✎不要把孩子保護起來不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭，要讓孩子知道麵包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的快樂。——蘇霍姆林斯基
這個新年假期，帶著旺寶回老家，看到奶奶在家裡打掃衛生，也學著奶奶的樣子拿起掃把比劃起來，雖然地上垃圾一點沒少，卻也玩得不亦樂乎，真是感嘆，原來做家務也可以成為孩子的遊戲和玩具。
最近不少的學校在給孩子們佈置寒假作業時，將做家務列入到了作業範圍，還加入了向親戚朋友拜年，生活自理技能等不少“花式作業”，可見現在的孩子還是很缺乏家務的。倡導孩子做家務固然是件好事，但是用錯了方法也可能變成壞事，今天就來聊聊做家務那點事兒。
1938年，哈佛大學開展了一項針對268名哈佛學生的格蘭特研究，與此同時，他們還做了一項對456名生活在波士頓附近貧困家庭孩子的格魯克研究，這項長達近80年的跟蹤研究，目的是為了探尋這些人的共性，找出如何才能更成功，更幸福。
在這個研究最近出版的作品《經歷的勝利》（《Triumphs of Experience》）中，有一個特別的結論：一個人是否能夠取得成功，並不在於童年早學了多少知識，而在於家長讓孩子從小做的那些看上去不值一提甚至沒用的事情。那些從小參與家務的孩子，可能更加成功，對於愛幹家務與不愛幹家務的孩子，長大後的就業比例為15：1，犯罪比例是1：10，平均收入也要高出20%。
如果覺得上面的研究不夠接地氣，那麼下面幾點意義就非常實在了。
❶鍛鍊動手能力
家務的種類繁多，不同的家務可運動到不同的肌肉群，疊衣服、洗碗筷可練習到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉。恰當強度的家務對孩子來說就是體育鍛煉，對大動作還是精細動作的發展都很有幫助，而這些肢體運動能力的發展也會反作用於腦部的發育，多動手的孩子才更聰敏。
❷增強自信心
孩子很小的時候就會開始模仿大人做家務的樣子，從一開始什麼也做不了，逐步到能夠做但是做得不完美，再到做得很好，這個能力得到逐步增長的過程中，孩子的自信心就會被激發出來，增強自我認同感，他們會覺得自己是有價值的。
❸培養孩子學習解決問題的能力。
培養解決問題的能力，最好的方式就是去解決問題。在做家務的過程中，孩子會遇上很多很實際的問題，比課本要更加生動現實:行李箱要怎麼打包才最省空間，幾件事怎麼安排先後順序最省時間，洗不掉的汙垢可以運用什麼化學原理......當孩子通過家務把課本學到的知識運用起來的時候，他們才更容易理解“知識就是力量”，他們也會更熱愛學習。
❹培養家庭責任感和感恩的心
從小就參與家庭勞動，讓孩子自然而然地明白做家務本來就該是一家人共同承擔的義務,自己的事情自己做更是責無旁貸。把孩子像祖宗一樣的供著並不會換來一個感恩的成人，他們會在這種浸泡中感覺到對他的所有好都是理所當然的，洗碗、刷地、洗衣服是很輕鬆的事情，大人的付出並沒有什麼值得誇耀，而當他們經歷過這些家務的洗禮，他們才會明白，做好這些家務並不簡單，家人的疼愛也很厚重。
❶認為做家務很辛苦，不願累著孩子
很多家庭的孩子都是在老一輩的呵護下長大，家裡的老人不願讓孩子吃一點苦，都是百般的呵護，很多又髒又累的家務活就全部由家長自己承擔，孩子在這樣的環境下成長，反而不懂得珍惜家人的勞動成果。
❷孩子重點應該是學習，不應該分心做家務
現在孩子的學習壓力非常大，即使是寒暑假週末，都被各種課外補習班充斥，孩子的課餘時間也少得可憐，讓家長認為孩子的休息時間也不要浪費在家務上，這樣的觀念讓很多的孩子長大後無法獨立生活，當年魏永康作為神童，17歲便考上了中科院的碩博連讀，可惜由於從小到大從沒有做過家務，導致研究生期間無法獨立生活，終被勸退，可見雖然學習成績很重要，但家務活還是需要孩子參與。
❸認為孩子做不好，只會添亂
很多孩子在剛開始幫父母做家務的時候，由於不熟練會把一些簡單的事情做的很慢，甚至有時候只是當做玩耍，掃地掃不乾淨，還經常把自己衣服弄髒，這讓家長覺得還不如自己全部幹完更輕鬆容易。其實對孩子來說最簡單的家務活也需要經過一段時間的學習，並不是天生就會的，如果孩子能夠主動參與，無論乾的好不好，家長都不應該打擊孩子積極性，不如耐心指導一下。
❹女孩子才需要學家務
當今社會男女平等，無論男孩女孩都應該學會做家務，這不僅僅是個體技能發展的需要，也是未來能夠獨立生活以及家庭幸福的需要。米勒伯爾曼在《親密關係》一書中以統計樣本分析指出，婚姻中，男人蔘與做家務，家庭的穩定程度會提高；男方對家務做貢獻程度大的話，還能最大程度地抑制離婚。
❺過猶不及，用家務綁架孩子
記得《少年說》這個節目裡，有個男孩苦著臉對他媽媽說“以後能不能不要再逼我做家務了”，媽媽的三觀彷彿很正，希望孩子通過做家務成為有責任有擔當的男人，一時被媒體捧為了“婆婆典範”，但是我們必須強調的是凡事都有尺度，從孩子情緒壓抑、不堪負重的表現來看，他並不認可母親的這種教育方式。
顯然，這位媽媽忽視、否定了孩子的感受，以為只是簡單地讓做家務就能培養有擔當的孩子，如果教育如此簡單粗暴，毫無溫情可言，那麼做家務就成了對孩子意志的綁架。現在被逼迫幹家務，長大了只會更討厭做家務。如果父母希望孩子能夠做一些事情，最好用誇獎、認同、支持和鼓勵等情緒來代替“責任”這類有壓力的詞。
對於不同年齡段的孩子，並不是每一項家務都能夠勝任，那都有哪些適合做的家務活呢？我們可以借鑑以下的參考：
❶9個月-2歲的孩子
可以做一些簡單的知識，比如讓孩子將自己的尿布丟到垃圾桶，或者將自己的奶瓶放到指定的位置。
❷2-3歲的孩子
能夠自己獨立收拾整理自己玩過的玩具、看過的繪本，扔垃圾等工作。
❸3-4歲的孩子
能夠獨立刷牙，洗臉，澆花，餵養家裡的寵物。
❹4-5歲的孩子
可以自己鋪床，飯前擺好餐具，飯後收拾碗筷。
❺5-7歲的孩子
可以擦桌子，收拾整理房間，洗碗盤和打掃房間，掃地拖地等。
❻7-12歲的孩子
可以做一些簡單的飯菜，清洗洗手間，使用洗衣機、洗碗機等家庭電器。
❼12歲以上的孩子
可以獨立做飯燒菜，清理灶臺，以及家裡簡單電器的維修等。
❶身體力行，與孩子一起行動
家長是孩子最好的老師，家長的行為也是一面鏡子，當著孩子的面做家務，不僅能做出正確的示範，還能在過程中與孩子進行互動，增進與孩子的情感交流。
❷耐心指點，學會示弱與合作
孩子剛開始不熟練，也會犯很多的錯誤，這時候家長也不要操之過急，更不能直接代勞，學會耐心的引導，並積極具體的進行鼓勵。同時也要學會示弱，向孩子尋求幫助，比如媽媽在拖地，需要寶寶的幫助，“能幫媽媽打一桶水來麼？我們一起完成打掃家庭衛生”。這樣是對孩子能力的肯定，把孩子當做家庭中的一員，孩子也能體會到一份責任感和參與其中的成就感。
❸營造氛圍，讓家務變得快樂
剛好是過年期間，很多的家務活就變得充滿樂趣，比如一起貼春聯，家裡掛上燈籠，佈置新年燈飾，很多父母可以做幾道拿手菜等等，這些都更能體現家庭的溫馨和愉快的氛圍，也給孩子傳遞出對生活的熱愛，孩子在這樣快樂的氛圍中，也會更容易享受做家務的過程。當然，在做完家務之後，也別忘了對孩子的付出給予感謝和欣賞。
❶你看看xx家的孩子，在你這麼大就會做xx了
又見到“別人家”的孩子，這是很多家長的通病，當孩子做家務的時候有牴觸情緒時，父母往往沒有直接體會到孩子的真實情緒，而只看到了表面的狀態，這時千萬不要拿別人的孩子去指責自家孩子，這樣做更容易激發孩子的負面情緒，造成適得其反的效果。更建議換成“寶寶是不是遇到什麼困難了？需要媽媽幫忙嗎？”之類就事論事的溝通方式。
❷你怎麼這麼笨，這麼簡單都做不好...
給孩子貼標籤是親子溝通中的大忌，在孩子特別是五歲前寶寶的認知世界中，父母與孩子的交流一定要三思而行，給孩子的負面評價往往會給他們留下很深的印象。孩子做家務中犯錯和搗蛋是難免的，但如果直接批評孩子“笨”，久而久之將會打擊孩子的好奇心與自信心，更不利於孩子參與家庭勞動。當孩子犯錯時，不妨試試“沒關係，我們再試一次看看，我相信寶寶一定能做好！”之類鼓勵的話。
❸太慢了，我來早就做完了...
孩子做家務比成人慢是很正常的，孩子的參與更重要的是一種家庭互動，相對於大人們的工作量，孩子很多時候確實不能保質保量完成，這樣的溝通方式更像是一種情緒的發洩與抱怨，會讓孩子在今後解決問題的時候也養成容易衝動和抱怨的性格。家長們讓孩子做家務的同時也不要急於求成，可以讓孩子做一些力所能及，又不需要儘快完成的工作。
旺妞
教育不是萬事包圓，也不是撒手不管，所有得體的教育都源於對個體的尊重，不讓倡導成為壓迫，別讓興趣成為負累，我們家長最該做的就是呵護孩子對生活的熱愛。
