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英語寫作是聽說讀寫中相對較難的一種技能。它不僅體現學生的英語表達能力和思維能力，而且較客觀地反映學生綜合運用語言的能力。高考對學生的寫作能力提出了較高的要求。因此，在高一階段培養寫作能力尤為重要。那麼如何有效地培養和提高寫作能力呢？
一、切實過好“三關”，奠定寫作基礎
英語寫作考查學生對基礎語言知識的掌握和運用能力。所以，我們必須夯實基礎，逐漸提升語言運用能力。首先需要端正學習態度，養成良好的語言學習習慣，具體應過好以下“三關”：
1. 詞彙關。文章由句子組成，而句子由詞彙構成，詞彙是寫作的基礎。掌握的詞彙越多，運用語言的能力就越強。單詞的記憶是一個長期的反覆的過程，要始終堅持下去，才能積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，要拓展詞彙，注重固定搭配和重點短語。
2. 語法關。我們不提倡死摳語法，但應該掌握一定的語法知識。只有這樣才能提高自己的寫作能力。以動詞為核心，五種基本句型結構為主線進行大量的造句訓練，強化訓練常用的並列句和複合句，此外，還應正確使用非謂語動詞、There be 句型、感嘆句、祈使句、倒裝句以及一些特殊句型，以免受漢語思維影響而寫出漢語式英語。
3. 書寫關。規範的書寫會使人賞心悅目，產生良好的心理感受。高考評分標準規定：所寫內容無法看清的作文得零分；如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。因此，要力求做到書寫整潔、規範、美觀。
二、聽說讀寫並行，促進寫作提高
英語的聽、說、讀、寫密切相關，相互滲透。聽和讀是輸入過程，說和寫是輸出過程。因此，寫作訓練應該貫穿於整個英語學習的全過程，寓寫於聽、說、讀各方面的訓練中，才能真正全面地提高寫作能力。
1. 加強聽說訓練。加強聽說訓練、提高聽說能力有助於自然地使用正確地道的英語進行交談與寫作。另外，英語聽力原文的語言一般比較簡練、地道，話題與生活密切相關，是一種很好的閱讀和背誦材料。
2. 豐富閱讀內容。通過閱讀保證充分的語言輸入是培養寫作能力的有效途徑之一。通過大量閱讀，可以不斷地積累詞彙、句型和英語習慣表達，學習文章的過渡語、遣詞造句方式，熟悉各類文章的結構，體會和領悟作者傳遞信息和表達思想感情的方式，增強對英漢兩種語言之間差異的敏感性，從而提高寫作技能。
3. 注重朗讀和背誦。通過朗讀和背誦，不僅可以增強語感，還可以積累大量有用的詞彙，有利於在進行書面表達時做到運用自如。背誦的內容可以是閱讀課文中的主旨段落和運用較多短語、句型的段落，也可以是所收集的各種文體格式的英語文章和段落。常用的開頭和結尾的優美句型、諺語等在寫作時會起到畫龍點睛的作用。
三、循序漸進練筆，提高寫作能力
寫作要先易後難，先短後長。學習寫作應堅持做好“句 — 段 — 篇”的訓練過程。在有了一定的組詞成句、連句成段的能力之後，進行多樣化的寫作訓練，發展英語思維能力，從而提高英語寫作能力。
第一階段：
1. 句型訓練。從詞法、句法知識入手，結合課本里的重點單詞、短語，進行五種基本句型的造句練習。在高一第一學期可以強化這種訓練，為寫短文打下基礎。
2. 改寫對話。改寫對話時，要學會使用表示時間先後順序的介詞、連詞等，適當增減詞句，連句成文。
第二階段：
1. 寫日記或週記。可以寫一天或一週當中最有意義、最難忘的一件事、一次活動、一場比賽等，不必拘泥於形式，多用簡單熟悉的英語，多套用和模仿課堂上學過的詞組、句型。
2. 複述、改寫、縮寫、擴寫課文，寫英文摘要。圍繞所學課文或所讀文章進行寫作訓練，可以鍛鍊和提高正確處理和表達語言的能力，加強語言文化意識，也有助於鍛鍊英語思維能力和寫作能力。
3. 寫短評。關注熱點話題或時事，寫下自己的意見。既可拓寬視野和知識面，又可培養思維能力和判斷能力，同時也提高了寫作技能。
相信大家只要堅持不懈，持之以恆，就能寫出準確、生動、規範的英語文章。
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