當孩子在幼兒園磕了碰了、被小朋友欺負了、不想上幼兒園了……
你會怎麼處理？你想過會給孩子帶來什麼影響嗎？
我們先來看一個故事：一家公司的兩個推銷員先後到一個落後的地區去考察市場。
第一個去的人看後搖頭嘆息，給公司回覆：這兒的人都是赤腳，根本不穿鞋，怎麼可能賣出去呢？於是空手而回。
第二個去的人一看，大喜過望，給公司回覆：太好了，這兒的人還赤腳，市場太大，大家都有買鞋的潛力，於是建議公司給人們免費贈送一部分鞋，等當地的人們有穿鞋的習慣，感覺赤腳的不便時，賣鞋就順理成章了，結果滿載而歸。
同樣是去考察市場，不一樣的推銷員，不一樣的結局。
孩子的言行受家長影響，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。
同樣上幼兒園，不一樣的家長，不一樣的結局。
1、同樣是在幼兒園被欺負
孩子被小朋友打了。
孩子的臉被小朋友抓傷了。
孩子的玩具被小朋友搶走了。
……
聽說孩子在幼兒園被欺負，沒有哪個家長是不心疼的。可是憤怒、心疼之餘，你打算怎麼處理？不一樣的家長，不一樣的處理，不一樣的結局。
智慧家長這樣做：
孩子之間打打鬧鬧是非常正常的，也許在前一分鐘還在爭搶打鬥，下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會適當放手讓孩子去解決，讓他學會應對和與人相處的能力。如果孩子解決不了，我再幹預也不遲。
結局：孩子學會協調關係，解決衝突，保護自己。
一般家長這樣做：
大多時候，孩子之間的打鬧是無心的，但孩子被欺負，我會心疼。
我會了解事情的來龍去脈，如果孩子錯了，我會讓他主動道歉，讓他明白打人是不對的；如果是其他小朋友錯了，讓他明白寬容原諒別人的過錯是一種美德。我也會告訴孩子，當有人想打你時，可以大聲呵斥：打人是不對的，你不可以打我！也可以儘快跑走，去告訴老師。
結局：孩子學會寬容，學會承擔責任，學會維護自己的權益。
糊塗家長這做：
我家孩子被誰的，快點給我站出來，看我怎麼收拾你。不管三七二十一，走過去就給小朋友一個耳光、一個巴掌。有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。
結局：孩子失去了友情，學會用暴力解決問題。
2、同樣在幼兒園磕了碰了
孩子在跑跑跳跳時摔倒了。孩子走路時被小朋友撞倒了。孩子在玩戶外玩具時碰傷了。
……
看著孩子膝蓋青一塊紫一塊的，家長們心裡肯定不是滋味，很心疼吧！打算怎麼辦？不一樣的家長，不一樣的處理，不一樣的結局。
智慧家長這樣做：
孩子們在一起玩耍，難免會磕到碰到，可以理解。
孩子的每一次磕磕碰碰，對孩子都是一次歷練，都是一種成長。他們在這些磕磕碰碰中，逐漸學會了保護自己，學會了面對挫折，學會了正確處理事情。
結局：孩子學會承擔責任，敢於擔當，通情達理。
一般家長這樣做：
孩子摔了碰了，家長心裡難過，老師心裡也不好受，我不會一味的責備老師。
如果只是有些小傷，不礙事，我會幫孩子處理下傷口就可以了。
如果傷得嚴重，孩子出現哭鬧、害怕、不願意上幼兒園時，我處理完傷口會和老師溝通，瞭解事情真相後尋找解決的辦法。
結局：孩子學會理解和寬容，學會建立良好的人際關係。
糊塗家長這樣做：
反應過度，情緒激動，大聲責怪老師。“你們怎麼帶孩子的？怎麼這麼不負責任？連個孩子都看不好，還當什麼幼師？”
我得向園長投訴，才能讓老師長點記性，以後才能看好孩子。
結局：孩子越來越膽小，學會推卸責任，社會交往能力變弱。
真實的案例：
天天在幼兒園摔破了膝蓋，奶奶非常心疼，大聲質問老師：“你們怎麼看孩子的？你們以為處理傷口就完了？我找你們園長去”
於是，奶奶帶著天天去找園長，要求處分天天的奶奶，還要賠錢。事後，老師寸步不離天天，還減少了他的戶外活動，但是天天卻變得越來越膽小，不敢和小朋友玩遊戲了。這是多麼可悲的事啊！！！
3、同樣是不想去幼兒園
孩子突然說不想去幼兒園了。孩子說想去玩，不想上幼兒園。孩子說今天有點困，不想去幼兒園。……
孩子不總是喜歡上幼兒園，也有不想上幼兒園的時候。聽到孩子說不想去上幼兒園，頭疼吧！你會怎麼處理？連哄帶騙拉著孩子上幼兒園？不一樣的家長，不一樣的處理，不一樣的結局。
智慧家長這樣做：
一個好的習慣可以讓孩子終身受益，一個壞的習慣可以毀掉一個孩子。我希望孩子從小就有良好的習慣，讓孩子明白按時上幼兒園是好孩子最起碼的要求，我也會按時接孩子回家，老師就可以按時下班了。
如果孩子因為身體不適無法上幼兒園，我會讓孩子在家休息好再去幼兒園。
結局：孩子時間觀念強。
一般家長這樣做：
大人有一種惰性，不想上班，孩子也不例外，有時也不想上幼兒園，可以理解，我不會責怪孩子。
我會問孩子為什麼不想上幼兒園，我會告訴孩子，我有時也不想上班，但還是要去上班，不去上班，就掙不到錢買吃的。然後告訴孩子為什麼要上幼兒園，不上幼兒園會有什麼樣的後果。
結局：孩子學會克服惰性，學會堅持。
糊塗家長這樣做：
孩子早上起不來，就讓他多睡一會兒。幼兒園不像小學，遲到沒關係。在幼兒園學不到什麼東西，早去晚去還不是一個樣。孩子說不想去幼兒園，就乾脆在家玩好啦！
結局：孩子沒有時間觀念，做事隨意，愛遲到，愛磨蹭。
4、同樣是參加親子活動
幼兒園會定期組織親子手工製作、親子運動會、親子繪畫、親子踏青、家長半日開放活動等等，邀請你參加，陪同孩子一起參與活動，共享快樂親子時光。你是渴望參與，還是拒人於千里之外？不一樣的家長，不一樣的處理，不一樣的結局。
智慧家長這樣做：
我很慶幸我選對了幼兒園，因為，幼兒園很重視家園合作，僅僅依靠幼兒園是沒有辦法把孩子教育好的，只有家園攜手配合，教育孩子的效果才會事半功倍。
我會第一時間參加親子活動，向老師學習引導孩子的很多方法，而不是幫孩子做或一遍遍去提醒，這些指導方法技巧是外邊學不到的。這樣的親子活動，真心多多益善！
結局：家長改變一點，孩子受益一生。
一般家長這樣做：
我工作再忙，也會去參加親子活動，和孩子一起參與活動。我去參加親子活動，孩子很開心，沒什麼比孩子開心更重要。到了小學，想有個親子活動就難了，我會好好珍惜這樣的活動。
結局：孩子感受到家長的關愛，孩子和家長的關係越來越親密。
糊塗家長這麼認為：
你們的活動太頻繁了，不去。我很忙，沒時間參加活動。我請不了假，就不去參加活動了。還要交錢的，去做什麼。
結局：孩子會孤獨、失落，自卑。
5、同樣是接孩子回家
放學了，看到一天未見的孩子，很多家長總是會噓寒問暖。是關心孩子的溫飽問題？還是學習問題？或是情緒問題？不一樣的家長，不一樣的處理，不一樣的結局。
智慧家長這樣做：
寶貝，今天在幼兒園玩得開心嗎？
寶貝，今天在幼兒園遇到什麼有趣的事情了？
寶貝，今天老師表揚你了，說你唱歌很好聽，你能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有作品嗎？
結局：孩子獲得成就感，越來越喜歡上幼兒園。
一般家長這樣做：
寶貝，你今天玩什麼遊戲了？好玩嗎？
寶貝，今天你們班的陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎？
寶貝，你今天在幼兒園學唱歌了嗎？
寶貝，你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？
結局：孩子喜歡和家長交流，孩子的表達能力顯著提高。
糊塗家長這樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了嗎？
寶貝，今天有小朋友打你嗎？
你怎麼什麼都沒學會？真是笨！
結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上幼兒園。
6、同樣是送孩子上幼兒園
在送孩子去幼兒園的路上說什麼，也許你的一句不經意的話，可能會導致孩子變得不願上幼兒園，也可能會讓孩子變得更加喜歡上幼兒園。
智慧家長這樣做：
寶貝，你昨天在幼兒園會自己吃飯，特別好，今天一定也可以。
寶貝，老師和小朋友都特別喜歡你。
寶貝，媽媽今天早點來接你。
結局：孩子在幼兒園的表現會越來越棒。
糊塗家長這樣做：
你要是不聽話，媽媽就不來接你了。
你要聽老師的話，不能打人。
你今天要在幼兒園睡午覺。
結局：孩子會焦慮，變得不想上幼兒園
最後的話：
一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長的影響力卻是一輩子的！孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣。家長對幼兒園工作、幼兒生活的態度不同，對孩子的影響也各異，或是促進孩子成長，或是阻礙孩子成長。家長希望孩子將來能成為什麼樣的人，家長就先去做什麼樣的人。從現在開始，做一個好家長，為孩子三年幼兒園畫上完美的句號！！！
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