一日活動指什麼？
一日活動即課程。
幼兒園一日活動就是指幼兒入園到離園的一切活動。
幼兒園一日生活的組成
（一）生活活動
入園（晨檢）、 、洗漱、餐點、如廁、午睡、離園等。
基本要求
1、根據幼兒不同年齡段生理和心理髮展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利於形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律，整齊劃一。
2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。
3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。
4、確保幼兒生活活動安全，有處理突發事件的應對措施。
入園
幼兒篇
1、按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。
2、著裝整潔舒適、手指甲、臉、脖子、頭髮等乾淨整齊，不把贓物放入口中，並知道飯後漱口，逐漸養成每週一次指甲的習慣。
3、按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
4、願意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保育員或老師等。
5、主動參加晨間活動。
入園
教師篇
1、教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。
2、熱情接待幼兒及家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。
3、觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒的工作。查看幼兒出勤情況，並做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯繫，瞭解原因。
4、組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。
飲水
幼兒篇
1、願意定時飲水。需要時會主動取水喝
2、正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
3、劇烈運動後稍事休息再喝水，飯前、飯後半小時少飲水。
4、用個人專用口杯喝水，口杯用後放回固定的地方，杯口朝上。
飲水
教師篇
1、上下午各組織一次集體飲水，提醒並允許幼兒隨時喝水。
2、觀察幼兒飲水量 ，保證幼兒日飲水量達400——600毫升以上。
3、指導幼兒安全有序地取。
漱洗
幼兒篇
1、隨時保持手、臉清潔。飯前、便後。手髒時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面。服飾乾爽。
2、正確洗手：捲衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗淨，用自己的毛巾擦乾。
漱洗
教師篇
1、組織幼兒有序的漱洗。
2、將正確的漱洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在漱洗處，提醒幼兒遵守。
3指導中、大班值日生檢查漱洗結果。
進餐
幼兒篇
愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能。
2、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。
3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。
4、逐漸養成進餐的文明行為習慣。
進餐時要細嚼慢嚥，不慌不忙，不咂嘴。
不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄髒桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗裡。
吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。
飯後漱口、擦嘴、洗手。
5、保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。
餐後將餐具放到指定的地點。擦嘴、漱口。
進餐
教師篇
1、營造愉快安靜的進餐環境，介紹當餐食品。
2、組織幼兒按時進餐，餐前餐後半小時不做劇烈運動。堅持餐後15分鐘的散步。（正餐30-40分鐘，點心15分鐘）。
3、鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。
4、觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。
5、糾正不良進餐習慣。
6、督促指導幼兒餐後擦嘴、漱口。
午睡——幼兒篇
1、逐步學會有順序地脫衣褲，衣物放指定的地方。
2、分清衣褲前後，會拉拉鍊、扣鈕釦，摺疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。
3、安靜入眠，不矇頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）
午睡——教師篇
1、睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、摺疊衣物，放指定的位置。
2、睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒改好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不矇頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難的，有特殊需要的幼兒。
3、睡後：注意觀察幼兒外部表現：精神皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯繫。
4、值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何藉口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，並做好交接工作。
入廁——幼兒篇
1、逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴老師或保育員。
2、解便時不弄溼自己和同伴的衣褲。
3、逐步學會便後會用手紙自前向後擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。
入廁——教師篇
指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲、便後洗手。
2、觀察幼兒大小便情況。發現異常，及時與家長聯繫並作好記錄。
3、不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。
離園——幼兒篇
1、主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。
2、收好需帶回家的物品。
3、不跟陌生人走。
4、願意與家長交流當日在園生活及活動情況。
離園——教師篇
1、穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。
2、檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。
3、嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。
4、提醒幼兒有禮貌地向老師和小朋友告別。
5、離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。
6、幼兒離園後，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。
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