2019江蘇高考作文怎麼寫？如皋這對語文名師夫妻各寫了一篇下水作文……
今年高考作文怎麼寫？
小編好像被難住了
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作文題目
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體自選。
物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣鹹，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。
如皋一對語文名師夫妻各寫了一篇
厲害啦
下水作文之一
有“融”乃大
——寫給我摯愛的孩子們
我摯愛的孩子們：
你們好！
當你們讀到這封書信的時候，2019年的高考已經塵埃落定了。
莎士比亞說：“凡是過去，皆為序章。”高考只是為你們的基礎教育畫上一個句號，高等教育的大門正在等著你們去開啟。至於你們將敲開哪家高校的大門，高考的分數是最大的籌碼。而高考所有題目中分值最大的一道題——語文的作文——肯定是你們最關心的，也許還是最沒底的。
最大的困惑莫過於審題立意吧？
說水就說水，說鹽就說鹽，哪怕你說鹽水。說“水加水還是水，鹽加鹽還是鹽”，這在哲學上站得住腳嗎？因為“水”和“水”未必一樣，“鹽”和“鹽”也未必一樣，各自加到一起還是那個“水”和“鹽”嗎？本來好好地說“物”，又說到“事”，還說到“人”。真是好燒腦啊！殊不知，一言以蔽之，作文材料所營造的語義傾向是有“融”乃大。
你們可以從國家、民族的層面來觀照。都知道“胡服騎射”的故事吧？戰國時期的趙武靈王把趙國打造成“戰國七雄”之一，很大程度上就得益於他的能“融”。都知道唐朝的長安城是當時世界上有名的都城，東夷西戎南蠻北狄紛紛來朝自不必說，就是阿部仲麻呂這樣的國際友人在當時的長安城裡也大有人在。都知道元朝是中國的疆土最闊大的一個朝代，這固然和馬上征戰的剽悍傳統有關，與大國的開放的心態也息息相關，著名的意大利人馬可·波羅就是在元世祖忽必烈任上來到中國，並且和忽必烈建立了深厚的友誼的。“三人”都可以“成虎”，何況我們這貨真價實的史實！
你們也可以從個人層面來考察。韓愈在《師說》裡說“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”，而且明說“郯子之徒，其賢不及孔子”，孔子愣是以“三人行，則必有我師”的心態“融”成一代宗師、萬世師表。經年累月、積金琢玉而成的大型學術札記《日知錄》是顧炎武“稽古有得，隨時札記，久而類次成書”的，確實當得起顧炎武“平生之志與業皆在其中”的自負，人與書都當得起潘耒 “先生非一世之人，此書非一世之書” 的譽評。錢鍾書先生在古今中外浩如煙海的書林中暢遊，煌煌130萬字的《管錐編》引述了四千位著作家上萬種著作中的數萬條書證，考論詞章及義理，打通時間、空間、語言、文化和學科壁障，新說創見頻現，遂成一代大家，“學術崑崙”。他們的大成都在於“融”。
如果你們願意從哲學的角度談談“揚棄”，從政治的角度說說“人類命運共同體”，我想是題中應有之義。
如果你們想起了魯迅先生的“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關”，或者想起了約翰·多恩的《沒有人是一座孤島》，想引用到文章中，這自然是極好的，既為論證助力，更為文本增色，只是要從“融”的角度去剖析一下。
說得不少了，就此打住。
祝你們得高分，上金榜！
你們的老師 楊子仲
2019年6月8日
作者簡介
時鵬壽：（楊子仲系時鵬壽筆名）教授級中學高級教師。江蘇省中小學正高級教師專業技術資格評審專家，江蘇省作家協會會員，如皋市作家協會副主席，“如皋市名教師”，如皋市第一中學教科室主任。有專著《語文教師的五般武藝》《怎樣上好語文課》《讓書香浸潤生命》，文集《雪泥鴻爪》《踏雪有痕》。發表文章500多篇。自2013年開始寫江蘇高考的下水作文，至今已寫14篇。
下水作文之二
不染之荷
鄰居送我幾粒荷花種子，圓而硬的外殼，棕紅色，像溫暖的子彈，卓爾不群。
素知有“清水出芙蓉”的詩句，我想這荷花可是清雅高潔之花，萬不可褻瀆了它。我雖然無法像《紅樓夢》裡妙玉那樣，用梅花上的落雪熔化的清露來滋養它，但我還是找來晶瑩剔透的荷花缸，以純淨水浸泡，以薄紗窗簾遮閉，使它晒不著驕陽，吹不到風。我每天端詳它，期待它的成長。
幾天後，種子慢慢開裂了，從白白的蓮肉裡冒出綠色的小芽，這小芽慢慢的伸出水面，像稚嫩的小手，想要觸摸世界。
但老姚看了搖搖頭，說，太弱了，該施肥了。老姚是資深的花工，他的話當然是對的，但我斷然拒絕了，因為我無法接受讓這純潔的荷花種子淪落汙濁的淤泥之中。
小手長成了長長的莖，纖細而羸弱，彷彿輕微的水波都能把它折斷。老姚給我一些白色的粉沫，讓我灑在荷花缸裡。荷花立即有了生機，莖部開始萌發出小小的葉片了，我問這靈丹妙藥是什麼東西，老姚說是尿素，我憤慨地說，你能不能讓我的荷花吃點配得上它的身份的食物？老姚說：好吧，這東西叫氮。於是我釋懷了。
然而幾天後，荷花又不行了，頭重腳輕，像個大頭娃娃，纖細的根鬚撐不住圓圓的葉子。老姚又帶給我些粉末，他知道我無法容忍粗鄙的俗名，這次直接告訴我是磷酸二氫鉀。我也懶得細問，按比例調配純淨水倒入缸內，眼見荷花重新容光煥發，根莖葉齊發展，長勢喜人。
好景不長，某天我忽然發現荷花整個都不好了，根部發黑，慢慢的有了潰爛的跡象，原本雪白的根鬚滋生出黑色的粘液，換了清水，時間不長又生出來，像病毒一樣揮之不去。老姚說，你必須把它栽到泥裡，不然這花沒救了。我除了同意別無它法。
老姚給了我一坨髒兮兮的河泥，還加了一把羊糞。我無奈地把它們倒進荷花缸，然後我索性把荷花缸移到院子的角落，眼不見為淨。
多少個日子過去了，我不關心，日晒夜露任由荷花。今天，忙了一天的我疲憊地進了家門，無意的目光掃過院落，那是什麼？在院子的角落發出晶瑩的光，那玉白、那霞光紫、那寶石紅，帶著迷人的光暈，在夕陽下自在的閃爍：原來是我的荷花開了！
我的荷花，在純淨水的滋養下，沒有能如我所願一塵不染；在純粹的氮磷鉀中，沒有能爆發出超凡的生命力。它沒有在我營造的無菌世界裡，傲視風刀霜劍，盡覽春花秋月；而我眼中的汙泥濁水，不但沒有毀滅它的生命，卻令它綻放出無與倫比的美麗。
生命的奇妙往往如此，潔淨無瑕的單一環境，反而令生命蒼白。只有當我們紮根於真實的土壤，品盡百味，閱遍千山，歷經滄桑，方能擁有恣意取捨的能力、寬厚包容的勇氣，從而擁有廣博健碩的人生。
作者簡介
朱惠：供職於江蘇省如皋中學，喜歡用文字裝點生活，有近百篇（首）小說、散文、雜文、詩歌等散見於《雜文報》《現代家庭報》《江海晚報》《三角洲》等報刊。
讀完，哪篇與你的立意不謀而合？
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