本文屬於作者 洪藝僑 遼寧瀋陽岐山一校二年級學生 歡迎關注轉載，轉載務必標明出處
寫在前面：文化是什麼，是孩子的咿呀學語，是他們認知社會的見識。文化在哪裡？它在孩子們成長的歲月裡，它們深藏在孩子們的心理。陪伴孩子的過程中，文化是一縷陽光，文學是一份滋養，作文是一種成長。無論筆法有多麼稚嫩，只有心靈是美好的，世界一切皆成美好！只有文化是善良的，世界一切皆是善良。
小涵先評：這篇童話作文有五個好：一是語言直白活潑不呆板，這是童話寫作的一個基本要求；二是環境為主題服務，無論作文長短，環境永遠離不開主題；三是內容有層次有遞進，這是作文的基本要求；四是童話裡有知識，這是比較難以達到的，是彌足珍貴的；五是童話作文裡有真愛，這是所有文章的真正意義所在。可惜成人的文章裡少有這種質樸的東西了。幸好孩子的童話作文裡還有！
懂事的小燕子
一天上午，天空裡一陣陣狂風吹過，“轟隆隆”，隨著雷聲，烏雲鋪天蓋地而來，很快遮住了天空。
小涵點評：環境描寫往往是為下文事件鋪墊。童話作文裡運用環境描寫開頭是一種好的方式。童話作文裡的環境描寫比較簡單，往往是緊扣下文事件的。孩子的筆法簡單，卻仍然寫到了風、雷、雲，簡潔明快，一絲不亂！
小燕子跟在媽媽身後，大聲叫道：”媽媽，要下雨了，咱們快回家吧!”燕子媽媽說：“是呀，要下雨了，可我們要捉點蟲子再回家呀！”小燕子飛了一會兒，忍不住問道：“媽媽，為什麼今天捉蟲子要飛得這麼低？”
小涵點評：童話寫作裡回家對孩子來說是永恆的話題。尤其是遇到惡劣的天氣，孩子們本能的是想到回家。因為家是安全的，是溫暖的！這應該是孩子真實的想法！
媽媽笑呵呵地說：“因為要下雨了，空氣裡水份多，小蟲子翅膀裡沾了水飛不高。我們只有飛得低一點，才能捉到小蟲子。”小燕子恍然大悟：原來是這樣呀。她跟在媽媽身後，掠過屋簷，爭分奪妙地向前飛去。因為她要幫助媽媽多捉一些小蟲子，回家給弟弟妹妹們吃。忙了一陣子，它們捉完蟲子回家後，雨滴就飄飄灑灑落下來了。
小涵點評：小燕子是個懂事的孩子，幫助大人，愛護弟弟妹妹是它的美好心願。孩子們的心都是善良的。所以童話作文裡的主題也是好的！內容不錯，好的童話能讓人思考，也能傳授知識。我們現在的作文訓練往往忽視了對知識的普及。本來，文章的主要功能之一就是傳播知識。這應該是作文的基本作用之一了。但是現在的作文訓練讓人忽視了這些。還好還有童話作文。
寫在後面：近期，平臺上連續編刊一些童話作文，它逼迫我進行了一些更深入地思考。一個人成長必經過童年，在童年的世界裡，童話應該是最好的夥伴。在那裡，孩子們可以自由地發揮，無限的想象。在那裡，成人們能窺視到孩子們的成長，瞭解他們的世界，從這個意義上講，童話是成人父母與童年學生溝通的橋樑。只是孩子會慢慢地長大，童話也會逐漸的消失。所以從這個角度來講，多編一個童話對我而言竟也是一種莫名的享受，當然還有更多的感動。我讀每一篇童話作文都能讓我對人生進行深入地思考。比如，小燕子的疑問，小燕子的想法，雖然都很稚嫩，卻無比的簡單真實，也許這就是文章的生命力在所在了。物慾橫流的當下，家應該是最溫暖的地方，媽媽也是人生中份量最重的那個人。在我們還小的時候，在我們面對狂風暴雨的時候，每個媽媽都是那麼的勇敢，那麼的睿智。我們每一個人都應該當好一隻小燕子，不懂就去問；更應該當好一個好媽媽，教育孩子時既要講清生活的常識，更要學會傳播愛。
