文 | 軒軒媽
週末去看望朋友小艾，上個月，她剛剛從一家500強企業辭職了，從年薪30萬的白領，正式轉型為全職媽媽。
小艾的兒子一歲半了，我問她為什麼選擇這個時候辭職，她婆婆不是去年就來幫他們帶孩子了嗎？她嘆口氣說：“我再不親自帶就來不及了。”
小艾說，婆婆是很疼愛孫子，但寵過了頭，孩子已經出現了很多問題。
一歲半了，走路還走不穩，因為婆婆永遠都把孩子抱在懷裡；孩子不肯吃飯，婆婆追著喂，每天還要給好幾次零食。小艾給兒子買了幾套繪本，婆婆趁她不在家全扔了，還數落她：“孩子才那麼小你就讓他學習，你這當媽的也太狠心了。”
眼看著兒子各方面發展越來越落後，沒禮貌，不懂規矩，脾氣暴躁，小艾終於狠狠心辭了職，親自上陣收拾爛攤子。
雖然老人帶孩子盡心盡力，但大多數老年人都是隻管“養”，不管“教”。他們更關注孩子是否吃飽穿暖，沒有精力也沒有能力進行早期教育。
中國有句老話說“三歲看老”，0-3歲是孩子人生中的關鍵時期，如果這時把孩子丟給老人，對孩子的智力發展、行為能力、性格養成等方面，都可能產生重大影響。
最近看到一則演講視頻，很震撼，和大家分享其中的一些觀點，值得所有父母深思。
演講者羅斯高是美國斯坦福大學的經濟學教授，他和他的團隊一起，花了37年，研究農村兒童教育對未來中國發展的影響。
研究結果如何呢？
調查研究發現，中國93%的城市孩子讀過高中，這個比例甚至高於美國；而在中國農村，有63%的孩子一天高中都沒上過，包括職中、職高。
為什麼近三分之一的農村孩子沒有讀高中？是初中沒讀好嗎，甚至是小學沒讀好？
答案比我們想象的還要嚴重——根源在於0-3歲嬰幼兒階段認知能力低下。
現在中國3歲以下的孩子，有一半出生在農村。
可怕的是，超過一半在農村出生的孩子，3歲前認知發育緩慢，智力低於標準水平。
3歲孩子認知能力低下意味著什麼？
這意味著，孩子今後的學習會遇到困難。
羅斯高提到了著名的“1000天假設”——我們的大腦、認知、IQ，90%是0-3歲的發育決定的。
認知能力包括知覺、專注力、運動能力、語言能力、解決問題的能力、情緒調節能力等等，而這些能力都會在3歲前基本成型。
“3歲之後有很多其他能力的發展，非IQ能力會發揮出來。但是到了3歲，基本上我們的腦子已經定型了，不能再提高，或者說很難再提高了。”
美國著名經濟學家、諾貝爾獎獲得者James Heckman，曾精確計算出一份投資、回報比：
在0-3歲的孩子身上投資一塊錢，就會有18塊錢回來；
3-4歲，投資一塊，賺回7塊；
小學後，投資一塊，賺回3塊；
大學裡，投資一塊只能賺回一塊；
成年人是負的。
所以說，在孩子3歲之前對他們進行的投資，是最划算的。
當然，這裡的“投資”並不僅僅指經濟，還包含了更多層面的投入，比如對孩子的早期教育、陪伴等等。
那麼，什麼樣的陪伴才是有效的呢？
很多父母認為，陪伴就是把孩子帶在身邊，和孩子在一起就可以了，無論自己是在打麻將，或是玩手機、看電視。
一位同事說，她常把好的育兒知識分享到家人的微信群，然而大多數親戚卻不屑一顧：“我們工作這麼辛苦，能把孩子養大就不容易了，哪有這麼多講究？”
同事無奈地搖搖頭說：“我就是出身農村，希望我們家的下一代可以有更多人走出來，但似乎很難改變他們的觀念。”
羅斯高教授在調研中發現，農村父母愛孩子的程度，和城裡的父母沒什麼兩樣，他們也希望孩子好，95%的媽媽和奶奶都說希望孩子能上大學，甚至還有17%的父母表示希望孩子讀到博士。
羅斯高問他們，如果可以花錢讓孩子的未來更好，你願意花錢嗎？100%的人說當然願意！
既然父母都有如此強烈的意願和期望，為什麼仍有一大半的孩子初中後就輟學？
羅斯高認為，原因在於教育意識上的錯誤，教育方法上的匱乏。
他問這些媽媽：你昨天有沒有讀書給你的孩子聽？回答“有”的比例只有4%。
其他人的反應是什麼呢？她們會笑，那種笑就好像有人問她們，有沒有每天給你的小魚和小烏龜讀書一樣。可是她們的孩子，此刻不正像是她們養的魚和烏龜嗎？
羅斯高團隊統計到，近80%的農村家庭沒有任何兒童讀物，或僅有一本；超過70%的家庭兒童讀物少於兩本。
這些父母從未想過給孩子讀書，在他們眼中，3歲孩子怎麼可能和讀書聯繫起來呢。
過去在農村，父母只要保證孩子吃飽、健康就可以了，因為長大後還是種地。
而現在，他們希望孩子讀大學讀博士，可還是沒想過要給孩子讀書；他們喜歡和孩子玩，卻不知道怎麼陪孩子玩，更不知道如何給孩子正確的早教，高質量的陪伴。
我願意為孩子傾盡所有，可為什麼我怎麼做都沒效果？
這樣的困惑，城市中的父母又何嘗沒有呢？
為了做出改變，羅斯高團隊開始在農村給0-3歲孩子的父母上課，課程內容就是教他們怎麼陪孩子玩。
每星期上一次課，給媽媽們發兩個玩具和一本繪本，讓她們回去陪孩子玩，陪孩子看書，第二個星期來收，然後再發新的玩具和繪本。
經過6個月的干預，上了26次課，近半數參與家庭的孩子，認知發展恢復到正常水平。那麼，另一半沒有做到的家庭，問題出在哪裡？
羅斯高說：“答案是一個詞——奶奶。”
孩子的認知能力完全恢復的家庭，媽媽都在家。
中國留守兒童的問題已經非常嚴重，為了生計，很多媽媽剛生下孩子就外出打工，把孩子丟給老人撫養，甚至幾年都不回來看孩子一眼。
城市裡亦如此，年輕人被生活壓得喘不過氣，老人被迫成了帶孩子的主力軍。尤其是雙職工家庭，爸爸媽媽下班後已精疲力盡，為了睡個好覺，孩子晚上還是跟奶奶或外婆睡，更別提每天陪孩子讀半小時書，或者講一個睡前故事了。
老年人大多很難接受最新的育兒理念，也缺少學習途徑，再加上擔心帶不好孫子被兒女責怪，把所有的心思花在了餵養上，極盡寵愛。
我在聽知名兒科專家張思萊的講座時，張奶奶很誠懇地說：“我希望有更多老年人能來聽我講課，現在真正在帶孩子的大多是我們這輩人。我也幫女兒帶孩子，但你們不是我，我是專門研究這個的，所以建議你們能多學習。”
父母才是孩子的第一監護人，老人幫忙帶孩子是情分，不是本分。身為父母，真正有義務對孩子負責的，是我們自己，任何人都不能代替。
孩子的幼年時期，不但是智力開發的關鍵階段，也是父母和孩子建立親密關係的最佳時機。
我並不是提倡大家都做全職媽媽，陪伴孩子最重要的不在於時間多長，而在於質量。
在家時放下手機，多陪孩子讀一本書，玩一個遊戲，多聽聽孩子的心聲，多說一句“我愛你”，你才能成為真正的父母。
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