不知道從何時起，幼兒園佈置的手工作業是越來難了，在最開始也只是讓家長抽時間來學校做親子會。

現在又出新娥子了，給孩子們留了手工作業，說是給孩子留，其實都是給苦哈哈的家長們留的。

要說學校給孩子們佈置手工作業是好事，鍛鍊孩子的手眼腦協調能力。

可是事實上這些手工作業基本全是大人完成的，這可讓家長們紛紛叫苦不迭。

比如這張圖，這是一位家長做出來的成品，據說是學校要求讓孩子用冰淇淋棍做四把椅子出來，要求明天早上交作業。

這下可把爸爸愁壞了，四把椅子呢，光雪糕就得吃好多呢，沒法，這位爸爸批發一箱雪糕回來，一家人圍著桌子吃雪糕，才湊夠了雪糕棍，做好了椅子。

別說這位爸爸發愁，就連我看到這幾把椅子，牙縫都是嗖嗖的涼啊，那雪糕該多冰！

我就想這位爸爸可夠笨的，上有政策下有對策嘛，還買一箱雪糕多折騰，直接去批發雪糕棍不就完了。

幼兒園作業對大人的折騰，我的朋友就特別有體會。

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有次突然想起好久沒聯繫過小張了，

她現在和我一樣榮升為家長級別，只不過我比她早幾年，我的孩子上了小學，而她的孩子還正在上幼兒園大班。

給她發個微信過去，問她在忙些什麼，怎麼這段時間這麼安靜？

許久後她給我甩過來一張圖片，還發來了幾條語音，大致意思就是孩子的幼兒園又佈置手工作業了，雖然不是第一次了，但是這次的作業著實難出了高度。

作業的題目是讓孩子利用蔬菜做一隻小狗。

這下可把媽媽給愁壞了，各種蔬菜統統試一遍，別說做小狗了，就連個造型都弄不出來。

直到擺弄到西蘭花的時候，看到那捲卷的菜才靈機一動，擺弄出來一隻小狗，一看，乖乖，還是隻貴賓犬。

看著自己擺弄了兩個多小時的成品，朋友感嘆:這年頭，沒點手藝還當不了個家長了！

像朋友這樣的情況，很多家長都有過難忘的經歷吧，現在的孩子在幼兒園可不像我們小的時候那樣只是養養蠶寶寶了。

其實老師給孩子佈置作業的初衷是為了讓孩子自己動手。

也沒有說一定就要把作品做得完美，因為太過完美那肯定是出自大人之手，那還有什麼意思呢？

就好比曾經被很多網友吐槽的作業，二年級的數學老師給孩子佈置的作業，要求數一億顆米。

記得這個作業一出，當時家長都傻了，紛紛問老師真的要這樣嗎？

人家老師回答說，並不是真的要數夠一億米，只是為了讓孩子明白數量的含義。

奇葩“作業”其實背後用心良苦，帶來的好處可不止一點點

親子關係

排除個別老師佈置的超出能力的作業，其實大部分幼兒園的作業還是非常簡單有好處的，現在的父母要麼都很忙，要麼就是刷手機，很難能夠專心的陪伴孩子

剛好就有了手工作業的出現，非常有利於家長和孩子增進感情。培養孩子和家長的親子時光。讓你和孩子更親密，還會非常崇拜你。

讓孩子在完成“作業”的過程中學會專注，細心，創造力

現在的孩子普遍缺乏專注力，就連我的女兒也是這樣，經常是做一件事沒做完就丟一旁，寫作業經常是寫著寫著注意力就跑偏。

最近老師教了剪紙，女兒好像很感興趣，終於看到她興致勃勃的坐下來全程剪完一個作品了，自己完成後也非常有成就感。

現在我也會經常抽時間陪她一起剪紙、做手工，女兒變得能坐的住了，並且還會有很多新奇的想法。

通過手工作業，能夠讓孩子大腦活躍，眼睛和大腦協調得到鍛鍊，關鍵還能讓孩子變得細心起來，不再馬馬虎虎。

讓孩子盡最大能力去做一件事，做手工需要很多的想象力，即使做的不好，也要鼓勵孩子做下去

我的朋友就向我吐槽，說什麼學校老師留的作業都是給大人留的，小小的孩子哪裡會做什麼手工。

所以每次的手工作業都是當媽的絞盡腦汁各種研究，而孩子就是在一旁該玩玩該吃吃。

其實這完全為和老師留作業的初衷背道而馳，正確的做法是，讓孩子積極參與進來，孩子的作業，大人只能幫，主要是孩子。

不要計較孩子做得好不好，在孩子的大腦裡本來就是天馬行空的想象力，讓孩子的腦袋瓜轉起來吧。

留作業的初衷是讓孩子在完成作業的過程中體驗動手能力，可不是家長作業大PK，各位爸爸媽媽們可不要做錯了。

你家孩子的幼兒園有佈置高難度作業嗎？你又是怎麼完成的呢？