“這幾門課裡面，數學最難學了。”是不是經常聽到自己的孩子這樣抱怨?的確，數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下複習也可以有所提高。
而對於數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，它是一環套一環的。
那麼，我們怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”呢?
其實，孩子的數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，今天小編就和大家說說，影響孩子數學成績提高的15個壞習慣都有哪些！
01
課堂不認真聽課
孩子的基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。
在這裡建議孩子：
(1)同一時間只做一件事，不一心二用；
(2)學習要有計劃性和目標性，並圍繞計劃和目標展開學習任務；
(3)做作業時，放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數學擺到能看到地方；
(4)長時間的學習容易出現思維停滯的現象，所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外，建議在家裡每學一小時，休息10分鐘；
(5)身體是革命的本錢，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時得鍛鍊身體，勞逸集合；
(6)通過由易到難解決問題，建立學習自信心，培養學習興趣，讓興趣和自信引導學習，近而提高集中力；
(7)學習之前的1小時內，避免做一些讓自己興奮的事，如劇烈運動後，人的身體是亢奮的，學習集中力會很低；
(8)課前要有預習，並在聽課時要有主動性，儘量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師或者聽懂了同學給自己講講。
需要注意的是：預習是為了上課時發現和解決問題，而有的同學卻覺得自己預習了，上課就不認真聽了，這是不可取的。
02
只看書，不做題
很多孩子有個誤區，以為看懂了，也知道該怎麼做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。中小學數學考試其實並不會考多少難題，很多題是在基礎題加上覆雜的計算演變而來，所以沒有強大的計算能力，怎麼可能在考試中獲勝呢?
這個誤區還常常出現在學生的複習當中，有同學為圖“效率”，複習時覺得做數學大題費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。
因此，做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發現一些知識點的聯繫，以及查漏補缺和強化訓練。
03
邊做題，邊翻資料
有的孩子邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。
這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子裡。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。
可能一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著複習的深入，做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發現進步不止一點點。
04
遇到問題不立馬解決
有的孩子遇到問題時，常常會產生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞於請教問題而不問問題，結果越積越多，問題一籮筐。要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發現問題要儘快解決。
05
只做題，不思考
數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。
很多時候，數學考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，通過解題鞏固所學知識。
因此，做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯繫等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。
06
打草稿，隨心所欲
有不少孩子因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分，這就是隨意打草稿的後果，而且一但出現錯誤也不容易檢查到。
因此，平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣，這樣有助於培養自己清晰的思路，通過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。
07
聽課不記筆記
上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課後容易遺忘，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，所以，學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。
08
不求甚解，死記硬背
有的孩子在學習數學時，不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法，直接死記硬背，其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，這些推理其實能夠幫助理解基礎知識，這一塊不掌握，在運用時就不會得心應手。
因此，學習數學時要多深究公式背後的原因，儘量不去死記硬背，比如2010年上海高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的，這道題其實非常簡單，但很多考生都丟分了。
09
審題不細，急於下手
有的孩子圖快，看見題目就動筆，本來多思考就能做對的題目也丟分，最後整場考試失利!
其實，這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已知條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註到圖上，才能讓做題有的放矢。
10
看完答案，就不管了
僅僅粗略地看看最後的答案，就認為自己已經學會了解決問題，這是學習過程中最嚴重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數學題和考試考完後，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。
建議家長督促孩子整理一個錯題本，以下是具體怎麼使用錯題本的一些建議：
1、定期翻閱，自查糾錯
錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。儘量少佈置機械的練習題，而增加複習整理和實踐題，翻閱“錯題集”就是孩子們每週末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。
2、同學互閱，借鑑防錯
錯題集就是一本寫滿經驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經驗，也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間，學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發，孩子們在互相的學習和點評中提高自己的能力。
3、競賽出題，提高興趣
組織小組競賽，讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對於自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對於曾經出錯的地方，學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學生鞏固了知識，糾正了錯誤，以後也更有興趣整理錯題。
4、 分類訓練，全面整理
學生出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。