日本人如何教育孩子？關鍵靠兩個字！中國家長值得一看！
今天想跟大家聊一個話題，就是日本人如何教育孩子？我怎麼會想到要聊這個話題呢？一方面，我在日本遇到了好幾位得抑鬱症的中國留學生。我覺得，我們中國的教育和日本的教育，在理念上存在著較大的差異。
中國有一句話，叫做“不能讓孩子輸在起跑線上”，但是在日本，卻找不到這一句話。因為中國實施的競爭教育，你只要考得比其他同學好，你就充滿希望。至於其他同學考得好不好，與你不搭界。而日本實施的是能力教育，就是培養每一個孩子具備生活、學習、工作的綜合能力。學習成績好的，可以去考東京大學。學習成績一般的同學，可以參加工作或者自己開店，沒有人歧視你，因為行行出狀元，並非東京大學畢業的，一定有燦爛的人生。
在談日本人如何教育孩子之前，我先來說一件事情。一個多月前，了一位網友的留言，他的女兒在東京一所很著名的大學裡讀博士，但是卻得了嚴重的抑鬱症。在許多人的眼裡，這位26歲的女孩是一個既聰慧，又漂亮的女孩，就像一位公主，甚至有點高不可攀。但是她卻在異國他鄉得了嚴重的抑鬱症，幾次逃離學校，還有過一次自殺行為。學校很擔心，父母親更擔心，就這麼一個孩子，有個三長兩短怎麼辦？
她說學習和精神的壓力太大，她承受不了，她想逃避這個世界，但是又無處可躲。我問她，你的壓力來自哪裡？她說自己從小學習成績很好，在年級段都是第一第二名。但是到日本以後，發現一個研究室的同學，都比自己出色。自己很努力地在實驗室裡做實驗，總得不到好的成果，以往的那種靈性的感覺再也找不到。逐漸地，自己沒了自信。
我終於明白了一點，這個女孩從小就是個學霸，一直到大學畢業，在所有的同學老師和親戚朋友面前，她始終是一個聰明而驕傲的公主。但是，到了日本留學之後，身邊沒有了那種眾星拱月的感覺，她一下子就失去了自我。而微信群裡，高中大學同學不斷晒出談戀愛結婚、出國旅遊、買房買衣服的信息，而她不僅每天呆在實驗室裡，而且到現在還沒找到男朋友，忽然發現自己活得很窩囊，精神一下子陷入崩潰的狀態。
學校很重視這位中國女博士的心理治療，給她介紹了最好的醫院，同時也安排老師同學與她溝通交流，但是病情時好時壞，最終不得不中斷學業，隨父母回國治療。我感覺到，這位學霸型女孩子，學業上一直是成功者，但是人格教育上存在許多的缺陷，她的內心，缺少一份堅強，容不得委屈，經受不住打擊，甚至容不得別人比她好。之所以造成這麼一個悲劇，我們父母親的家庭教育存在問題，或許我們的社會也應該承擔相應的責任。
我為什麼要講這個故事，就是感覺到，日本在教育孩子自立、自律、自強，學會忍耐和打擊的過程中，它有一套獨自的方法可以供我們中國父母參考。
教育孩子，首先是自立！
不知大家有沒有看到過一張照片，就是日本皇太子的女兒愛子第一天上小學的照片。這一張照片中有三個人，皇太子爸爸、雅子妃媽媽，還有愛子。但是，孩子的書包，不是爸爸媽媽幫她拿的，而是自己背的。
日本人看這一張照片，覺得很正常，但是我們有些中國網友，卻把它當成了一件大事情，因為居然沒有人為這麼一位6歲的女孩子拎書包。
這裡面，我們就發現了日本人教育孩子的一種方式，那就是“自己能做的事情，一定要自己做。孩子的事情，一定要讓孩子自己做，父母親不要代替。”所以，從小培養孩子自立的精神，不給別人添麻煩，包括不給爸爸媽媽和爺爺奶奶這些最親近的人添麻煩，這也成了日本人與日本社會的一個基本的行為準則。
在日本的孩子教育當中，動手能力教育也是一項很重要的人格教育。日本的孩子，不管學習多忙，都要幫助媽媽做家務，學會疊衣服，倒垃圾，自己整理玩具。吃完飯，碗筷都必須自己收拾好拿到廚房裡去，不能放在飯桌上一走了之。
日本政府規定，小學生都必須在學校裡吃午餐。但是這個午餐不是去食堂裡吃，而是在教室裡吃。值日生必須自己去食堂裡把飯菜抬到教室裡，然後分給每一位同學。而每一位同學吃完午餐後，必須做兩件事：一件是自己把托盤和碗筷送到洗碗池裡自己清洗乾淨，包括把牛奶紙盒拆開沖洗乾淨，然後把碗筷各自歸類放好。第二件事，就是全體同學搬課桌，光著腳翹著屁股用毛巾手擦地板，把整個教室與走廊擦洗一遍。
這一個行為教育，就是讓孩子們明白一個道理：你要得到，就必須付出，天下沒有不勞而獲的好事。
日本教育孩子，還有一個原則，叫“3+2原則”。這個“3+2原則”就是父母親和老師在教育孩子時，他做對了5件事，你只能表揚他3件，另外2件，你要提出批評，指出其不足。讓孩子知道，在成功的背後，還有自己的短缺。在渴望得到表揚和獎勵的時候，也會面臨批評與打擊。
這個“3+2原則”，就是為了培養孩子們不翹尾巴，不驕不躁不自滿的品德，培養一種從小能經受打擊的堅強心理。
日本教育孩子，還有一個“一歲原則”。什麼叫“一歲原則”？就是孩子長到一歲的時候，父母親就不能再給他餵飯，孩子必須自己學習吃飯。
在日本的超市裡，有專門的嬰兒用具貨架，這些用具按年齡的不同，分成不同的大小規格，最小的是1歲孩子用，最大的是5歲孩子用。也就是說，1歲的孩子，有專用的小筷子、小調羹、小碗、小牙刷。
而在一般的家庭用餐廳，都有嬰兒專用的座椅，有專門的兒童套餐，無論是吃拉麵，還是麵包、米飯，就讓小孩子自己吃。有時候看到小朋友吃咖喱飯，把自己的臉和衣服抹得五彩繽紛，但是，爸爸媽媽還有店裡的營業員就是無動於衷，任憑孩子自己胡亂地吃，從小培養起一種獨立自理的精神。
日本，父母親給孩子經常說的一句話，就是“我慢しなさい”，這句話翻譯成中文的意思，就說“你要學會忍耐”。在日本超市，或者玩具店，你很少看到日本孩子因為父母親不給她買東西而躺在地上耍賴哭鬧的事情，因為父母親從小教育他，你必須要學會忍耐。你想要的東西，並不能垂手可得，你必須通過自己的勞動來獲得。譬如說，在家裡每天幫媽媽洗碗打掃衛生，一個星期之後，爸爸媽媽再答應給你買你想要的玩具。
日本人教育孩子“忍耐”的，還有“寒冷教育”。冰天雪地裡穿短褲和短裙上學，在瑟瑟發抖中培養孩子的忍耐力和堅強意志。
日本這一種從小培養孩子獨立自立的品德與精神，帶來的最大好處是，日本人的動手能力比較強，自己一個人蓋房子，自己做傢俱，自己修汽車，在日本男人中，也是常事。而無論是男生還是女生，沒有人會在自己結婚的時候，要求父母親給自己買一套房子買一輛汽車，有錢的話，自己買。沒錢的話，租房子結婚，不會因為自己的婚事而去給父母親添麻煩。所以，在日本年輕人中，“啃老”被認為是一種不道德的行為，也會被人瞧不起。
所以，日本人家庭、學校與社會對於孩子的教育，所追求的目標就是六個字——“自立、自律、自強”，在這一種目標的追求中，社會不會只是把博士當作人才，捏壽司做拉麵的也會成為令人尊敬的職業。孩子們不會因為擠在華山一條道上而憂心忡忡，更因為從小受到很好的磨練，心智容易成熟，整個社會也會更多地呈現一種祥和的氛圍。
當然，日本社會也有抑鬱症的孩子，也有自殺的孩子，但是每一次這樣事件的發生，社會輿論，尤其是電視、報紙等媒體都會進行分析和反思，問題出在哪裡？哪些地方還做得不夠？哪些領域還需要改正與完善，讓全社會來關愛這些孩子，避免悲劇的再一次發生。
所以，健康人格的培養，有時比敦促孩子考高分更為重要！