陪伴低年級孩子學習的3個原則
1-3年級是學習適應期,學習習慣建立期,專心專注訓練期。學校當然是孩子專業學習訓練的地方,但這個重要的階段媽媽是不能置身事外的。
每一個孩子性格、稟賦上有那樣多的不同,幫助自己的孩子順利適應學習,建立起無擾的專注力,媽媽們義不容辭。所以我贊成,低年級應該親子陪伴學習。這個和學齡前親子閱讀同樣重要。
1. 趣味化
媽媽的陪伴最好是有趣的,切忌嚴肅,切忌語言辭令老師化。孩子做作業,陪在孩子身邊;最好不要看著孩子的作業,也拿本書,或者在旁邊勾勾畫畫;讓孩子自己在一定時間內完成。
做完作業後,媽媽先對做正確的驚喜地肯定:做了10道題,錯了7道,要先肯定那3道正確;對待做錯的,要幫助孩子分析為什麼錯。面對錯誤,積極轉化,每錯一道題都是一個進步戰役,越錯越少,越來越進步。也是孩子和“粗心大意”的戰爭,媽媽是智慧風趣的參謀政委。
2. 獎勵制
媽媽可以精明的,把孩子特別盼望的一些遊戲活動幫助孩子安排在作業後面。
從“限時完成”到“保質保量的限時完成”是兩部分工作。也是兩種專心,低層次的專心到高層次的專心:第一種是聚精會神,即排除外擾,迅速完成,保量;第二種是精益求精,即務求完善,保質。
3. 不批評
陪做作業絕不能用失望著急的口氣,即使做10道題錯9道,也要關注對的那1道。孩子們和學科的關係,比如孩子和數學的關係,其實是中介人物—老師父母們—和孩子們的關係。
我們對孩子的急躁情緒,批評指責,會使得孩子趨利避害,討厭數學,被情緒所擾,最終會堵塞孩子的數學孔竅,繼而影響孩子的專注力。
說到底,如果你是個很難專心的爸爸或者媽媽,你的孩子就極其不容易專心,而且你的內在可能像小孩子一樣還沒有長大,你還要把自己的專心和孩子的專心一併養起呢。
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