《重耳傳》看到現在，出現了一個BUG，申生到底是怎麼死的？
晉獻公這個老糊塗蛋被驪氏姐妹哄得團團轉，播放到五十三集的時候，一向自私自利的他居然讓驪姬拿著刀子刺自己，他可真是把自己給陷害了。驪姬沒有殺掉他，表示願意和他一起度過最後的晚年，當然可想而知，她和少姬其實是想要有一個可以保住自己的萬全之策，然後再為父母國家報仇。驪姬可從來沒有說不報仇了呀，但是晉獻公又相信她們了，於是有了電視劇中的下一場風波：龍舟沉船事件。
晉獻公號召諸公子一起到曲沃參加活動，晉獻公和諸公子以及秦國的嬴月公主都上了一艘龍舟之上，結果就像黃藥師為自己準備的那條殉葬船一樣，船漂游到大海中出了差錯，龍舟傾覆，人員四分五散。在這次沉舟事件中，夷吾下落不明，可想這種結局一般就是匍匐在暗處的意思。重耳生還卻不能歸晉，因為他被陷害弒君篡位，所以只好逃離晉國，重耳逃離途中還被夷吾“小幫”了一把，晉國王室終於分崩離析。嬴月公主死裡逃生，卻沒有和重耳他們一起，她會不會趕上重耳繼續做那個跟屁蟲呢？這次事件中最慘的是申生，電視劇中所述，他為救父而死於非命，被船壓身而亡。因為如此，他成為千古傳誦的孝子，他殞命的海灘被人稱為孝子灘，這一結局倒是很符合電視劇中傻傻的申生這一人設，但是申生真的是這樣死的嗎？因為之前看過相關歷史資料與之有悖，於是產生了疑問。
申生到底是怎麼死的？問問百度也不一定能夠得到準確答案，晉國這位沒有登上君位的太子，終究記載文獻是有限的，甚至他的死因不明，只被人草草記錄為被驪姬所害。劇中申生也算是被驪姬所害，但是有兩點與所看資料不同。一是原資料寫申生是為驪姬誣陷，被父親責難自縊而亡，而這裡卻是為救父而亡，差距還是挺大。二是電視劇中的申生準確來說應該是被少姬所害，因為驪姬已經有點被晉侯感動，因而有猶豫和心軟的跡象，此時少姬設計了龍舟事件，所以應該是她害死了申生。
一個比較重要的劇中人物角色，也有著比較重要的歷史人物身份，對於他的死亡卻沒有一個詳細準確的描述，可見他的被害可能性的確很高。人們只知道這事十有八九和驪姬有關，但是卻無法把握事情的全貌，所以記載下來的內容才會殘缺不全，而後人完型一個故事則各有說辭，其實並非正史，倒是讀的人謬解了。
這個經歷讓我明白了在學習中基礎與延伸的次序性很重要。讀書之前要先學寫字，做人之前要先懂得明事理，學習歷史應該從古籍入手，從正史讀起，而且千萬不能讀故事版的，至少要先從編譯版本的開始讀，然後嘗試讀古文，接下來才開始讀演義和故事版，否則哪些為時間留存的客觀產物，哪些是今人天馬行空的想象，還真是容易迷亂了雙眼。
今天看過一本關於武術的書籍，這本書中說了扎馬步作為練武之人必須的基本功有多麼重要，除了能夠讓學子強健體魄，還能使他們鍛煉出耐力，甚至有助於他們的體格成長。在《射鵰英雄傳》這部電視劇中，郭靖紮了多年的馬步，這也為他奠定了深厚的根基，一是頤養了他堅毅踏實的品性，二是讓他身體健壯有力。看似沒有多少意義的重複動作其實對人有著很大的幫助，也在此體現出基礎的重要性。學習歷史應該算是一門內功，複雜是要複雜一些，但是根基仍然是要回歸正統，從這個根本出發，學到後來發現有什麼疑問是再正常不過的事情，那時候再進行提問和內容完型，不用看別人的故事演義，也可以對於事件的來龍去脈有一番想象和推斷，對於真假的辨析能力也就提高了。
回到主題，申生到底是怎麼死的？這個並不詳細的歷史橋段還可以有多種解釋，你怎麼看呢？
