安野光雅用另外一種方式告訴我們：
數學書不應該只是教你學數字和辨認圖形，更是教給你生活中普遍適用的思考方法。
記得我自己小時候上學，數學書對我來說就是那種教你一加一，辦法一開始是數手指頭掰腳趾頭，然後用小棍子來做這種加減乘除的算式。再到之後的方程式，代數幾何，就更是抽象到腦子一團漿糊。小時候只能靠著記憶力好，強行理解做題方法。到了高中就非常吃力，更別說上大學後的高等數學課，依然像個噩夢——或許這就是大多數人的數學感受。
所以，數學書，誰真的會很開心翻開它呢？
但是，安野光雅用另外一種方式告訴我們：數學書不只是教你學數字和辨認圖形，還告訴你生活中普遍適用的思考方法——對啊，數學就更應該是一種思維而不僅僅是數字和數字之間加減乘除，雞兔同籠的少年噩夢在這裡完全不會出現。
安野光雅，即便他是國際安徒生獎得主，但我從來不看光環，都是看作品給我的感覺，有沒有feel，能不能讓我翻了第一頁還想翻第二頁，讀了一本還想讀另外一本。
安野光雅的書，我買了很多很多，因為實在太喜歡了。
而他的名字幾乎就是作品的特點縮寫：安靜平和，曠野無邊，明亮之光，色調淡雅。
最開始我接觸安野光雅他的繪本就是這套《走進奇妙的數學世界》。當時真的在我的大腦中“叮”的一聲，點亮了某一個地方——這真的是一本數學書嗎？
《走近奇妙的數學世界》第一冊的內容主要是講四個數學概念，一個“不是一夥的”，第二個是“順序”，第三個是“魔力藥水”，第四個是“比高低”。
我先舉幾個例子分享這本特別有意思的數學書。
第一頁是兩種士兵來進行一個分類，比如說左邊一個戴黑帽子士兵與右邊一群紅帽子士兵，或者是左邊一群黑帽子士兵與右邊一個紅帽子士兵。
這兩副圖區分是比較明顯的，小朋友可以從這裡面比較簡單開始學習做判斷。
第三副圖就會比較複雜一些。把那個紅帽子和黑帽子的士兵都混在一起了，這就需要小朋友自己進一步學習辨認，把紅帽子士兵和黑帽子士兵進行一個區分。或者從衣服上的不同也可以同樣進行分辨誰不是一夥的。
三副圖就是從簡單到難，而且是通過士兵位置的切換，不會讓小朋友形成定勢思維。
第二頁就是也是一個非常簡單畫面。在十一個藍色正方形當中有一個紅色的圓圈。小朋友可以怎麼樣去判斷“不是一夥的”。
這裡麵包含兩個概念，一個是顏色的概念：紅色和藍色，十一個藍色和一個紅色，那麼紅色跟藍色就不是一夥的。另外一個角度是形狀的概念：從正方形和圓形來區分，十一個正方形和一個圓形，那麼圓形就不是正方形這一夥的。
到了第三頁，他畫了很多瓢蟲，但是有一隻瓢蟲跟大家不太一樣，是什麼的呢？這個就會比前面的題稍微難一點點，因為這幾個瓢蟲他都畫的一樣，是六條腿、黑色腦袋、紅色身子，背上都有同樣數量小黑點。我們可以看到，其中一隻小瓢蟲背上的黑點比其他的瓢蟲都要大，幾乎這些小黑點都快變成一整個殼的顏色了。通過這一點的辨別來判斷這隻小瓢蟲和其他小瓢蟲“不是一夥的”。
前兩頁的辨別判斷，是辨別對象作為一個整體可以直觀區分的；小瓢蟲這一頁的概念，則是進入到局部、具體細節的辨別判斷，是不是覺得很有意思？
單單“不是一夥的”這個概念，蘊含了數學真正的閃光之處。數學從來就不侷限於數量和圖形，更多的是一種“求知和思考方法”。
如果小時候數學這樣學，多有意思呀！數學它真的不是1+1=2的題海訓練，分類，對比，統籌，統統都是可以對自己思維、生活和工作習慣有非常大幫助的。
很推薦像我這樣數學很爛的大人重新學習一下，這才叫數學呢。務必自己先讀懂了、消化了，再和小朋友共讀，否則，家長威信真的可能蕩然無存——十萬個為什麼的小朋友一提問，大人就啞口無言淚流滿面真是讓人心碎哈哈。
下一篇繼續大家分享安野光雅數學繪本的其他內容，這僅僅是開始。
他的繪本里還有很多非常有趣好玩的數學概念，歡迎留意和關注，也歡迎一起討論。
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