數學課？藝術課？孩子時間有限，而且對於以基礎為主且需要反覆練習的內容能達到什麼效果？這好像是全世界父母共有的難題。
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我們曾經面對各種各樣的介紹：從祕密花園的塗色本到少兒編程的課程，從兒童美育培訓到數學能力測試……他們總是站在那裡向我們發出誘人的邀請。
我們也曾經創造各種各樣美好的美好環境：精美的圖畫、巧妙構思、華麗的場景……試圖討好孩子們敏感的神經。
我們還準備了顏色口訣、數學口訣、塗色小遊戲、數學歌謠。
還有，我想，你也很可能玩過不止一個關於顏色與數學的遊戲。
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算個數，辨個色而已，咋就那麼難？有一些大人忿忿地想：“孩子啊就要多訓練！”於是，他們選擇了最簡單直接的手段————
一聲大吼：“今！天！不！做！完！這！些！題！不！許！出！去！玩！”
哪一種手段更有效？父母們也見仁見智，孩子的狀況也各不相同。
有的孩子是真的敏感，他們會喜歡瞭解一切外來的、不熟悉的、看起來很奇怪的東西。這樣的孩子也會跟隨大人的腳步，慢慢的接觸各種各樣不同的東西。
但是對於大部分孩子來說，他們不喜歡反覆的計算，也不喜歡枯燥的在範圍內塗色，甚至於不喜歡重複玩同一個遊戲。
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先彆著急，我們人類的大腦就是這樣工作的。第一，情感和感受永遠比理智跑得快，所以它本能地優先尋找有趣的、讓心情愉悅的事情來做，所有跟延遲享受“現在要好好學習，將來怎麼怎樣？”相關的大道理都得靠邊站。第二，他們總忍不住想試試：到底有多少事情是我可以自己來做主的，千萬別小看了這點，這可是能提升孩子游戲興趣的重點。
所以，大人們大部分努力的方向是肯定對的——讓學習這件事情儘可能愉快和有趣起來。讓孩子們可以在遊戲中瞭解自主學習，可以承擔一件事情自己做主的責任，可以開開心心，嘻嘻哈哈。
事實上，就是這些點滴小事拼接出我們與孩子之間的關係————是僵硬拉扯，充滿了“你必須！”“我就不！”的對話；還是輕鬆愉悅，盪漾著歡笑與愛？
往大了說，親子關係，是孩子來到這個世界首先建立，並賴以汲取成長的營養的關係，它直接影響著孩子對周遭世界的判斷————是冰冷荒蕪的，還是友好而值得信賴的？
願意精心為孩子挑選他最喜歡的遊戲的爸爸媽媽是偉大的。同樣，能在藝術與數學之間呈現一個平衡的遊戲也是偉大的。當然選擇一個遊戲形式的溫柔引導，而不是用一聲大喝來幫助孩子學習，這樣的爸爸媽媽，也很棒啊。
前面說過，以藝術和數學為主體的遊戲並不少見，但是《百分直覺》這個遊戲的巧妙之處在於，通過一個有趣的遊戲模式來呈現一個高深的數學定理。
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我們常在各種電視節目上看到各種天才和能力者談論一個話題，叫做四色原理，例如最近的電視節目《最強大腦》上就有專門一個大型挑戰項目採用了這個原理。
四色定理是一個著名的數學定理：如果在平面上劃出一些鄰接的有限區域，那麼可以用四種顏色來給這些區域染色，使得每兩個鄰接區域染的顏色都不一樣；另一個通俗的說法是：每個無外飛地的地圖都可以用不多於四種顏色來染色，而且不會有兩個鄰接的區域顏色相同。被稱為鄰接的兩個區域是指它們有一段公共的邊界，而不僅僅是一個公共的交點。例如下圖左下角的圓形中，紅色部分和綠色部分是鄰接的區域，而黃色部分和紅色部分則不是鄰接區域。
四色原理在實際生活中的應用也非常的多，最直接就一張地圖要用到多少種顏色呢？四種！這個答案聽起來有些天方夜譚，就世界地圖而言，全世界有那麼多國家，怎麼可能用四種顏色就能區分呢？
1852年，一位畢業於倫敦大學的製圖員格斯里來到一家科研單位做地圖著色工作。他發現任何一塊地圖都可以只用四種顏色著色，於是，他提出了一個疑問，能否每張不出現飛地（即兩個不連通的區域屬於同一個國家的情況）的地圖，都可以用不超過四種顏色來染色，而且不會有兩個相鄰地區顏色相同呢？這個問題促進了四色原理的誕生，而直到1976年，美國數學家阿佩爾與哈肯在美國伊利諾斯大學的兩臺不同的電子計算機上，耗費了1200多個小時，驗證了100多億個邏輯判斷，最終完成了四色定理的證明。四色猜想的計算機證明，轟動了整個世界。
（以上圖片及信息來源：科普中國）
在這個遊戲並沒有直接教你什麼是四色定理，也不會通過繁瑣的題目或者枯燥的例題，讓你去反覆練習。但是每一張牌都體現了四色定理的存在，然後用一種很易於上手的遊戲模式，讓你瞭解形與色、數與形、數與色之間的關係。
而在遊戲中，通過觀察每張牌的圖案，孩子能夠感受到的是數學的神奇，顏色的多變，這不就是家長想要的效果麼？
所以我特別要說：請你先放下暗藏於心的“孩子自己玩玩就能知道了”的願望，陪孩子一起玩耍去吧，與他一起笑，與他一起驚訝，跟他一起糾結，跟他一起長出一口氣。
繽紛的色彩絕對是深受孩子喜歡的經典要素，或許玩完遊戲，孩子就手癢癢了，你們可以自己創造一些新的玩法，甚至，你們可以搞一場家庭競賽，看孩子如何大展神威，做一個出色的推理者。
這個場面，想想就開心。不僅好玩有趣、還容易參與，可以比賽。在這個過程中，即便你不做特別說明，孩子也已經在不知不覺中瞭解了你希望他了解到的數學知識和推理知識，更何況，還能引發孩子的興趣。
至於學習這件事？額，不就是水到渠成嗎？