我們教孩子認字、數數,卻忘了教生活中這件最重要的事

童書繪本 不完美媽媽 松鼠 東西兒童教育 2019-03-14
我們教孩子認字、數數,卻忘了教生活中這件最重要的事

「和千尋一起讀繪本」 第46期

繪本簡介:《爆炸頭米拉》是瑪斯里娜·尤瑟福以自己女兒為原型所創作的一套童書,《米拉的大祕密》是其中的一本。米拉會有什麼大祕密呢?在封面上,米拉的頭上有一隻松鼠,地上還有一些花生米……

適讀範圍:3-6歲

我們教孩子認字、數數,卻忘了教生活中這件最重要的事

千尋有段時間特別喜歡小動物,每次在小區遛彎看到可愛的小狗,都會拽著我衣服央求,“媽媽,我們也養只小狗好不好?”

“不好,小狗會掉毛,你又是過敏體質……”

後來經不住她死磨硬泡,答應養只小倉鼠。

買之前,我和千尋確認:“以後你就是小倉鼠的媽媽了,要負責照顧好它哦。”

千尋欣然應允,回家後也是喂水喂飼料忙得不亦樂乎。

可沒過幾天,她就把之前的承諾忘在了腦後,給小倉鼠喂水喂飼料清理籠子的工作都落到了我身上。

後來我和其它家有寵物的媽媽交流,發現這是個普遍現象,鬧著養寵物的是孩子,真買回家後,照顧寵物的事兒都是父母在做。

雖然是件小事,卻引起了我的思考:

家長代勞,豈不是告訴孩子,她可以不為她的寵物負責。

我該不該在養寵物這件事上較真呢?

1、在養寵物這件小事上較真

我帶著這個問題,和在美國的朋友進行了一次探討。

她從她感受到的不同文化氛圍這個角度,提出了一些觀點,我覺得很有意思,在這兒分享給大家。

在美國,“利他”的文化氛圍特別濃。

為了培養責任心,孩子從小就要求參加服務他人的社區公益活動。

小學(K-5)常提供許多服務、照顧類的項目,類似“Big Brother and Big Sister”,就是由高年級學生幫助低年級學生學習。

很多學校還留有“硬性作業”:週末去社區的公共圖書館,不是看書,而是去義務勞動,幫助整理圖書,輸入資料,擦桌子,修板凳,打掃衛生,做各種雜事。

整個社會制度都在努力提供這種導向,是因為他們認為,孩子不會天生具有責任心。

孩子只有從幫助、照顧他人的過程中,感受到自己對他人乃至社會的價值,才能慢慢建立起責任心。

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而在我們國家,培養孩子責任心的社會資源和學校資源都沒那麼充足,很多孩子都快上初中了還沒參加過一次義工活動。

正因為這方面的教育比較匱乏,才更需要家長從生活小事中做起,給孩子多創造一些幫助、照顧他人的機會,養寵物不失為一個好辦法。

養寵物的過程中,家長不能越俎代庖,一定要讓孩子親身參與照顧。

因為,只有當孩子感受到自己的存在能夠讓其他生命得到關愛時,他的責任心才會開始萌生。

2、較真之後的變化

我決定做出一些改變。

一個週日下午,我邀請千尋和我一起幫小倉鼠清理籠子。

我說:“千尋你看,小倉鼠睡覺用的棉花都被尿溼了。”

千尋皺著眉頭說:“小倉鼠不乖,這麼大了還尿床。”

我忍不住笑了,“你像小倉鼠這麼大的時候也尿床呢,要是媽媽不幫忙換上乾淨床單,你是不是很難受?”

她點了點頭。

我趁機“誘導”:“那倉鼠媽媽,你現在是不是該幫小倉鼠換個床單啊?”

千尋很高興地給小倉鼠換上了乾淨棉花。

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這之後,每次給小倉鼠餵食清洗籠子,我都會叫上千尋。

慢慢地,她自己就開始主動為小倉鼠做一些事。

下面就是千尋花了好幾個小時幫小倉鼠組建的新家,建好後,看小倉鼠歡歡喜喜在它的“大別墅”裡跑來跑去,成就感都快從笑裡溢出來啦。

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當千尋認認真真履行起“倉鼠媽媽”的責任,對小倉鼠的感情反而更深了,不像之前一點不考慮倉鼠的感受,現在提籠子都會輕輕地,跟我說晃來晃去,小倉鼠會頭暈的。

讓我想起了《小王子》裡面那句經典臺詞:正是你花費在玫瑰上的時間才使得你的玫瑰花珍貴無比。

這應該是對責任最美的詮釋了。^_^

3

今天給大家帶來的《米拉的大祕密》,就很適合講給想要養寵物的小朋友聽。

如果你家寶貝央求你買只小貓、小狗什麼的,或者已經將寵物帶回家卻拒不履行照顧義務的,不妨給他講講這個故事。

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米拉想要只寵物,特別想要的是貓咪,這樣就有伴兒一起玩了。她試著跟媽媽商量:“媽媽,我可以養只小貓嗎?”米拉的媽媽看看她:“米拉,我要跟你說多少次才行?不準養寵物!”

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第二天,米拉出去玩。正要回家的時候,一隻松鼠從樹上掉了下來。“吱吱!”松鼠叫著掉到地上。

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米拉發現小松鼠受傷了。“我悄悄帶你回家吧。”她說。米拉把松鼠藏在蓬蓬的頭髮裡,回了家。

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她把小松鼠藏在自己臥室照顧。給它取名叫禿禿,因為小松鼠尾巴又短又禿。過了幾天,禿禿的傷好了,米拉和禿禿也成了好朋友。

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米拉的媽媽要去買東西。米拉在窗前喊:“媽媽,給我買很多很多花生吧!”

媽媽走後,米拉就把禿禿從臥室裡放出來。他們玩得太開心了,把房間弄得亂糟糟的。

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媽媽從外面回來,看到家裡亂成一鍋粥,大吃一驚。媽媽想起了她剛買的花生,她把花生撒在米拉臥室門前。很快,她就看到一隻禿尾巴松鼠跑來咬花生。可憐的米拉站在門後——她知道自己闖大禍了。

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但媽媽沒有責怪米拉,跟她說:“你把禿禿照顧得很好。它的傷沒事了,我想它也一定想它的家了。”

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米拉把禿禿帶回發現它的地方。當她回家時,看到媽媽抱著一隻橘紅色的小貓。

“你想不想養只小貓?”媽媽問。

“想啊,想啊!”米拉高興地叫起來。

故事講完後,我們可以問問孩子:為什麼米拉媽媽剛開始不允許米拉養寵物,後來又允許了呢?

千尋經歷了不履行責任到盡職盡責的變化,回答起來很爽快:“之前媽媽擔心米拉不照顧小貓,所以不允許。後來媽媽發現米拉很有責任心,能照顧好小松鼠,也一定可以照顧好小貓!”

透過這件小事,我發現了一些教育中被忽視的東西。

我們會重視孩子認字、數數,陪孩子玩鍛鍊思維的親子游戲,但有些基本品質,比如:責任心、愛心,反而被忽略了。

其實,這些品質對人的影響,並不比掌握知識和技能小。

一個人真正感到有力量的時候,就是堅信我有能力幫助他人。因此不要小看養寵物這件事,這不僅僅是在培養孩子的責任心,更是在幫助他建立對這個世界的安全感,“我是這裡的主人,我能幫助和照顧其它生命!”

一個人真正感到力量的時候

是堅信我有能力照顧和幫助


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