孩子自私、鑽牛角尖、對人不禮貌、容易哭泣吵鬧、說話難聽……特別在自我意識發展後，家長覺得更加頭疼了。
其實，從孩子出生那天開始，就是一個他們將自己從混沌的世界中分離，找到自我的過程。
在這個過程中，孩子做的事或許大人看來有些匪夷所思，有些難以理解。但事實是，我們的孩子正在經歷著成長。
01
秩序感的建立時期：事情必須按我想象的順序來
早上起來明明沒有多少時間了，還要按順序一件件地穿衣服，不按順序來就要重新穿過。
磨磨蹭蹭好不容易穿完衣服了，吃完早餐要出門了，小朋友卻又糾結在“誰來開門”的問題上。
其實這些都是屬於孩子的秩序感。對於這時期的幼兒來說，世界是以不變的程序和秩序而存在的。這種程序和秩序進入幼兒內心，成為幼兒最初的內在邏輯。
這就是兒童的思維，或者我們可以說“直線思維”。
在直線思維的影響下，孩子只能一件一件事按順序做，不能跳著來。家長因為自己的想法，而改變孩子的順序，會讓孩子陷入混亂當中。
在這個時期，大人需要放慢速度，觀察和傾聽自己的孩子，注意他們在哪些事情上有自己的什麼順序，需要誰來做什麼。（假如是特別趕的家庭一定要留多點時間，不然孩子會容易養成手忙腳亂，丟三落四的習慣。）
假如事情已經發生並且無法挽救，陪著孩子把惱怒哭出來，他們自己就會接受已經發生的事情。
02
與世界的聯繫建立在熟悉感上：熟悉的書反覆看
媽媽們買繪本回家經常會發現一個問題，孩子不愛讀。常常會出現講過的繪本，翻來覆去地講，講了好幾遍，小朋友還是要求講這個。
家長會擔心說後面的故事才精彩，這裡浪費太多時間，或者還有不能浪費其他的書的問題。
孩子只要求講這裡是因為他在這裡看到他熟悉的事物了，讓他覺得很安心。就像孩子會在家裡很乖，但是到了外面就哭鬧或者悶悶不樂，這些都是不熟悉感帶給他們的不適應。
這時候家長急著把他們往外推，可能會適得其反。
有位寶媽曾分享過一個在陪讀經歷，在讀《好餓的毛毛蟲》的時候，先用孩子熟悉的概念進行引入：
上次寶寶逛街的時候，很想吃東西，肚子咕咕叫是不是，那時候寶寶就是好餓的時候啦。現在有條毛毛蟲，它現在和你那時候的感覺一樣哦……
孩子知道了這個是自己熟悉的東西，就開始會慢慢接受。平常可以多帶他們認識世界，多帶他們出去走走，陪著他們熟悉世界，那就不會那麼容易感到不安了。
03
追求完美：要一個沒有斑點的完美蘋果
當這個蘋果上有個斑點，他就會被小朋友拒絕食用。當他很想吃餅乾，而你因為怕餅乾太大掰開給他，他就會生氣地把餅乾扔掉。
兒童最早是通過“吃”來跟世界建立聯繫的，通過嘴巴來認識世界，所以吃東西這一活動對小朋友有著特殊的含義。
小朋友會覺得，吃下去的東西會內化為我們的一部分，所以拒絕食用這些看上去不完美的食物。
很多家長不理解，這是一個什麼奇怪的想法。其實兒童追求完美，正表明兒童的精神世界開始走向豐富和深入。
以前孩子都是給什麼吃什麼，甚至不在乎吃的是什麼，只想快點吃完快點去玩，這就是區別所在。孩子開始在乎了，這表明他對自己的身體以及和自己有關的事產生強烈的興趣了，所以才會在乎那一口兩口的食物是否符合自己的“審核標準”。
所以家長在購買、挑選食物的時候可以稍稍留多個心眼，讓孩子可以吃得放心、吃得開心。
04
自我意識的發展：“不”“我的”“不許碰”是口頭禪
小孩自我意識開始，無論問他什麼都說不，吃不吃葡萄，不吃，可是又把嘴湊過來。其實倒不是什麼小孩口是心非不懂自己想要什麼，只是他在表達自我。
在這段時間裡，孩子會驚人地以自我為中心。還不會表達的孩子，通過“打”的動作表示自己不同意、不喜歡的態度。學會說話了，就開始說“不”，做不做都是不。
自我的建構是孩子一項長期的事業，也使得建構期長的孩子看起來特別的“自私”。但是通過這些拒絕否認的詞語，將自己與他人分離，這樣會讓孩子感到快樂。
假如家長擔心孩子會變得自私、不會考慮別人，其實在5歲左右，孩子就會開始樂於分享，6歲到7歲就會真正體會到分享的樂趣，這是孩子的一個成長規律。
如果孩子是明白自己的東西的界限，和別人的東西要徵得同意才能拿，那家長不必過分擔心養成自私的孩子的問題。
養娃的過程挺糟心的，但是我們還是能從中找到樂趣的，不覺得說完不之後又蹭過頭來吃東西的娃很可愛嗎。
05
探索和運用能力：愛說詛咒的話
這大概是家長們最討厭，最忌諱了吧，特別是在一些有信仰的家庭。還有些小朋友愛說“臭媽媽”“屁媽媽”……幾次喊下來能把人說得傷心又失落。
我們會覺得小孩子說話沒分寸，事實上他們也確實不知道邊界在哪，也不知道這樣做到底會怎麼樣。
他們只是發現發現自己在說這些話，大人的情緒是激烈的，是會引起大人恐慌的。他就覺得這些話是有力量的，於是更喜歡說。
孩子無時無刻都在探索和運用自己的能力，小到家裡來人他要去開門，大到會去搬比自己大的椅子。
這些都是孩子在成長的過程，他在尋找自己能做些什麼，滿足自己的自主感、能力感和情感上的需要。
通常幾個月後，這種語言就悄無聲息地過去了。或者家長可以嘗試引導孩子接觸一些更美妙的成語、句子，讓他們感受語言間搭配帶來的力量，讓他們可以更好地使用語言。
說不定他們學會了之後，還會開始糾正大人的語言。
結語
孩子在發展的時候充滿了各種奇奇怪怪的想法，雖然我們都是從小孩成長過來的，但是又有多少家長記得自己小時候的想法呢。
說不定我們小時候也這樣的皮，我們小時候也是這樣的“不可理喻”。