我們都知道，陪孩子讀繪本有非常多的好處。比如，
- 能豐富孩子的詞彙量，提升他的語言能力；
- 培養孩子對閱讀的興趣；
- 幫助他克服成長中的困難，如適應幼兒園、交朋友、管理情緒等；
- 提升孩子的思維能力，學會思考和解決問題；
- 增進親子關係等。
我們身邊有很多媽媽，一直在堅持陪孩子讀繪本這件事，真的是很棒。
不過，也有不少媽媽在陪孩子共讀的時候，會不自覺地陷入一些誤區。
這些錯誤的做法，很可能讓孩子的收穫大打折扣。花了很多時間，卻只讀到了故事的情節。時間一長，甚至連故事的內容都忘得一乾二淨，豈不是很虧？
所以今天，小樣媽想和大家分享3個繪本閱讀技巧。讓孩子讀完一本書，就吃透一本書的精華。
還有更重要的，在讀繪本的過程中提升他的思維能力，為今後的學習和成長打基礎。
誤區一：只讀繪本上的字
很多媽媽在讀繪本的時候，受自身閱讀習慣的影響，會很看重“讀字”這件事。
繪本上有的字，必須一個不落地念完，繪本上沒有的字，我們也不會額外補充。
假如孩子能安靜地坐著，讓我們從頭到尾順暢地把字唸完，我們就會有一種滿足感。
我一開始陪小樣讀繪本，也有這樣的強迫症。不過後來通過學習，我才明白，繪本之所以字少圖多，並不只是因為孩子不認識字而已。
和很多人的觀念相反，繪本里的圖其實是非常重要的，甚至超過了文字的重要性。
一本好的繪本，它的圖片會包含非常豐富的信息。這些信息是文字裡沒有的，必須圖文整合在一起，才能幫助孩子理解整個故事。
而且圖畫和文字一樣，也是一種抽象、簡化後的符號。對圖片的理解能力，會直接影響孩子將來的聽課效果和學習成績。
所以我們陪孩子讀繪本時，除了用念文字的方式，讓孩子聽到聲音的線索，還有一項很重要的工作，就是引導孩子讀圖。
具體要怎麼做呢？
我們可以在讀完文字後，在畫面上多停留一點時間，引導孩子去觀察畫面的信息。
比如大家很熟悉的《菲菲生氣了》。
一本好的繪本，它的圖片會包含非常豐富的信息。這些信息是文字裡沒有的，必須圖文整合在一起，才能幫助孩子理解整個故事。
而且圖畫和文字一樣，也是一種抽象、簡化後的符號。對圖片的理解能力，會直接影響孩子將來的聽課效果和學習成績。
所以我們陪孩子讀繪本時，除了用念文字的方式，讓孩子聽到聲音的線索，還有一項很重要的工作，就是引導孩子讀圖。
具體要怎麼做呢？
我們可以在讀完文字後，在畫面上多停留一點時間，引導孩子去觀察畫面的信息。
比如大家很熟悉的《菲菲生氣了》。
一開始，菲菲很生氣的時候，畫面的背景是紅色的，菲菲的臉佔滿了整個畫面，比例非常大，而且菲菲的頭髮也氣的翹了起來，真的是“怒髮衝冠”。
後來，菲菲出門散心，慢慢平靜下來，畫面的顏色也柔和了不少，以藍綠色為主。菲菲在畫面中的比例也變小了。她坐在大樹上，望向遠方，顯得非常平靜。
文字中提到了“微風輕吹著頭髮”，我們可以從畫面中觀察到樹葉、草，還有湖水都是往右邊傾斜的，彷彿真的能感受到有微風在吹拂。
在讀繪本的時候，如果可以停下來和孩子一起觀察，討論，鼓勵他說出看到的細節，把聽到的文字和看到的圖片結合起來，孩子閱讀的深度和理解能力都會得到提高。
誤區二：媽媽只管講，孩子只管聽
第二個讀繪本的誤區，是媽媽成了閱讀的主角，忙著念文字、講道理，幫孩子歸納總結，孩子卻成了配角，只要安靜地聽就可以了。
這樣的模式很像我們聽老師上課，不僅吸收率差，時間長了，還容易降低孩子聽繪本的積極性。
想要真正讓孩子有所收穫，爸爸媽媽就得後退一步，把主角的位置還給孩子。
比如年齡小的孩子有注意力分散的特點。他們經常會一邊聽媽媽講繪本，一邊走開管自己玩。
很多媽媽覺得這是不專心的表現，甚至會因此批評孩子，其實這是完全正常的。媽媽管自己講就可以了，孩子有在聽，聽到有趣的地方，他還會湊過來看呢。
我們還可以在共讀中，加入表情和動作，邀請孩子一起動起來。
文字簡單或者有韻律的書，可以把重複或者押韻的部分留給孩子，請他來讀。
對於一些比較熟悉的繪本，可以請孩子根據畫面，把故事講給我們聽。
前面提到要和孩子慢慢地讀，引導他觀察畫面的細節。除此之外，我們還可以問問孩子有什麼感受和想法。
“你覺得菲菲現在是什麼心情？你從哪裡看出來的？”
“看到那麼多綠樹，你的心情怎麼樣？是舒服的，還是生氣的？”
多鼓勵孩子發表自己的觀點，不要急著去評價孩子，或者給他講道理，這樣孩子在讀繪本的時候，思維會更活躍，參與感也會更強。
即使之後我們沒時間陪他看書，他也會學著大人的樣子，自己讀圖，自己思考。
誤區三：只侷限於繪本，沒有拓展
不知道媽媽們自己看書的時候，有沒有這樣的感覺：看的時候明明都懂，也覺得記住了，但一合書本，就什麼都忘了。
我們之所以記不住書裡的內容，很重要的一個原因，就是沒有把書裡的知識和我們已有的經驗、知識聯繫起來。
孩子讀繪本也是一樣的。如果想加深孩子對繪本內容的理解，尤其是想鍛鍊孩子的思維能力，我們一定要多做一步，那就是把繪本內容延展到孩子的生活中。
比如我們在讀《菲菲生氣了》這本書時，可以啟發孩子思考。
“你最近生過氣嗎？有沒有像菲菲一樣，氣得火山都爆發了呢？”
“菲菲生氣的時候，出去散步，看到漂亮的風景就慢慢不生氣了。我們生氣的時候，可以做什麼呢？”
又比如《雲朵麵包》這本書，講了下雨天，貓姐姐和貓弟弟給爸爸送雲朵麵包的故事。由這個故事出發，我們可以和孩子聊聊下雨。
“下雨是什麼樣的感覺，溼溼的還是冷冷的？”
“你最喜歡在下雨天玩什麼？”
“下雨有什麼好處（可以玩踩水），又有哪些不方便的地方（容易堵車）？”
像這樣和孩子聊一聊自己的生活，他的感受和想法，孩子思考問題的方式就開闊了，對繪本的理解也會更加深刻。
以上就是我們陪孩子讀繪本時容易掉入的3個誤區，還有對應的一些閱讀技巧。
雖然說只要堅持共讀，孩子就一定能有所收穫。
但如果我們能再講一些方法和技巧，孩子的收穫就能成倍增加，何樂而不為呢？
願你家寶貝從書裡收穫的不只有故事情節，還有理解圖畫的能力，和深入思考的習慣。
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