'新縣第二初級中學教師楊會彩：走體育之路，樂在堅守'

姓名：楊會彩

單位：新縣第二初級中學

學科：體育

榮譽：中小學一級教師、榮獲“信陽市青少年體育先進工作者”、“信陽市文明教師”、“新縣優秀教師”、“新縣綜治先進個人”、“新縣優秀學科教師”、“新縣體育骨幹教師”。主講的優質課多次榮獲市、縣級“一等獎”，撰寫的論文多篇獲獎和在刊物上發表，參與省級教科研課題已結題，輔導的社團榮獲“信陽市優秀社團”稱號，14次在全縣運動會上榮獲“優秀輔導教師”稱號。

成長自傳

走體育之路，樂在堅守

2000年畢業於許昌高等師範專科學校體育教育專業，一直工作在中學體育教學一線，為人師表，率先垂範，切實履行職責，關心愛護學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德，精湛的教學技能，優異的業績，獲得學生的喜愛，同事領導的認可。

在平凡中追求摯愛的體育事業，在清貧中享受教書育人的快樂。

在上大學時才知道，哦，原來體育課還是可以這樣上的，於是在心裡就埋下了“關注學生需求”的種子，走進課堂之後認真備課，帶著滿腔的激情，採用激勵性語言，形形式多樣的方法，加上規範標準的示範性動作，很快得到了學生們的認可，走進他們的心裡。曾記得在沙窩初級中學任教時，場地有限，體育器材缺乏，學生對體育的認識不夠，我就儘可能的創造條件，激發學生的學習興趣，在體育課上，變換和創新教學組織形式，自己製作沙包，武術棍，跳高架等。隨著教學條件的改善，現在的體育課教學內容越來越豐富，但當我一場足球賽踢不下來時，跳遠勉強進坑時，示範動作把腳扭傷時等情況下，才意識到性別，年齡成了自己體育教學中最大的障礙，怎麼辦?繼續還是改行。體育教育不僅鍛鍊學生身體，更重要的是她對人的意識，精神的鍛鍊，關注他們的身心健康，需要一代又一代體育工作者的不懈努力。我做為一名體育教師，雖然改變不了整個社會的多少，但我能改變我自己所教班級的學生的體育，為了這個目標，相信辦法總比問題多。於是上課時，加強體育骨幹分子的培養，充分發揮其帶頭作用。藉助手機拍學生的動作，結合動作再給學生講解分析動作要領，糾正錯誤，用網絡找資源，播放給學生看，總之一切可以利用的資源，手段都利用起來，自己課下多下些功夫，漸漸地也就適應了起來。一切的努力，只為幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣，增強體質，健全人格，錘鍊意志，讓學生得到全面發展的責任。

“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最後悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關聯，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情-----授知-----守行。我堅信每位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。因此，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些秀秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課堂很受學生歡迎。

練教學之技，依靠學習

作為一名新時代的體育教師，不僅要有擼起袖子加油乾的意識，還要有學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養與品味，使自己能適應現代教育的角色。夜深人靜時，坐在電腦前，聆聽專家們的講座，案例分析，或者坐下寫下自己的反思感悟， 已

經變成一種習慣。“教而不研則淺，研而不教則空”。只要有教研活動，我都積極參與，聽課，講課，評課，經常與同行們請教，取長補短，不斷提升自己的業務能力，在實踐中及時進行教學反思，總結教學中的得與失，提升自己的課堂教學效果。

自從接過體育教師這根接力棒，自己就成了學生對體育和健康生活的重要啟蒙者，擔負起與其他學科教師不一樣的職能。十九年來和其他體育教師一樣，組織課間操，課外體育鍛煉，課外訓練，即使在炎炎烈日的夏天，滴水成冰的冬日都未曾鬆懈過自己的教學任務。尤其對於一位女體育教師來說，雖然路很艱辛坎坷，生活很苦澀，甚至有時疲憊不堪，但我一如既往的堅持著，從未放棄，因為我是一名體育教師，我會用勤奮的雙腳走下去……

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