'兩歲開始英語啟蒙，經過兩年多，女兒的英文水平達到了什麼程度？'

導語：如今越來越多的孩子加入了英語啟蒙大軍。孩子太小，適合學習英語嗎？今天就讓我就自己孩子的啟蒙經歷說說自己的看法。

1. 緣起

為什麼在孩子兩歲的時候，我要進行英語啟蒙呢？這要從我對自己工作的焦慮說起。

從孩子出生一直到她一歲半，我都是全職媽媽。孩子終究會長大上學，到時候我要怎麼辦？沒有一技之長如何找工作？我就這樣一直焦慮地思考著。

我回顧了自己的經歷，想起了曾經的“輝煌的時刻”：在大學六級英語考試中，我考了專業第一名。加上自己一直想當老師，於是我把英語老師作為自己以後的方向。

有了方向就不再迷茫。我開始向這個方向努力。先系統學習了英語發音，又考了英語教師資格證。就這樣，我進入了英語培訓的行業。在這期間，我瞭解到了幼兒學習第二外語的理論。原來0-6歲是幼兒學習外語的關鍵期，容易形成英語思維。

想想我們80後學習英語，在學校學了十多年，最終落得一個啞巴英語的結果。我決心不再讓下一代走老路。

於是，我也加入了英語啟蒙的大軍。那時候孩子剛好兩歲。

2.啟蒙經歷

英語啟蒙是一場持久戰。

剛開始，我給她看英文繪本的時候，她總是跑開。對英文還是有排斥感。於是我減少了繪本輸入，改為在生活中和她說英語。

首先是最基礎的認知，比如數字，顏色，動物以及生活中常見的物品。

在生活中，我會指著桌子上的杯子問:What's this? 剛開始她當然不會回答，我就自答:This is a cup.不要只說"cup"喲！

英語啟蒙，不能單純的學習單詞，而應該以句子為主，這樣才能建立起英文思維。

吃蘋果的時候，我會告訴她:Look,I have an apple for you.

散步的時候，如果遇到一個小黑狗，我就問:What color is it?然後自答:It's black.

上樓梯的時候，我們邊齊步走邊說:one,two,three,four.......

就是這樣，英語對話滲透在生活中的點點滴滴。慢慢地她聽懂了基本的日常對話。對於看英文繪本，也不再排斥了。

英語啟蒙前期重要的是輸入，不強求輸出。英語和漢語一樣，是一種語言。想想剛出生的嬰兒，他們一直聽父母對話，父母也對著他叨嘮。一歲後才蹦出了“爸爸”，“媽媽”，"蘋果"。兩歲左右的時候開始說短句子，比如"我要喝水。"

半年後孩子開始了輸出。

她看書看到一隻公雞的圖片，說：Cock。

在路上看到一個毛毛蟲，我問：Are you scared? 她用漢語回答：不害怕。

她拿起一個空錢包，裝作給我錢的樣子說：給你money.（中英文混合也是要度過的一個階段）。

她三歲的時候，開始輸出句子。

有次看到一個公交車過來，她說:A bus is coming.

在路邊看到一個大石頭，她說:It's a big stone.

四歲的時候，她看得懂英文原版動畫片了。剛開始是比較簡單的動畫片，每一集5-10分鐘。比如小豬佩奇，小鼠波波，Muzzy。後來要看有劇情的動畫片，比如小馬寶莉，海底小縱隊。

她輸出的句子也越來越長，有一次我給她買了一個玩具，她興奮得說:I can't wait to open it.

所以經過兩年多的英語啟蒙，她現在達到了什麼水平呢？詞彙量達到1500+，看得懂和她年齡段相應的英文動畫片，能輸出簡單的短句。可以說基本建立了初步的英語思維。

當然接下來還有很長的一段路要走。英語學習是持久戰，不能停。

3.英語啟蒙目的

看著如火如荼的幼兒英語啟蒙市場，不僅讓人深思:長大了再學習英語也能成功，幼兒有必要進行英語啟蒙嗎？

我覺得英語啟蒙有多重的作用。

符合語言學習"聽說讀寫"的規律，避免啞巴英語。

啞巴英語，既沒有達到交流的目的，又浪費了寶貴的時間。如果在幼兒時期學習英語，既符合語音學習規律，又能讓幼兒“無痛”習得英語。孩子擁有一技之長，對孩子自信心的建立也有積極的作用。

雙語的孩子更聰明。

研究表明，雙語不會對大腦造成干擾，反而會對人的大腦會產生深遠的影響，讓人的思維更加靈活，能預防老年痴呆。

比如我家孩子，在她比較小的時候，如果我說英語，她會不假思索的用“Yes”“No”回答。如果我用漢語再說同樣的話，她立馬轉換過來用漢語回答。所以如果孩子同時學習兩種語言，大腦不會混淆。

多一種瞭解世界的工具。

英語是世界通用語言。有句話說：以前的文盲是不識字，現在的文盲是不會英語。遲早要學習英語。如果幼兒時期能夠學習，又能夠取得事半功倍的效果，為什麼我們不讓孩子儘早接觸英語呢？

世界上的先進科研文章都是用英文記錄的。如果孩子小學階段就具備的英文閱讀能力，那就是多了一種瞭解世界的工具。這對孩子建立多元的世界觀人生觀也是一種積極的影響。

總之，我是提倡幼兒英語啟蒙的。不知道您有什麼看法？歡迎留言討論。