'英語啟蒙需要有外教嗎？什麼時候可以開始上外教課？'

這一期我們繼續來跟琪琪媽媽聊英語啟蒙，上一期沒看的親可以點這裡：聊｜兩年時間，沒報班卻帶出了英語牛娃，這位媽媽都做了什麼呢？

其實第一期就是先認識一下William和媽媽，知道了英語啟蒙是可以在家裡做的，但還沒談到實質性問題。

這一期開始聊到了一些關鍵的問題，比如媽媽英語不好可不可以做啟蒙、什麼時候可以開始報外教課、每天需要保證多長時間的英語學習、最開始如何選擇材料等等。希望對有顧慮、但想嘗試的媽媽是一個鼓勵。

不過小變化是本來準備做成兩期內容，但公眾號中上傳的音頻不能超過30分鐘，所以只能再多一期，今天是第二期，下週一推第三期。

希望大家不要嫌我們囉嗦呀~

來吧，開始嘍~

問：自己英文不好的英語渣媽也可以做英語啟蒙嗎？會不會帶跑偏了孩子？你會有這樣的顧慮嗎？

答：我覺得這樣的顧慮太正常了。我也有。一開始我的確擔心自己會不會耽誤孩子，但我想這個並不是不做英語啟蒙的理由。

但後來我發現還是要擺正心態，沒必要非得很牛才可以。我英語不好，正好可以跟孩子一起來學習，一起進步，孩子是很樂於接受跟媽媽一起學習的。

比如跟孩子共讀繪本的時候，如果我有時間我會先看。如果沒時間先看，孩子拿來一本繪本，裡面出現了我不認識的單詞，或者發音把握不好的時候，我會跟他說：“哎，這個詞媽媽也不懂，那我們一起來查一下字典好不好？”

問：對，的確在英語啟蒙這件事上，我想爸爸媽媽承擔的並不是“教”的角色，而是“陪伴”，把姿態放低，跟孩子共同成長。

答：的確。剛剛還提到查單詞的問題，這裡我推薦一款APP，就是“有道少兒詞典”，這是專為孩子查單詞做的APP，可以用來做單詞拼寫之類的小遊戲。（喜寶娘：這裡不是廣告植入）

我會問他：“Can you spell this word for me?”他會很認真地去看單詞的拼寫，“幫”我這個“忙”。

查完單詞之後有道少兒詞典還有一個跟讀評分的功能，我們還會玩一玩看誰讀得好的遊戲。

琪琪很多時候會比我得分高的，所以他很享受其中。

問：我們來聊一下外教吧。你認為孩子學英語過程中需不需要有外教，大概什麼時候可以開始上外教課了？

答：到現在我們是沒有報過線下的英語培訓班的。在啟蒙做了一年之後，我給他報了線上的英語學習課程，也就是VIPKIDS。（喜寶娘：此處非廣告植入）

外教我覺得是應該有的，因為語言是一種互動，語言的學習需要反饋，也就是說孩子說出去的英文，得有母語的人給反應，這樣才知道用詞是不是地道，意思是不是表達清楚了。

但孩子接觸外教的時間的確不應該是一上來就跟外教學習，因為剛開始的時候孩子一句英文都聽不懂，一句也說不出來，甚至連老師說的指令都不明白，孩子會比較容易產生挫敗感。

琪琪是啟蒙到了一年的時候，我覺得他具備了日常溝通的詞彙了聽力理解能力了，才報的外教課。最主要的是這個時候他已經不排斥用英語跟外教進行交流了，這樣上課的過程就比較愉悅順暢。

問：那你對琪琪的英文有什麼期待嗎？比如希望他上小學之前英文達到什麼樣的程度？

答：具體的期望還真沒有，但我確實是希望他能保持英文閱讀的習慣。

現在他的分級讀物已經刷了兩個系列了，我希望他之後能慢慢地過渡到讀章節書的階段。

問：我們再來聊一下具體操作的問題啊。因為現在網上的學習資料真的是海量，兒歌、繪本、動畫片什麼的，那麼最開始做啟蒙的時候你是怎麼安排這些學習材料的呢？你更重視兒歌還是繪本？

答：這個我是時刻根據孩子的學習階段來調整的。

一開始的時候，為了激發他的興趣，我選取的都是有旋律、動感的材料，以歌謠、兒歌為主，繪本也是看那些韻律感比較強的，朗朗上口的。

慢慢地，到了現階段，這些的比例就減少了，現在的學習內容更多地是契合了他的心理認知和興趣，比如最近他在看太空、計算機、機器人主題的繪本，同時聽配套的原版音頻。

問：所以在琪琪學習英文過程中，繪本是佔比最多的材料對吧，大概有80、90%的比例？

答：恩，是的。琪琪主要是看實體的紙質繪本，但也會藉助於現在市面上比較好的APP軟件，兩種結合吧。

問：你對兒歌和動畫片是怎麼看的？

答：其實我個人是不太推崇花大量時間看動畫片的。因為就琪琪來說，他會過分地關注動畫片的情節，而忽略掉我們本來希望他學習到的內容。

兒歌還是不錯的，初始階段可以起到導入的作用，也就是磨耳朵。

問：再來聊聊學習難度提升的問題啊，剛開始的時候學習的內容會比較簡單，但也一定是逐漸提高難度的，那麼你是怎麼把握的呢，什麼時候該提高難度了，你有標準嗎？

答：難度的把握我基本靠分級讀物，一般的分級讀物的編排還是比較科學的，按照順序一本一本讀下來，基本上難度就是在一點點提升的。

但同時現在我會根據他線上課程的進度來選擇閱讀的繪本，比如他現在的線上課在學習名詞的單複數，我就會有意識地找涉及到名詞單複數的繪本來給他看。

問：我們再來聊聊學習英語的時間的問題。你覺得孩子的英語學習需不需要有時間上的保證，也就是說每天或者每週要學習多長時間的英文？

答：大前提是學習時間是要保證的。語言的學習並不是一蹴而就的，更多的是水滴石穿、日積月累的過程，所以基本上我每天都會讓他有跟英語接觸的時間，無論時間長短，每天先得有一個接觸。

根據他當天的狀態，可以聽音頻、看繪本、或者跟著APP跟讀，每天都有輸入。

問：有大概的時長嗎？

答：大概的話，每天半個小時吧。當然也不絕對啊，如果孩子當天狀態好，可能就會一個小時甚至兩個小時。

不過基本上如果每天能有半個小時高質量的親子英語閱讀陪伴，效果就會很好了。

問：那除了高質量的閱讀時間，還有沒有“隨便聽聽”，就是在他做別的事情的時候聽聽英文兒歌啊音頻啊之類的時間？

答：恩，是有的。基本上送他上幼兒園的路上，或者其他在車上的時候，我都會給他播一些英文的音頻，這樣的輸入也是有的。

問：其實我個人也認為語言學習需要首先保證的就是時間。如果想去做英語啟蒙這件事情，那麼首先要做到的就是每天兩個小時跟英文的接觸。當然這個接觸不一定得很費勁，就可以是在送幼兒園的路上，手拉手逛超市的時候，睡覺之前什麼的，都可以放著英文的兒歌或者音頻或者一切孩子喜歡聽的東西。

答：對，所以我覺得家庭做英語啟蒙這件事情真是非常划算的，家裡是最自然、最容易給孩子英文輸入的環境了。

所以我覺得喜寶娘你在做的這件事情就很好，因為很多時候我在家裡想跟孩子說英文，但不知道該怎麼說，有的時候我就會打開你的公眾號或者學習卡片，去看一看上廁所的時候、穿衣服的時候、刷牙的時候都可以說哪些英文，這樣慢慢地就增加了孩子的英文輸入，而且孩子覺得很有趣，“哎呀，原來跟媽媽也可以講英文啊”，這樣英文在他那裡就活起來了，不是隻能在課堂上學到的知識了。

喜寶娘：

看到這裡，不知道大家對英語啟蒙會不會增強一點點信心。上一期發出來之後，有朋友在後臺表示看到琪琪英文這麼好，自己焦慮了。這讓我非常之抱歉啊，我一直在對抗自己的焦慮情緒，但一不小心也成為了焦慮販賣者。

但我想其實從琪琪的視頻中我們應該獲取的是一種信心，就是要相信自己的孩子也能做到這樣，我們現在就可以把繪本讀起來，在家裡英文說起來啊。

如果日常生活的英文不會說，來關注BaMa English吧，如果自己帶不起節奏，想找個監督的，那麼來加入我們的英語啟蒙陪伴營吧，我們一起來學習英文，學習給孩子做英語啟蒙，希望我們的娃，也能像琪琪那樣，英語棒棒的~

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這一期我們繼續來跟琪琪媽媽聊英語啟蒙，上一期沒看的親可以點這裡：聊｜兩年時間，沒報班卻帶出了英語牛娃，這位媽媽都做了什麼呢？

其實第一期就是先認識一下William和媽媽，知道了英語啟蒙是可以在家裡做的，但還沒談到實質性問題。

這一期開始聊到了一些關鍵的問題，比如媽媽英語不好可不可以做啟蒙、什麼時候可以開始報外教課、每天需要保證多長時間的英語學習、最開始如何選擇材料等等。希望對有顧慮、但想嘗試的媽媽是一個鼓勵。

不過小變化是本來準備做成兩期內容，但公眾號中上傳的音頻不能超過30分鐘，所以只能再多一期，今天是第二期，下週一推第三期。

希望大家不要嫌我們囉嗦呀~

來吧，開始嘍~

問：自己英文不好的英語渣媽也可以做英語啟蒙嗎？會不會帶跑偏了孩子？你會有這樣的顧慮嗎？

答：我覺得這樣的顧慮太正常了。我也有。一開始我的確擔心自己會不會耽誤孩子，但我想這個並不是不做英語啟蒙的理由。

但後來我發現還是要擺正心態，沒必要非得很牛才可以。我英語不好，正好可以跟孩子一起來學習，一起進步，孩子是很樂於接受跟媽媽一起學習的。

比如跟孩子共讀繪本的時候，如果我有時間我會先看。如果沒時間先看，孩子拿來一本繪本，裡面出現了我不認識的單詞，或者發音把握不好的時候，我會跟他說：“哎，這個詞媽媽也不懂，那我們一起來查一下字典好不好？”

問：對，的確在英語啟蒙這件事上，我想爸爸媽媽承擔的並不是“教”的角色，而是“陪伴”，把姿態放低，跟孩子共同成長。

答：的確。剛剛還提到查單詞的問題，這裡我推薦一款APP，就是“有道少兒詞典”，這是專為孩子查單詞做的APP，可以用來做單詞拼寫之類的小遊戲。（喜寶娘：這裡不是廣告植入）

我會問他：“Can you spell this word for me?”他會很認真地去看單詞的拼寫，“幫”我這個“忙”。

查完單詞之後有道少兒詞典還有一個跟讀評分的功能，我們還會玩一玩看誰讀得好的遊戲。

琪琪很多時候會比我得分高的，所以他很享受其中。

問：我們來聊一下外教吧。你認為孩子學英語過程中需不需要有外教，大概什麼時候可以開始上外教課了？

答：到現在我們是沒有報過線下的英語培訓班的。在啟蒙做了一年之後，我給他報了線上的英語學習課程，也就是VIPKIDS。（喜寶娘：此處非廣告植入）

外教我覺得是應該有的，因為語言是一種互動，語言的學習需要反饋，也就是說孩子說出去的英文，得有母語的人給反應，這樣才知道用詞是不是地道，意思是不是表達清楚了。

但孩子接觸外教的時間的確不應該是一上來就跟外教學習，因為剛開始的時候孩子一句英文都聽不懂，一句也說不出來，甚至連老師說的指令都不明白，孩子會比較容易產生挫敗感。

琪琪是啟蒙到了一年的時候，我覺得他具備了日常溝通的詞彙了聽力理解能力了，才報的外教課。最主要的是這個時候他已經不排斥用英語跟外教進行交流了，這樣上課的過程就比較愉悅順暢。

問：那你對琪琪的英文有什麼期待嗎？比如希望他上小學之前英文達到什麼樣的程度？

答：具體的期望還真沒有，但我確實是希望他能保持英文閱讀的習慣。

現在他的分級讀物已經刷了兩個系列了，我希望他之後能慢慢地過渡到讀章節書的階段。

問：我們再來聊一下具體操作的問題啊。因為現在網上的學習資料真的是海量，兒歌、繪本、動畫片什麼的，那麼最開始做啟蒙的時候你是怎麼安排這些學習材料的呢？你更重視兒歌還是繪本？

答：這個我是時刻根據孩子的學習階段來調整的。

一開始的時候，為了激發他的興趣，我選取的都是有旋律、動感的材料，以歌謠、兒歌為主，繪本也是看那些韻律感比較強的，朗朗上口的。

慢慢地，到了現階段，這些的比例就減少了，現在的學習內容更多地是契合了他的心理認知和興趣，比如最近他在看太空、計算機、機器人主題的繪本，同時聽配套的原版音頻。

問：所以在琪琪學習英文過程中，繪本是佔比最多的材料對吧，大概有80、90%的比例？

答：恩，是的。琪琪主要是看實體的紙質繪本，但也會藉助於現在市面上比較好的APP軟件，兩種結合吧。

問：你對兒歌和動畫片是怎麼看的？

答：其實我個人是不太推崇花大量時間看動畫片的。因為就琪琪來說，他會過分地關注動畫片的情節，而忽略掉我們本來希望他學習到的內容。

兒歌還是不錯的，初始階段可以起到導入的作用，也就是磨耳朵。

問：再來聊聊學習難度提升的問題啊，剛開始的時候學習的內容會比較簡單，但也一定是逐漸提高難度的，那麼你是怎麼把握的呢，什麼時候該提高難度了，你有標準嗎？

答：難度的把握我基本靠分級讀物，一般的分級讀物的編排還是比較科學的，按照順序一本一本讀下來，基本上難度就是在一點點提升的。

但同時現在我會根據他線上課程的進度來選擇閱讀的繪本，比如他現在的線上課在學習名詞的單複數，我就會有意識地找涉及到名詞單複數的繪本來給他看。

問：我們再來聊聊學習英語的時間的問題。你覺得孩子的英語學習需不需要有時間上的保證，也就是說每天或者每週要學習多長時間的英文？

答：大前提是學習時間是要保證的。語言的學習並不是一蹴而就的，更多的是水滴石穿、日積月累的過程，所以基本上我每天都會讓他有跟英語接觸的時間，無論時間長短，每天先得有一個接觸。

根據他當天的狀態，可以聽音頻、看繪本、或者跟著APP跟讀，每天都有輸入。

問：有大概的時長嗎？

答：大概的話，每天半個小時吧。當然也不絕對啊，如果孩子當天狀態好，可能就會一個小時甚至兩個小時。

不過基本上如果每天能有半個小時高質量的親子英語閱讀陪伴，效果就會很好了。

問：那除了高質量的閱讀時間，還有沒有“隨便聽聽”，就是在他做別的事情的時候聽聽英文兒歌啊音頻啊之類的時間？

答：恩，是有的。基本上送他上幼兒園的路上，或者其他在車上的時候，我都會給他播一些英文的音頻，這樣的輸入也是有的。

問：其實我個人也認為語言學習需要首先保證的就是時間。如果想去做英語啟蒙這件事情，那麼首先要做到的就是每天兩個小時跟英文的接觸。當然這個接觸不一定得很費勁，就可以是在送幼兒園的路上，手拉手逛超市的時候，睡覺之前什麼的，都可以放著英文的兒歌或者音頻或者一切孩子喜歡聽的東西。

答：對，所以我覺得家庭做英語啟蒙這件事情真是非常划算的，家裡是最自然、最容易給孩子英文輸入的環境了。

所以我覺得喜寶娘你在做的這件事情就很好，因為很多時候我在家裡想跟孩子說英文，但不知道該怎麼說，有的時候我就會打開你的公眾號或者學習卡片，去看一看上廁所的時候、穿衣服的時候、刷牙的時候都可以說哪些英文，這樣慢慢地就增加了孩子的英文輸入，而且孩子覺得很有趣，“哎呀，原來跟媽媽也可以講英文啊”，這樣英文在他那裡就活起來了，不是隻能在課堂上學到的知識了。

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喜寶娘：

看到這裡，不知道大家對英語啟蒙會不會增強一點點信心。上一期發出來之後，有朋友在後臺表示看到琪琪英文這麼好，自己焦慮了。這讓我非常之抱歉啊，我一直在對抗自己的焦慮情緒，但一不小心也成為了焦慮販賣者。

但我想其實從琪琪的視頻中我們應該獲取的是一種信心，就是要相信自己的孩子也能做到這樣，我們現在就可以把繪本讀起來，在家裡英文說起來啊。

如果日常生活的英文不會說，來關注BaMa English吧，如果自己帶不起節奏，想找個監督的，那麼來加入我們的英語啟蒙陪伴營吧，我們一起來學習英文，學習給孩子做英語啟蒙，希望我們的娃，也能像琪琪那樣，英語棒棒的~

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