申論六部曲，拿下申論不是夢！甘肅華圖教育整理分享，快來一起學習吧。
一、研究材料的規律
申論的給定材料是一個統一的整體，沒有任何一則材料是脫離這個整體的。所以在申論的作答時，首先要仔細閱讀來把握材料的核心思想和整體脈絡，而且要掌握它的規律，不能脫離材料。給定材料就是申論考試作答的依據，貫穿於申論作答的始終。
概括歸納題---答案全都來自材料;
對策題---所提對策的可行性、針對性也是對材料而言的;
綜合分析題---所提到的言論或現象都已經包含在材料裡;
論述寫作題---論點和根本對策思路也都源自材料，論證也是要充分利用材料來論證。
如果沒有把看此零散、無序的材料給通過消化加工成申論考試所需的內容的話，即使你具有作家表達能力，也很難可能取得理想的成績。所以我們必須做好再次加工、升級的工作。
二、跨越套路和模板
考生剛學習套路或模板是對培養申論思維有一定的幫助，通過前人的研究來節省複習時間也是很好的辦法。但沒有自己後期的消化、沒有自己的的思考、感悟和觀點，生搬硬套那些所謂的高分模式，沒有新意和融洽度，從而文章便會顯得空洞、呆板。因此影響到文章的結構及其飽滿度，閱卷老師也會覺得枯燥無味，那麼你的文章就獲取高分恐怕就是異想天開了。所以跨越這個套路和模板過程才能夠接近成功。
題目要求和給定材料是論點的兩個來源，也許是一箇中心論點和幾個分論點。論點是整個文章的窗戶，根據內容要求，抓住關鍵詞，角度明確的提出論點是很重要的。擬定文題、結構選擇、論述內容都以論點為核心，因此，能否準確、犀利地提出論點直接影響到作文的立意，從而直接關係到作文的成與敗。好的開始是成功的一半，閱卷老師拿到答卷後首先去搜你所提的論點，論點模糊或角度把握不準，則該文就會被打入三類或四類文章當中去了。有的考生對問題的認識並不錯誤，但不同的角度提出論點的方法不理想而導致後面駕馭不了，總是進進出出拐彎抹角，整個表述過程不夠通順不夠明確，總徘徊跑題或偏題的邊緣。
四、層次清楚，邏輯清晰
部分考生不能有效的把握整體思維、謀篇佈局，概括能力欠缺、分析材料時分不清主次、輕重、緩急，甚至表象與根本原因都分不清，陷進零散的材料中，拔不出清晰的邏輯結構。因而提對策方案也是沒有系統性，層次不清，說一個算一個，邏輯混亂。其實這種現象一般是沒有足夠的能力和時間去把握和整理整體思路而造成的混亂迷惘，心理上先輸掉的預先失敗導致的。所以我建議考生考試之前必須針對性的克服這個困難，鍛鍊和提高自己的駕馭材料能力是很必要的。
五、語言流暢，說話踩點
文字表達能力是申論考查的能力之一，大綱明確要求考生熟練運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。申論寫作不同於普通的寫作，不能夠像寫散文詩歌那樣主觀的、情感豐富的表達，而是必須要求語言樸實、規範、嚴謹，而且實話實說、長話短說，但也可以追求適度的生動性，因而避免平淡直白，增加說服力、感染力是必要的。
在此基礎上，根據客觀要求，掌握關鍵信息點是很重要的。有的考生說話說不到點子上，蜻蜓點水，抓不住要害，車軲轆話說得多，後來變成一鍋粥。所以應該學習精煉準確的表達方式，有的內容講不透的情況下找個合適的例子來補充是可取的。
六、結構完整，有一定的高度、寬度、深度、力度
申論寫作的基本思維方式---“是什麼?為什麼?怎麼辦?”和“論點、論據、論證”是建立文章結構而言的，但這僅僅是解決基本框架的建立。寫作的內容還需要以下四個維度空間的填充才可以達到有骨有肉的標準結合。
高度---著眼長遠利益，透過現象看到本質，善於昇華主題。
深度---注意思想的深度，對問題的分析和認識不能太膚淺，特別是原因的分析。
廣度---寫作時視野廣闊，善於應用散發性思維，主客觀、內外因、過去現在將來...
力度---有切實有效的解決問題的對策，有可行性和針對性。
那麼如何使我們的文章語言更出彩呢？
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第一招、“擒賊先擒王”——首字相同
例1：穩中求進、穩中有為、穩中提質。
例2：因運而生、因力而為、因厄而壯。
例3：常修為政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心。
例4：關於環境保護，有的地方提出“做好水文章、做實綠文章、做美山文化”。
例5：如講到企業轉型升級的難點時，有人提到：難在沒方向，企業不會轉;難在沒動力，企業不想轉;難在缺人才、缺技術、缺資金，企業不敢轉;難在政策支持不夠，企業不能轉。
2
第二招、“千斤墜”——尾字相同
例1：關於糧食問題，“廣積糧、積好糧、好積糧。”
例2：關於人生，“拓寬眼界、提高境界、守住邊界。”
例3：關於新制造業，“數字化、網絡化、智能化、服務化、綠色化、個性化。”
3
第三招、“夫唱婦隨”——首尾字均相同
例1：關於做人做事，“做人要誠實、老實，做事要踏實、務實。”
例2：關於工作分工，要做到“不錯位、不越位、不缺位”。其中，“不錯位”是指要明確自己的權責;“不越位”是指按照自己的崗位職責開展工作，不越權;“不缺位”是指各個部門、每位員工應該分工配合。
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第四招、“神龍擺尾”——首尾字均不同
例1：有人提出“黃梅戲應該‘唱起來、沉下去、走天下’”。“唱起來”，可以看成時間維度，要傳承歷史文化遺產;“沉下去”，可以看成空間維度，主要指黃梅戲發展的深度和厚度，意思是黃梅戲要深入群眾，打好群眾基礎;“走天下”也是空間維度，主要指發展的廣度，意思是黃梅戲要對外交流，增加黃梅戲的知名度。這句話深入淺出，說它“深入”，是因為這句話正好符合十七屆六中全會關於文化發展提出的“發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。”說它“淺出”，是因為表達得簡潔又易懂。這樣的表達既生動、又易懂，而且還具有深刻的思想內涵，正符合老子的“大巧若拙”的思想。
例2：調整產業結構，拓寬就業渠道，增加就業崗位，鼓勵自主創業，加強就業培訓，落實就業政策，轉變就業觀念，完善勞動法規。分別用了調整、拓寬、增加、鼓勵、加強、落實、轉變、完善等動詞，動詞後面的賓語也是內容豐富，幾乎涵蓋了就業難題的主要應對之策。
例3：黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與。
例4：權為民所用，利為民所謀，情為民所繫。
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第五招、“縮骨大法”——簡潔表達
例：江蘇省省長在一次接受採訪時，說到要做好“藍、清、綠”三篇文章。“藍”，就是要治理空氣汙染，讓大家能時常看到藍藍的天;“清”，就是保護好水資源;“綠”，就是生產綠色食品。
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第六招、“乾坤大挪移”——用好“轉”字
例1：對於用工培訓，應“由被動培訓向主動培訓轉變;由孤立培訓向系統培訓轉變;由崗前培訓向全過程培訓轉變。”
例2：“由單純注重數量向數量、質量並重轉變;由注重整體質量提升向注重全面提高質量轉變。”
