'小學英語重要嗎？這該怎麼進行學習？家長們要早知道這些'

練對話、讀短文、聽聽力、背課文、表演場景.......一年級的英語考試和作業讓很多家長很是苦惱。

說到英語學習，許多家長對於一年級、二年級的英語不是很重視，認為自己的那個年代也不過是初中、高中才開始學習英語，最後也都沒有很差。

但是，現在的社會，每個學生都在接觸英語，學習英語是大勢所趨，英語學習能力和英語水平的高低直接關係到孩子的自信和未來的發展。

學習英語的最佳時機小學，小學英語學習如果失敗，那麼初中、高中的英語也很難提升！

0-6歲可塑性強，發音標準

根據資料統計表明，亞洲人12歲以後才開始學習英語的人，英語會話流利只佔12%；然而從嬰幼兒時期就開始接觸和學習英語的人，不論智商高低，一般情況下100%的孩子都可以說得一口流利的英語。年齡越小的孩子，他的發音機制還沒定型，更容易學習和掌握一門新語言的發音，腔調和節奏。

英語思維的訓練，越早越好

家長們可以回憶一下自己過往的英語學習經歷，不難發現，自己或身邊同學的英語表達很容易陷入中式英語的誤區，這一方面是中西文化的差異導致；另一方面是中英兩種語言本身的差異性過大，導致母語（漢語）強勢地影響了第二語言（英語）的學習。從外部環境來說，很多人學習英語時並沒有足夠的英語學習環境，對於英語的習得通常是記住了單詞的意思，然後用漢語的思維模式來搭建表達，因此很多表達都不夠地道和準確，也常常會鬧出一些笑話。

越早學習，詞彙積累越大

語言的學習是一個循序漸進、逐步積累的過程。詞彙量需要時間的積累，語法的掌握也需要在一定的時間和經驗中修正改進，越早開始英語學習，詞彙越豐富，孩子越能將意思表達清楚。

記憶力好，模仿力強

成人和孩子的學習模式不同，成人是有意識的、刻意地去學，在很大程度上是以強迫性的方式去記憶和掌握，而孩子則是以一種自然的方式，無意識地潛移默化、耳濡目染中去學習、認識、記憶和掌握。所以孩童學習英語最好的方式就是玩中學，學中玩。尤其一年級，學校的學科壓力較小，這一階段孩子記憶能力強，愛模仿且善於模仿，習得英語的效果會更佳，確實適合孩子英語興趣的培養，英語的啟蒙訓練。

小學英語基礎差沒學好，在升入初中後,一下子又增加了許多科目,學習壓力加重，如果把精力平均分到各科去,那麼沒有基礎的孩子英語成績會越來越差。

如果用過多的精力補習英語,其他科目又受到影響，錯過了最佳的學習時機，後天再努力，成效也不大。這就是為什麼家長在初、高中投入了大量資金請家教、上補習班，孩子的英語成績卻沒有多大提高的原因。那該怎麼學？

1 學中玩，玩中學

一年級孩子的理解能力弱，學習能力也弱，一堂課中，不能追求難度，否則小孩子會理解起來吃力。如果一旦理解不了，學生就無法走進老師的世界，肯定會走神。

小學英語教學要追求趣味性，形成玩中學，學中玩的良好氛圍。用遊戲提升孩子的參與度，集中孩子的注意力，也能培養孩子的英語興趣。

2 教學規範

幼時的孩子在學習時會形成記憶軌道，或者肌肉記憶。少兒教學的發音不標準，最終將會導致孩子在以後學習英語時都形成錯誤的習慣。

如:現在很多人說英語都會帶方言口音，有的人發音不分“n”“l”，有的人說英語不自信，有的人說英語有些音發不出來。這都是教學不規範導致的後果。

3 注重參與

對於大部分一年級孩子來說，對於新事物可能只是稚嫩地模仿和努力。老師教學不能太過“高標準、嚴要求”，應該讓孩子一起參與、一起快樂。多一些演員，少一些觀眾。

孩子積極參與課堂，就能跟上老師的節奏，學習的東西才能說是學而有用，學而消化，否則，老師和學生不在同一頻道，老師教再多知識也只能是無用功。

從一年級開始，孩子的水平就有所體現，學過英語的學生背書快，發音好聽，讀書有技巧。孩子自信提高，興趣提升，日積月累之下，英語詞彙量和讀音精準度出現質的飛躍。