昨天老李的文章講了輔導孩子做作業的情緒問題，結果不小心成了一篇小爆文。按理說，這也不是新鮮的話題了，但大概家長也都是一屆一屆的，很多父母的評論可謂苦水滔滔，就差說這屆孩子不行了。。。。。。老李感覺，這個話題很有必要再聊深一點。
父母都是望子成龍、望女成鳳的，而研究顯示，98%的孩子智商都差不多。大部分孩子的老師也差不多，課本教材差不多，輔導班基本都在上，也是差不多……但事實上，有學生的地方成績就有好中差之分。為什麼呢？經過與度孃的親密接觸，老李得出了自己比較認可的結論：
不同的教育習慣產生不同的學習習慣；不同的學習習慣產生不同的學習方法；不同的學習方法產生不同的基礎知識；不同的基礎知識決定了不同的學習成績。
後面的就不談了，按照昨天的思路，我們今天只談第一個，教育習慣為什麼不同？著名教育專家孫雲曉有句名言：“訓子千遍不如培養一個習慣”。而老李認為，很多家長沒能給孩子養成好的習慣，實際上就是縱容了孩子的壞習慣！
舉個例子：如果孩子做事情很慢，拖拖拉拉的，放學回家寫作業也是磨磨蹭蹭，你會怎麼辦？
很多人的家裡是這樣的：你只有在旁邊看著他，不停地催促著他，他才能快一點完成作業；因為孩子磨蹭，你動不動就發脾氣，責令他改掉這個壞毛病。可是，你的脾氣越大，他反而越磨蹭，看上去似乎被你的態度嚇壞了。於是你不知道是不是對他要求太嚴格了，於是每次發完火後又感到後悔，覺得他畢竟還是個孩子，可一看到他磨蹭就又難以控制情緒。如此往復，直到孩子不在需要做作業的年齡……
經過老李簡單而嚴肅的考證，99%的家長知道這種狀況是不正常的，但能改正的比例絕對沒有這麼高，因為他們沒有付出足夠的耐心和精力真正來督促孩子改正。孩子拖拉了一次，就很容易有第二次，如果不及時糾正，惡性循環就會出現。不好的習慣還有很多，而它們一旦養成，要改正就不那麼容易，這個時候，父母的耐心就很重要了。
對抗壞習慣，這也是一場馬拉松。簡單粗暴的大吼大叫很容易造成負面的效果，有些孩子心理很敏感，有些孩子很容易逆反，有些孩子則心很大，很容易——習慣，對，習慣你的大吼大叫，卻依然故我屢錯屢犯。其實，很多壞習慣不僅僅是學習時的問題，也與生活習慣有關係，與父母在其它時間與孩子的相處習慣有問題。這個時候，家長該做的，更多是反省自己，畢竟孩子最好的老師其實是家長。
具體該怎麼辦呢？孫老給大家總結了六大步驟：
1：提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣。2：明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。3：適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而嚮往的感情。4：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成某個良好習慣。5：及時評估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養成良好習慣。6：形成良好的環境或風氣，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。
更具體的做法，老規矩，大家自己動手找度娘吧，網上搜索“孫雲曉：訓子千遍不如培養一個習慣”即可。
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1：提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣。2：明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。3：適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而嚮往的感情。4：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成某個良好習慣。5：及時評估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養成良好習慣。6：形成良好的環境或風氣，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。
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