為什麼孩子英語啟蒙越早越好?腦科學原理告訴你真相

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最近看到TED名為《嬰兒的語言》的視頻,這個視頻內容講述的是一個兒童語言啟蒙的研究,研究結論為:兒童0歲開始就可以開始啟蒙,0-7歲為啟蒙關鍵期。

為什麼孩子英語啟蒙越早越好?腦科學原理告訴你真相

為什麼孩子英語啟蒙越早越好?腦科學原理告訴你真相

這是不是刷新了很多家長對於學習英語的觀點,不少家長認為,“等到孩子上學,由英語老師來教”。而且,國家明令禁止幼兒園階段超前學習,比如拼音、英語之類的知識性學習。

那麼問題來了,難道是國家的規定違背了兒童語言發展規律?

Oh no~ 國家的規定和TED視頻裡的兒童語言啟蒙研究結論,並不衝突,反而是遵循了這個研究揭示的語言學習規律。

因為,無論是學習拼音、認識漢字,還是認識英文字母,如果一開始就給孩子灌輸知識,比如,讓孩子認字,而不是注重孩子“聽”的能力,就會適得其反。孩子看起來學會了幾百漢字、認識了英文單詞,但是這個學習的過程是灌輸、強迫,而非主動學習,長期下來,會挫傷孩子學習興趣,這就是“揠苗助長”。

02 那麼,正確的英語啟蒙應該是怎樣的呢?

在瞭解英文啟蒙之前,我們首先要明確幾個關鍵概念。

“第二語言習得(Second Language Acquisition /SLA)”,指的是母語習得之後的任何其他語言學習。

“習得”,指的是在自然語言環境中,不知不覺學會的語言。我們說漢語,在上學前,就已經會說話了,這就是語言習得的過程。

與“習得”對應的概念,是“學得”,指的是,在習得母語後,有意識地學習第二語言的過程。我們去學校學習英語,就是“學得”。

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“學”是一個有意識的過程,調動邏輯思維、記憶力等,比如歷史、數學等學科。而“習”呢,指的是潛移默化地影響,大量的積累後,自然而然內化、習得。

我們小時候學英語,就是把語言當做學科來學,教我們背單詞、句子,學習語法,結果就是應試很厲害,開口就很困難,每次要開口,先要在腦袋裡想下,這個該怎麼說。因為我們學的時候,也是分開學的,說的時候再重新來組織。

而漢語則是脫口而出,因為我們從出生就不斷地“聽”漢語,從環境中積累的大量詞彙,等到一定階段,我們就能開口說了。等到上學,老師再教我們分析文章段落大意之類的知識點。

我們學母語的時候就是這麼一步一步,先聽,後說、讀、寫,而學習英語,卻直接進入說、讀、寫,忘了最重要的第一步“聽”,這就是學習上的“大躍進”,是錯誤的做法。

此外,“二語習得理論”總結出語言學習必經的四個階段:沉默期(只聽還不會說)、語法干擾期(會說,但是說錯)、提高期(完整表達)、提升期(深層次溝通)。這四個階段告訴我們,學習英語應循序漸進,尊重客觀規律。

所以說,不是英語難學,畢竟漢語才是世界最難學的語言。想讓孩子不再像我們那樣,單純靠老師教、刷題來學英語,一定要遵循規律,做好英語啟蒙。

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03 為什麼英語啟蒙越早越好?

相信很多家長都聽說過“語言敏感期”,那麼,語言敏感期的科學原理是怎樣的呢?

美國華盛頓大學認知與大腦科學研究院院長Patricial Kulh博士,在《嬰兒的天才語言能力》

的演講中,提出了“語言敏感期”的理論。

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其中,2-7歲被稱為“語言啟蒙的敏感期”,這個階段,寶寶大腦發展速度快,很強,俗話說“長腦子”的時期,因此,模仿能力和吸收能力超強,很多語言,聽過一遍就能學會,這就是傳說中的魔法歲月。

關於“神經可塑造性”,因為這個時期的寶寶,大腦有1000億個神經細胞,每個神經細胞生成1.5萬個突觸,突觸的總量,是成年人的兩倍!

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神經細胞突出可以比喻為“爪子”,爪子越多,抓取的東西也就越多。正是因為神經元突觸數量多和活躍度高,才使得寶寶對語言信息的捕捉力、吸收力和模仿力都更強,學語言自然也更快。

而在7歲後,那些很少被刺激到的突觸,就會被削弱。當連接左右腦的神經細胞突觸削弱,左右腦就會分離,從此,語言習得,不再調動左右腦同時進行,就像從原來的雙腳跑步,變成了單腳蹦躂一樣,速度自然放慢。

這就是越早進行英語啟蒙越好的科學依據。

04 怎麼進行英語啟蒙?

英語啟蒙,要根據上述提到的語言學習的四個階段,遵循客觀規律,才能達到事半功倍的效果。

一、沉默期:每個人學習語言,都會經歷沉默期,也就是不能開口說的階段。對於孩子來說,尤其是剛出生的孩子,很顯然沉默期會更長,因為身體機能還沒發育完全,只會咿咿呀呀發聲。但是,這個時期的孩子可以通過“聽”來學習成長,“聽”的過程,是接受外界刺激,促進思維發展的過程。

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而這也是在積累大量詞彙,為以後開口說英語奠定基礎的英語啟蒙的重要階段。因此,一部手機,就可以給孩子進行英語啟蒙。每天早上或者晚上,給孩子聽哪怕10分鐘的英文兒歌,或者英文繪本故事,這些資源在網上找都是免費的,堅持讓孩子聽,孩子的表現一定會讓你驚訝。

著名教育家尹建莉老師曾分享過一個讀者的故事,講述的是一個寶寶4個月大,就開始聽故事,上幼兒園的時候,表現出明顯的早慧現象,能甩同齡人一條街。

而條件好的家庭,可以購買英語啟蒙課程,課程其實就是在給家長賦能,老師給孩子制定學習計劃,推薦經典繪本、提供分級讀物,家長配合好老師的安排即可。

二、語法干擾期

當孩子學會開口說的時候,通常句子會說錯,說明孩子“語法干擾期”來了。這個過程是漸漸地養成語言思維、內化語法地過程,鼓勵孩子多說,孩子以後就不需要像我們一樣,去死記硬背狀語從句、同位語這些語法規則。正如我們說漢語,用漢語交流,不需要先學習語法。

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三、提高期

這個階段也是提升、積累最快的階段,孩子可以不看文本,就能聽懂外國人在說什麼,或者當外國人說一句,也可以對答一句。這個時期,孩子基本上已經學會了自主學習,不需要父母操心了。

四、上升期

這個階段的孩子,可以自如地和外國人進行日常交流,也為更深層次地學習奠定了良好的基礎。正所謂,多學一門語言,就多一個靈魂,一門語言為孩子打開了第二個世界。

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