都說美國現在連5歲的小孩都會編程，我來了之後也留意了這個問題，雖然這話略微誇大了些，但美國兒童的編程啟蒙普及率是比較大。這是因為他們對於編程的啟蒙教育是比我們早了太多。
為什麼美國這麼重視編程的兒童教育？我之前也被媽媽們問過，“我將來也不要求孩子一定去IT行業啊，不一定非要當程序員啊，TA可以從事自己喜歡的任何工作啊，需要從小學編程嗎？”喬布斯說，每個人都要學編程，因為這是學習一種思考方式，每個人都要學會如何思考。
我一直很想為國內的媽媽們寫一篇編程啟蒙有關的文章，也因為暖暖已經學習編程一年多了，真的是受益匪淺。
有一天晚上我跟暖暖在陽臺上看星星。
我說：“天上的星星好多呀，數也數不清。”結果，暖暖來了一句，“數得清呀！你可以這樣數。先數一個星系，再數一個星系，然後數下一個星系……”
我說：“停，停，一個星系怎麼數呢？”
“媽媽，你別急啊，我這是先分類，再一個一個數，用機器數。如果機器在數星星的過程中停止了，可能是內存不足了。不能數重複了，還不能漏掉。”
“你說的讓機器數，機器聽話嗎？”
“機器最聽話了，給它編好指令，它就執行了。”
我突然明白了，暖暖在用新學的編程思維來解決問題，這哪裡是一般的數星星，這不就是在編程嗎？
“先分類成幾個星系，再一個一個數，有條件、有判斷”，可以說是典型的編程思維了，這思路相當嚴謹。瞬間，我還挺為女兒驕傲的。讓她接觸編程啟蒙教育，太正確了。
編程啟蒙教育的核心，就是培養編程思維。而編程思維，就是先分析問題，再把問題拆解成一個一個問題，再逐個解決的過程。
獨立性強、做事有條理性、效率高了，做作業也更細心了，這是6歲的暖暖自去年接觸編程以來的最大變化。暖暖現在放學後基本能獨立安排好事情的順序，繪本、動畫、魔方、作業、積木、畫畫、數學等她會根據興趣和作業，篩選並安排好，特有條理。我們家長省心又欣慰，只需要偶爾稍加提醒就行。
很多媽媽知道編程啟蒙的重要性了，但是還存在一些認知誤區。我整理了一下，主要有以下三種。
少兒編程的三大認識誤區
一位媽媽後臺留言說：“暖媽，周圍越來越多的孩子開始學編程，我女兒才5歲，我在猶豫讓不讓她學呢。編程那麼難，寫代碼那麼枯燥，很難學會吧？我很擔心孩子的自信心受挫。她還小，而且一個女孩子，長大了也不當程序員，還用學編程嗎？”
從這位媽媽的描述裡，我整理了她對少兒編程的三大誤區。我相信，這也是很多媽媽的誤區。
誤區一
少兒編程跟大人的編程一樣，且很難很枯燥。
其實，兒童編程和大人的編程是不同的。孩子學習的編程，主要是培養編程思維，確切地講，是編程啟蒙教育。
比如暖暖數星星的思路，就是編程思維的運用。它並不是像程序員那樣寫代碼，用算法來編程。
孩子的編程啟蒙工具，主要有繪本故事、編碼機器人遊戲、編碼桌遊等，不是像程序員那樣全部在電腦上操作。
所以，孩子的編程學習，是在故事裡、遊戲中進行的。不但不枯燥，反而很有趣。
我在
《一年學費十幾萬的幼兒園，都在學些什麼》
裡寫過，其實孩子的編程啟蒙沒那麼高深，不是隻有讓火箭上天的才是編程。編程的核心說到底，就是利用一些特點的語言，比如字符、符號或信號，表示明確的規則體，從而來生成相關的指令，從而對物體進行操控。
學了編程後，覺得好玩、樂在其中的孩子比比皆是。不僅暖暖，我也問過很多不同年齡的小朋友，他們覺得編程就是好玩，每次都有新花樣，從來沒覺得枯燥。
誤區二
孩子長大不當程序員的話，不需要學編程。
20多年前學英語不是為了成為翻譯官。
10 多年前，學習電腦不是為了成為打字員。
現在，學習編程，也不是為了讓孩子成為程序員，而是為他們打開一扇通往未來世界的大門，在學習的過程中鍛鍊孩子的思維能力和學習能力。
未來十年是科技時代，人工智能廣泛運用於生活，而人工智能的底層邏輯就是編程。所以，未來十年，編程會像英語一樣普及，需要人人掌握，也並不是只有程序員這一項工作才用到編程。
前面提問的媽媽說自己的寶貝是女孩子，是不是沒必要學編程，其實世界上第一位程序員就是一位名叫阿達·洛芙萊斯(Ada Lovelace)的女士。再說，未來女孩子的職業選擇會有各種可能性，受限會越來越小。
誤區三
孩子學編程年齡太小。
11月10日，我去上海國際童書展現場，跟“谷歌媽媽”們一起談論了“少兒編程”的話題。
加拿大計算機科學家科曼·辛格分享了她為了4歲的女兒開始編寫“少兒編程”繪本的故事。
國外一個採訪顯示，在39000名受採訪的開發人員中，有26%的人是在5-15歲開始編寫代碼的。
美國已經有700萬小朋友在學習編程，日本小學生走進APP開發私塾學習編程，英國出臺規定要求5歲以上兒童學習編程，歐洲有16個國家把編程納入了教學體系。
所以，從幼兒園大班到小學階段，是孩子編程思維啟蒙的最佳時期。這個階段孩子的邏輯思維快，接受能力強，課業負擔不重，是編程啟蒙教育的黃金時間。回到那位媽媽的問題，只要孩子有興趣，5歲開始學也是完全可以的。
如何給孩子進行編程啟蒙？
一 、選擇一些融入了編程概念的玩具如編程機器人、積木、繪本等進行編程啟蒙。
編程機器人。可設置自動程序，機器人就按照曲線感應自行前進。也可進行編程，只要設置好指令並輸入，編程機器人就按照指令行進了。
玩積木學編程。積木的造型簡單，實現一定的功能卻需要思考，這就可以無限發揮孩子的想象力，也更容易讓孩子集中注意力。而且本來一些枯燥的書本知識如感應器、電路知識、構建知識等通過積木來表現就很容易理解了。
看繪本學編程。暖暖喜歡讀故事，所以我給她選了故事精彩的編程繪本。現在她最喜歡看的是《奧拉學編程》，這本書是加拿大科學家科曼聯合四位谷歌高管媽媽一起編寫的。科曼當時寫這本書的初衷就是為了對自己4歲的女兒進行編程啟蒙。在這本書裡，她用講故事的方式介紹了代碼、算法、內存、編程思維等基礎概念，簡單易懂。更難得的是，這本書還教會了孩子如何用編程思維解決生活中的問題。
二 、選擇適合孩子的入門級兒童編程語言。
編程的語言種類繁多，但是適合孩子的入門級編程語言一定要符合這三點：孩子能輕鬆學會、入門簡單；容易完成作品、錯誤少、成績感強；有能玩得開心的應用場景。
從年齡上劃分，3-6歲我推薦ScratchJr，是幼兒版的Scratch。這是積木式的編程，沒有很多單詞或漢字。4-8歲的話，可以學習電腦版的Scratch，別看功能簡單，但是跟代碼語言相比，變量、鏈表、函數、循環、判斷等一個也不少。
編程啟蒙，主要是讓小朋友學習編程思維，不是用一大堆錯誤來阻礙他們學習。
我一直認為，兒童學編程，興趣最重要。編程啟蒙的第一課就要孩子領略到編程的魅力，比如接觸一些優秀的編程遊戲、繪本故事等。
但是，如果孩子真的沒興趣，也不必強迫他們去學習，不然只會打擊孩子的自信，可以晚點再進行啟蒙，或者考慮下選擇的啟蒙方式是否適合自己的孩子。
學編程，不是盲目跟風，而是未來趨勢
編程啟蒙，主要就是培養孩子的編程思維。編程思維是一種分析問題、拆解問題和解決問題的方法。
編程能培養孩子嚴密的邏輯思維能力。
編程的體系邏輯是非常嚴密的，在學習編程的過程中，能啟發孩子的自主思考，鍛鍊孩子的邏輯思維能力。
編程的核心是用代碼生成相關的指令，從而對物體進行操控。如編程桌遊小遊戲，在一張各自地圖上，小朋友為一個目標，設計路線，生成左轉、右轉、直行、後退等指令。遊戲裡，就蘊含著編程的精髓：理解問題→找出路徑的思維方式。它由由四部分組成，即分解，模式識別，抽象和算法。
從這四個過程裡，可看出編程是一種“嚴謹、準確”的語言，沒有“差不多”三個字，孩子們通過學習編程思維，就是培養強大的邏輯思維能力。
學了編程的孩子，生活裡變化很大。
有一次全家外出旅行，暖暖就提前自己收拾好了外出必備的東西，還來幫我們收拾。我一看她的小行李箱，洗漱用品、換洗衣物、玩具等都裝的整整齊齊，我很高興地誇讚了她，並問她怎麼做到的，要知道以前都是我在一旁提醒著她，著急了也會幫她一起收拾。她說：“Ruby（《兒童編程大冒險》裡的主人公）就是這樣做的啊！”編程裡的程序是由若干指令組成，這些指令是按照順序依次進行的，孩子在學習的時候，培養了這種編程思維，就不知不覺地運用到生活中了。
我有位朋友的孩子，今年小學一年級，原來愛打遊戲，現在用編程開發遊戲，問他怎麼不打遊戲了，他說：“編寫遊戲更好玩啊！”
編程能鍛鍊跨學科綜合知識的運用和實踐能力。
根據STEM教育理念，編程會涉及到數學、物理等學科知識，學編程能更好地融會貫通各學科之間的知識。有句話說，學編程的孩子，數學成績一般不會差，就是這個意思。進入編程大門的孩子，更容易解決簡單競賽類的數學問題。
進行了編程啟蒙，幫助孩子熟悉計算機思維，可以為以後學習更加專業的編程課程打下基礎。
編程能培養孩子的創造力、獨立性和自信心。
孩子在學習編程過程中需要發揮主觀能動性和創造力，獨立製作出簡單小遊戲、動畫、音樂等成果，會有很大的成就感，也增強了自信心。
不論怎樣培養孩子，都不能超之過急，也沒必要和別家的孩子比較，盲目跟風。說到底，讓孩子們在玩中學習，在學習中成長，才是我們各類學科啟蒙的目的。