孩子的世界往往是敏感脆弱的，他們經常會對勝負非常較真，可能因為一件不起眼的小事就挫敗了自信。

場景1：

4歲的小杰跟爸爸一起搭積木，兩人約定誰先搭好誰就贏，結果爸爸先搭好了，小杰耍賴說：“不行，那不算。”爸爸不同意，於是小杰就哭了。

爸爸只好說：“這次算你贏了。”以後，每次跟小杰玩時，爸爸怕他哭，總是故意輸給他。

分析：英國心理治療師尼克.盧克斯摩爾說：“無休止地從失敗的經歷中保護孩子們，對他們是有害無益的。當失敗再次發生時，孩子們就會覺得很羞恥，難以理解甚至難以接受。”

做遊戲時家長一味遷就、故意輸給孩子，會讓他形成一種心理假象。長此以往，會變得以自我為中心，只許自己贏，不許別人贏。

場景2：

小紅因為在學校輸掉了一場演講比賽，情緒特別消沉，在家裡面哭了一整天。父母安慰她：“你今天狀態不太好，要不然肯定能贏。”，小紅卻抱怨裁判老師不公平。後來再有同樣的比賽，小紅就乾脆不去參與，產生了放棄的念頭。

分析：逆商指的就是一個人應對挫折和失敗的能力。過度保護孩子的自尊心，會讓孩子在遇到激烈競爭時，極易產生受挫心理，甚至逃避現實。

父母應該如何幫助孩子擁有一份“輸得起”的精神呢？

遊戲中培養孩子的競爭精神

心理學家Lamb在2010年的研究發現，父親用科學的方法，通過遊戲與孩子互動，有助於促進兒童積極健康的交往態度，提升其社會交往能力。

所以，家長和孩子玩遊戲時，應注意以下幾點。

1、讓之有道。對年幼的孩子，家長為了激發其對遊戲的興趣，如，下棋、跳繩等，剛開始可以放低水平，邊玩邊教，把比賽的要領教給孩子。

但要控制好節奏，隨著孩子水平的提高，家長要逐步顯露真實的水平，不能因為孩子一哭就認輸。

2、讓在明處。家長在遵守比賽規則的前提下，根據實際情況，賽前和孩子約定讓他幾步，讓孩子知道家長是在謙讓他。

如下象棋，基本規則是不許悔棋，雙方都要遵守。考慮到雙方實力的差距，家長可以除掉幾顆棋子，再和孩子“比試”。而涉及到基本規則的，儘量不讓。讓了哪些，也要擺在明處，讓孩子知道。

3、引導孩子多參加對等遊戲。多引導孩子與同伴遊戲，雙方實力均衡，這樣的輸贏更利於孩子成長。多引導孩子參加團隊活動，培養協作精神。

培養孩子正確的輸贏觀

首先，家長要做孩子的榜樣。不要經常拿自己的孩子跟別人家的對比，生活中也少一些牢騷、抱怨、藉口。而是面對現實，善於反思，用“成長型思維”鼓勵孩子完善自己的能力。

其次，要接納孩子的失敗情緒——“我看得出來你真的很難過。……”

要讓孩子感覺到，就算是他沒有得到自己想要的成績，但是整個過程也並不是沒有任何的收穫，至少在這個過程中的努力是被父母看到眼裡的，這會給孩子帶來安慰——“我知道你很努力，你很重視這場比賽，所以才會這麼在意比賽的結果。”

鼓勵孩子更加理性地看待問題——“對於比賽，你最喜歡的是什麼？”“你如何評價自己在團隊裡面的表現？”

表達一份對孩子的信任，我們可以這樣對孩子說——“我知道這種感覺真的很不好，不過我相信你一定能夠應付的了，如果你需要幫助的話，可以隨時告訴我。而且我想讓你知道，無論比賽的結果如何，爸爸媽媽都是愛你的。”

最後，引導孩子用平常心看待輸贏。比賽或遊戲重在分享過程中的快樂，而不是最終的結果。

輸了要有風度，在失敗中尋求改進；贏了要關注對方的感受，撫慰對方。