這5種“壞”玩具,讓孩子暴躁、耐性差、貪慾重,快看你家有沒有

玩具 不完美媽媽 發現佩奇 崔玉濤 設計 拜託了媽媽 2019-04-07

說起給娃買玩具,相信媽媽們各有各的“牢騷”:

沒有的時候非要,買了又3分鐘熱度,真不知道娃是咋想的;家裡一堆玩具,也不知道娃喜歡啥;市面上玩具那麼多,宣傳得花裡胡哨,到底怎麼什麼該買,什麼不該買;每次出差回來都給娃帶一個玩具,現在養成了不買不行,真頭疼;娃爸每次陪孩子玩,總是玩不了多會兒就急眼了,孩子大人都不開心……

玩具雖小,但事關孩子的身體和心智發育!

“好玩具”能讓孩子在玩的過程中學到東西、鍛鍊手部發育,培養孩子的專注力,甚至影響智力發育。

“壞玩具”不僅讓孩子一無所獲,還可能破壞孩子的探索欲、創造力和專注力,影響孩子的身心發育。

今天要和媽媽們聊聊,什麼玩具好,該買;什麼玩具不好,別買。還有更重要的就是,就算再好的玩具,陪玩不對也白搭


這5種“壞”玩具,讓孩子暴躁、耐性差、貪慾重,快看你家有沒有


5種最不該買的玩具


1

別買“補償性”玩具

如果是為了補償愧疚,就別買了

玩具替代不了愛

不瞞大家說,我曾經也是這樣的媽媽。哺乳期上班的那段日子,每天都對寶貝心懷愧疚,每天我早上走的時候,娃都哭的昏天黑地,我總覺得陪他的時間太少了,老人也不太懂怎麼陪孩子玩。 為了每天回家給孩子製造驚喜,彌補他這一天的落寞,我就每天帶一個小玩具回家,光是各種牌子、各種功能的玩具小汽車,家裡就有上百輛!後來我慢慢意識到,這些玩具,其實不是孩子需要,而是我需要,為了彌補愧疚而買,充其量只是緩解了自己的些許焦慮而已。

相信不少媽媽有類似經歷:

出差回來,買個玩具彌補一下;

斷奶不易,買個玩具彌補一下;

跟娃發脾氣了,買個玩具彌補一下……

當我們習慣了用買玩具,來補償自己的愧疚,補償對孩子的失陪,補償各種……這樣的玩具就已經失去了它原有的價值。

孩子慢慢的會把對媽媽的依戀和愛,與玩具或其他物質聯繫起來;

孩子的“胃口”也會越來越大,以後不買都不行,禮物越要越大。

玩具給孩子帶來的應該是快樂,而不是變相的母愛,別再因為愧疚和彌補之心,給孩子買玩具了,危害之大,得不償失!

2

別隻買“一鍵式”玩具

現在的玩具,設計的真是越來越花哨,越來越簡單粗暴、無腦操作,甚至是隻按一個鍵就能玩。

所謂一鍵式玩具就是那種一按,妖豔的光芒哧啦啦閃起來;一拍,嗚啦啦地跑起來;一敲,各種音符拼了老命地跳出來……看起來這些玩具真的超帶感,孩子貌似還真是喜歡,但不建議買太多!

它容易造成孩子性格暴躁,沒耐性

這種手指一按,玩具就能發聲能動的一鍵式會給孩子帶來衝擊的感官刺激,可是如果總給他們玩這種玩具,他們會習慣這種即時滿足的心理模式。時間久了,他們就會失去耐心,認為所有的事就應該一呼就應,性格也變得越來越急躁。

它會造成孩子缺乏探索精神,和解決問題的能力

一鍵式玩具操作起來非常簡單,只要按下按鈕就一切OK,一步到位,孩子根本無需動腦筋,這樣他就慢慢就失去了對事物的探索精神。這種玩具,不需要孩子努力去想辦法解決問題,久之,孩子遇到困難時,就會放棄去嘗試去努力的意願,從而失去解決問題的能力。


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3


別買“超齡”玩具

玩具不興囤

要買適合孩子現在玩的

很多家長都會給寶寶選擇大於寶寶月齡的玩具,一方面是想提早開發寶寶的能力,另一方面覺得一個玩具可以玩更久,很划算。其實這是一個很嚴重的誤區。

不會玩,遭打擊,太容易放棄

過早給寶寶買功能複雜的玩具,寶寶不會玩,會打擊到他的自信,等到了他能玩的年齡,早就對它不感興趣了。寶寶在自信和鼓勵中進步最快,長久的沉浸在挫折的感受中,對他的能力發展和大腦開發都沒有好處。

按年齡發育階段買,才促進發育

好的玩具不僅帶來快樂,還能促進發展,按年齡發育階段買,才能起到促進寶寶發育的作用。根據寶寶的發育程度來激發潛能、開發智力。越小的孩子,越應該玩簡單的玩具。

超月齡玩具,安全隱患大

玩具中的小零件很容易被小寶寶誤吞,所以很多玩具包裝上都會標記“含有小零件,適合3歲以上的寶寶”,像這類玩具就堅決不要給3歲以下的寶寶玩。


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4


別人家買什麼,我也買什麼

玩具不興跟風

“別人家”玩得好的玩具

未必適合自己家孩子

有時我們帶孩子去別人家做客,孩子喜歡別人的玩具,回來我們也想給娃買一個;或是別人玩的好的,推薦的玩具,咱也跟風買買買。

但孩子的心血來潮,想必很多父母有所體會,明明在別人家玩的很好,似乎很喜歡,買回來卻沒興趣了。而且適合別的孩子的玩具,未必適合自家寶貝玩,畢竟每個孩子的喜好、興趣、天賦優勢都不一樣,玩具不能跟風買!

這裡,崔玉濤醫生建議,媽媽們不妨專門買別人家沒有的,然後鼓勵孩子跟小夥伴交換著玩。這樣一來,孩子既學會了分享,也懂得了珍惜玩具,還能促進交往能力的發展,一舉多得!


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5

別隻“按性別”買玩具

玩具沒有性別之分

別讓大人的刻板印象,禁錮了孩子的天性

很多時候我們默認為,男孩子會喜歡槍、汽車;女孩子會喜歡洋娃娃、過家家玩具。當孩子選擇了不符合我們“默認為”TA應該喜歡的玩具時,我們甚至會因此恐嚇,擔心孩子是不是有問題。

但去年BBC的一部《性別差異:男孩玩具vs女孩玩具》短片告訴我們:玩具不需要有性別之分!

實驗員分別找來男寶寶和女寶寶,讓孩子們互換衣服,但志願者並不知情。


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整個實驗,幾乎所有的志願者都做了相似的選擇:給了“女寶寶”毛絨玩具,給了“男寶寶”空間認知玩具。有位志願者說:“我覺得她最喜歡那個粉色的娃娃。”

當最後實驗員公佈真相的時候,志願者都很驚訝,所有人都不知不覺就孩子貼上了性別標籤,套上了關於性別的刻板印象。


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並不是說男性和女性沒有性別差異,但長大後無論是一個男性兼具女性的溫柔體貼還是一個女性兼具男性的勇氣魄力,都是都值得鼓勵,並且這些特質能讓他們在更多的領域得到更好的發展。

如果因為性別刻板印象,從玩具給出的職業期許變得狹窄了,孩子發展出與某些職業相匹配的性格、能力的可能性就被抹殺了。

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肯塔基大學的副教授表示,“性別偏好是在兒童瞭解了自己的性別後才體現出來的,而嬰幼兒中沒有顯示出這樣的偏好。”

可能會有很多父母有異議:

我家女兒本來就喜歡粉色;我家兒子天生就喜歡汽車。

我們當然不是非要女孩也得喜歡汽車,男孩子就得去喜歡一下串珠玩具。但:

當男孩抱起洋娃娃過家家的時候,當女孩子拿起槍炮模擬打仗的時候,我們用性別刻板印象去幹擾孩子的選擇,TA當下喜歡的玩具,可能正是TA在此領域暗含天賦的啟示,不干預、不強迫就好。


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光買對玩具還不夠

玩不對,也白搭


1


陪他玩,而不是教他玩

不要讓大人的“套路”,把孩子套住

在玩耍的過程中,寶寶並不一定會按著大人的套路來,就像下圖這樣,圈圈大小套錯了!這時,可千萬不要對寶寶說:“不對!不是這樣的!不是教過你嗎,應該這樣玩!”我們不要為了“教會”,而讓寶寶失去對這個玩具的興趣。

正如上面的選擇題,玩玩具不光是為了開發某項技能,玩的這個過程,沒有對錯,沒有標準,就是要激發寶寶發揮創造性和想象力。不要讓大人的“套路”破壞了孩子最原始的創造力

2


適度引導,也不要一味放任

面對寶寶天馬行空的想象力,我們的確應該鼓勵,但卻不能一味放任,這樣會讓寶寶失去對客觀世界的正確認識。這時我們依然不能去糾正、否定,而是用特定的方法去引導,讓寶寶自己比較,自己思考。

比如,也許寶寶用積木搭了一座完全不像房子的房子,當時可以鼓勵、不必糾正,然後某天在街上指著房子問他:“你看,這個房子,怎麼和你搭的不一樣啊?”

寶寶自己便會思考,有什麼不一樣,哪裡不一樣。寶寶主動思考原因,才會真正理解,然後有意識地調整自己的行為。這種引導方法比直接告訴他該怎麼做有效得多。


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說了那麼多不該買的玩具

也教了大家該怎麼陪孩子玩

下面再給大家推薦一些好的玩具

↓↓↓

分月齡推薦最該買的玩具

給仍舊迷糊的爸媽


上面說了這麼多,可能有的家長反而更迷糊了,經常在文章討論區看到類似問題:“你就說買什麼好吧,我們也不會挑”……

好,下面就分月齡推薦一些適合的玩具,前面文字都懶得看的家長,直接看這兒吧:

0-3個月:細柄手搖鈴

既有利於幫寶寶張開緊握的小拳頭,又能在寶寶揮動小手的時候,聽到動靜,刺激感官和大腦發育。但手搖鈴的粗細度,以你一根手指的粗細剛好。


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2-6個月:玩具健身架

這個月齡的寶寶,還不知道小手、小腳是自己的,大腦還不能控制手腳動作。當寶寶一踢一抓發出了不同聲音,寶寶慢慢就明白怎麼做,能讓健身架響。逐漸就有意識控制自己的身體了。


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4-6個月:能雙手同時抓握的環狀玩具

這個月齡的寶寶可以雙手同時抓握了,也應該繼續訓練兩隻小手張開。所以家長要準備一個,能雙手同時抓握的環狀玩具。這是為7-9個月,寶寶應該可以用拇食指對捏做準備。


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6個月-3歲:可以隨便撕的紙

準備不同質地的紙,軟的、硬的、薄的、厚的、光滑的、皺褶的等,越豐富的體驗越好。

6個月到1歲,隨便撕、任意撕,怎麼開心怎麼撕;1歲到2歲,撕的越碎越好;2歲到3歲,引導Ta撕成圓形、方形、三角形


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7-9個月:小溶豆

捏取動作,是7-9個月寶寶的精細動作發展,父母要給寶寶做的訓練是“從拇他指進化到拇食指的捏取”,鼓勵寶寶用拇指食指捏小溶豆小手越捏越靈活。

如果寶寶大把抓,很可能會把食物抓碎,吃不到嘴裡。只有寶寶慢慢探索、掌握了拇食指去捏取,才能快速、精準的吃到小零食。

這樣的訓練,每天不要太長時間,5-10分鐘足以。擔心買的小饅頭、小溶豆不健康的媽媽,可以參考這篇文章,自己學著做《寶寶9個月就可以吃溶豆了,但如果你只把它當做零食就大錯特錯了!》


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10個月-2歲:一個帶蓋子的空瓶或杯子

準備大一點瓶蓋的瓶子,比如保溫杯的蓋子,先給寶寶示範“向左擰打開瓶蓋”,再示範“向右擰關上瓶蓋”,然後鼓勵寶寶自己擰,試試看。這種相反方向用力,會帶來不同結果的訓練,促進大腦對手部協調、力量的控制。


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1歲起:大孔串珠玩具

準備大孔的串珠玩具,陪她玩。促進寶寶手眼腦協調運動的發育串珠積木的體積要大,孔徑也要大,寶寶剛開始練習的時候,需要父母耐心引道。慢慢熟練後,可以換小一些孔徑的串珠玩。


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1歲-3歲:大小合適寶寶抓握的球

準備2個盆或紙簍,和一些方便扔的東西,可以是小的毛絨玩具,也可以是軟一點的球。和寶寶比比看,誰投進筐裡的東西更多。這樣的訓練,寶寶的空間感知能力、手臂協調運動能力和力量都會慢慢加強。

寶寶扔的過程就是漲知識的過程,Ta會認識到各種物理屬性,以及不同物品扔掉地上的不同聲音、會不會滾動、掉落的快還是慢等物理特性。


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1歲-3歲:大顆粒的積木

和寶寶一起壘高積木。這個月齡的寶寶,應該能壘高到2-6層了。促進寶寶對於空間的感知和判斷。積木一定要選擇大顆粒的,直徑徑>2.5釐米,方便寶寶抓握,不會有吞食異物的危險。


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1歲-2歲:手繪塗鴉材料

因為這個月齡寶寶還不會握筆,最好是安全無毒的手指塗料。手塗抹塗料的觸感、大腦對塗鴉動作的控制,都能刺激腦發育。


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1歲-2歲:不同質地的書

給寶寶準備布書、或觸摸書、翻翻書,讓寶寶自己翻著看看、摸摸。翻書動作需要拇食指的協調動作,促進寶寶的手指靈活度。更好的是,還能提升寶寶的閱讀能力,從小養成愛看書的好習慣。書的頁數不要太多,最好是3-5頁的,讓寶寶有自己閱讀的興趣。


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1.5歲-3歲:紙箱和各種大小、質地、觸感不同的玩具

準備1個紙箱,掏一個手那麼大的洞紙箱裡裝入一件物品,每次裝進去的物品最好有不同的質地、形狀、屬性,讓寶寶摸摸看,裡面是什麼?

寶寶在摸的過程中,摒棄了用眼睛看(視覺)、用耳朵聽(聽覺),這兩種辨物的方法,而是專注的只憑觸覺,向大腦中樞傳遞信息,大腦再通過識別、聯想、反應等一系列的加工,綜合處理所有信息後才能辨別出物品。這是一套很複雜的思維過程,是對大腦皮層的刺激和按摩,讓寶寶越玩越聰明!


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2歲-3歲:3-5塊的拼圖

和寶寶玩拼圖,塊數不能多,2-4塊就能拼出一個完整圖案的最合適。繼續和寶寶玩搭積木,還是大顆粒的積木,這個年齡的寶寶,應該能壘高到4-6層了。

除了玩,這個年齡也要開始訓練寶寶的一些生活技能了,比如用勺子自己吃飯、穿襪子等,這些需要大腦控制小手、小腳協調動作的技能訓練,也都能刺激大腦發育。同時,增強寶寶的自理能力,為入園做準備。


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