不悲傷，不氣餒，跟著時代走。知識轉化為能力才會改變命運，因此，家有良田萬畝，不如一技在身——
◆ 記者 李雲飛
這所學校創辦了半個多世紀，80%左右的學生來自貧困農家，20%左右的城鎮學生家境也不富裕，他們來到這所學校練就了本領，成長為人才。這就是昭通職業技術學校。
點亮心智 心隨夢走
昭通職業技術學校前身是昭通技校，學校始建於1960年，一批從事教學工作幾十年的優秀教師，一生只幹一件事：全身心培養中級技術工人。他們動口又動手，既帶學生，又帶老師，教學相長，為全市經濟發展作出了巨大的貢獻。2007年經雲南省勞動保障廳批准成立“雲南省第224職業技能鑑定所”。2014年7月經雲南省人力資源和社會保障廳、雲南省發展和改革委員會批覆成立昭通市技工學校。學校現實行“兩塊牌子，一套班子”的管理模式。
這裡是技能人才的大熔爐，也是改變命運的轉折點。這裡的教師，不僅啟發人立志，更重要的是授人生存和發展的本領。
劉偉，鹽津人，2007年9月就讀昭通職業技術學校，學建築專業，2010年畢業，先打工後創業，2015年1月創辦雲南華森測繪有限公司，註冊資金200萬元，取得測繪資格證書，現有員工11人，年創收200多萬元。這位年僅27歲的小夥，只有一句話：沒有昭通職業技術學校就沒有我的今天！
林科健，彝良人，2009年9月就讀昭通職業技術學校，學汽車運用與維修專業，2012年7月畢業，就職於昭通萬佳雪鐵龍4S店，從事汽車機電維修工作，月收入5500元，他也只有一句話：沒有昭通職業技術學校，我只會幹笨重活，不可能拿這麼高的工資！
李才順，魯甸人，2008年9月就讀昭通職業技術學校，學服裝設計與工藝專業，2012年回家創業，在桃源集鎮開設“裁縫服務”，2015年在昭陽區永豐集鎮開設分店，年收入15至18萬元。他感慨萬千，說得最多的一句話就是：知識提升素質，技能改變命運！
一位來自鎮雄縣的在校就讀的男生對記者說，他家五兄妹，除他以外，都在家鄉務農，流再多的汗都只能解決溫飽問題，年年借錢年年還錢，翻不了身。他勤工儉學，除了開銷外，還能資助家裡，這是他和家裡人做夢都沒想到的事。他只有一個想法：好好讀書，學精專業，自食其力，回報社會！
另一位來自巧家的農村小姑娘，一直生活在貧困山村，哥哥技校畢業後在南方打工，養活一家四口人，還蓋了新房。她提出像哥哥一樣讀技校，父母一口答應。她省吃儉用，勤奮學習，不僅學到了理論知識，還逐步掌握了技術本領，按她的話說：她的夢想從這裡開始，決心改變農家姑娘嫁雞隨雞、嫁狗隨狗的命運，拼出個人樣來！
一個人一個故事，他們在這所學校找到了人生的座標。他們不再彷徨，而是潛心學做人、學技能。他們的夢在這裡起航，一步一步往前走，一點一滴地汲取知識營養，專心致志地練就“工匠”本領。他們當中的許多人是家中的希望，必將成為時代的新生力量。他們來到這裡就為一個目標：獲取技能，為自己也為社會創造財富！
面對市場競爭，近年來學校實行“工學結合，校企合作”的辦學管理模式，很好地實現了學歷教育與職業培訓的有機結合，形成了教育資源的有效利用，整體優勢得以很好發揮，促進了共同發展。
學校以立德樹人為根本，以服務為宗旨，以就業為導向，注重理論與實踐相結合，著力培養學生的職業道德、職業素養、職業能力。在校企合作方面，學校深化教學改革，加強教學管理，按照ISO9001質量體系的要求推進學校教育教學工作，提升教學質量，畢業生深得用人單位的讚譽。近年來，學校爭取到1900萬資金，用於實訓設備採購，新建了現代化的汽車維修實訓，機電專業PLC實訓室，建築實體模型實訓室等各類實訓室25間，滿足了各專業學生校內實訓需要。學校與比亞迪股份有限公司、波司登國際控股集團、海信集團、格力集團等全國20多家知名企業簽訂了校企合作協議。學校採取廠校掛鉤，訂單培養，無縫對接的方式，拓寬學生就業渠道，實現了畢業即就業的目標，讓家長放心，學生安心。
借力發展 擴大規模
學校緊扣市場，採取“走出去、請進來”等多種方式，拓展教職員工視野，促進觀念更新，摸索前進，推動“技能”教育事業發展壯大。學校與昆明工業職業技術學院、雲南交通技師學院等省內多家高職院校合作開辦五年制大專班和高級工班，三年級學生可通過“知識+技能”的考試方式，直接進入高職院校就讀，逐步擴大了辦學規模。
學校現有教職工119名，專任教師109名，其中高級講師30名，講師21名，雙師型教師63名，佔專業教師的58 %。學校聘請車工、汽車修理、電焊工、砌築工、鋼筋工、服裝裁剪等行業具有豐富社會實踐經驗的工程技術人員、高級技師、技師，充實了學校的教師隊伍，形成一支“敬業、仁愛、嚴謹、善教”的師資隊伍。學校領導十分重視“雙師型”教師隊伍建設，根據專業的調整情況，積極爭取各類培訓名額，近三年來選派了近30名教師外出學習培訓，有效地更新了專業教師的專業知識，提升教師教學技能水平，逐漸形成了一支“雙師型”骨幹教師和學習型教師隊伍。
為更好地服務社會需求，學校結合實際，做了大量的市場調研，優化整合了學校原有的眾多專業，完善了人才培養方案，形成了以汽車專業為龍頭，機電、建築為主，服裝、酒店管理、中式烹飪為輔等六個專業。新增汽車製造與檢修、微電子技術與器件製造、汽車整車與配件營銷、宇智能化設備安裝與運行、傢俱設計與製作、客戶信息服務等六個專業。
教育扶貧 技能開道
世上的路千萬條，可供人們去幹的事情很多，正所謂行行出狀元。對於眾多的貧困家庭來說，窮就窮在沒有“技能”上。
學校針對這一現狀，大興三風：一是大興解放思想之風。昭通的主戰場就是脫貧攻堅、精準扶貧，學校以此為主題開展專題大討論，集中到一點：學校怎麼辦？這一討論不僅在教職員工中開展，還在學生中開展，強化了教職員工和學生“技能”興教興家的意識。一位年輕的教師說，思想不解放，就可能躺在過去的成績上，沾沾自喜，那樣就會裹足不前，就是落後！一位來自城鎮家庭的學生說，他在家就是個啃老族，家裡並不富裕，沒什麼供他啃的了，如今看來，無技能就是無本事，走到哪裡都混不走！二是大興調研之風。要了解市場就要讀懂市場，走馬觀花不會有收穫。學校儘量安排時間、創造條件，讓教職員工深入社會調查研究，廣泛宣傳技能脫貧致富的道理，宣傳學校的辦學方針和辦學條件，以活生生的事實說話，引導貧困家庭動員子女就學。特別是校領導，率先垂範，帶領教職員工走訪一些特困家庭，通過“算賬”等方法，統一認識，讓家長積極送子女讀書。一位給兒子送衣服的農家婦女說：還是老話說得好，天干餓不死手藝人。她家鄰居的二女兒技校畢業後，在福建一家工廠上班，幾年時間，當了個小頭頭，每月的工資加獎金超過一萬元，幾兄妹就數她日子過得歡！這叫她眼饞，才下決心送兒子讀技校。三是大興跟蹤服務之風。校企合作不是把學生送出去就了事，而是跟蹤服務。學校多種方式與用人單位加強聯繫，瞭解學生狀況，完善教學方法。學校本著對“學生、學校、企業、社會”負責的原則，充分體現優質服務，通過“個體”展示“整體”形象。同時，積極解決問題，維護學生的正當權益。特別是，不少學生畢業後，就地就業，口碑很好，擴大了學校的影響力。一些從事汽修的學生，老闆們的普遍反映：非常得力，好用！
不負使命 成績斐然
2012年4月，學生魏清均、高秀平參加雲南省學生技能大賽獲電子技能項目二等獎。2015年，教師蔡貴琳獲得國家級說課比賽三等獎和省級說課比賽一等獎。2016年，建築專業學生魏列東、吳太勇參加44屆世界技能大賽雲南賽區選拔賽中分別獲砌築專業比賽第四、第五名。2015年10月教師李勤華參加雲南省德育課說課比賽榮獲全省二等獎。
2013年12月，學校被昭通市教育局評為“昭通市教育系統市直學校年度考核二等獎”，2014年11月被昭通市檔案局評為“企事業單位檔案工作規範化管理事業單位”，同年12月被昭通市教育局評為“昭通市教育系統市直學校年度考核二等獎”，2015年12月被昭通市教育局評為“昭通市教育系統市直學校年度考核二等獎”，2016年12月學校被評為昭通市文明學校，受到了各級領導的肯定和社會的一致好評。
2017年3月26日學校組隊到大理州參加“南方測繪，廣聯達標”技能大賽。此次參賽，學校成績亮眼。其中建築組榮獲團體“一等獎”；教師蔡貴琳榮獲“工程測量教學設計一等獎”；教師樑雲榮獲“工程算量教學設計二等獎”和“優秀指導教師將”；教師魏清發榮獲“電氣與安裝維修三等獎”；學生魏列東、肖朝邦在教師樑雲的指導下，分別榮獲“工程算量二等獎、三等獎”。同時還榮獲“亞龍杯電子電工”和“風向標杯旅遊技能”優秀組織獎。此外，今年5月昭通職業技術學校成為昭通唯一一所職業學校代表雲南省參加2017年全國職業院校技能大賽。
作為“老牌”的昭通職業技術學校，其辦學條件已經大為改善，辦學的思路和舉措越來越清晰明確，看著學校欣欣向榮的景象，大家都會升起崇敬之情。祝願學校越辦越紅火！
特別聲明：昭通日報社所屬媒體昭通日報、昭通新聞網、昭通日報微信公眾號（ID:hdwk2158200）、掌上昭通APP等平臺的所有內容，以及本網中特有的圖形、標誌、頁面風格、編排方式，任何媒體、網站或個人未經本網書面授權不得複製、轉載、發佈，違者將依法追究責任。聯繫電話：0870-2128964 13649675885。