孩子不是長大了，就會慢慢自覺

經常聽到家長抱怨：孩子做作業要大人守著，玩手機一玩就停不下來，睡覺吃飯、上學樣樣都得催...

總之，大事小事都要大人盯著，否則，別指望自己能做好。其實，這些都是孩子缺乏自制力的表現。

每個人都有惰性，孩子更不例外，早上想賴床，看到玩具就想要，喜歡玩不想寫作業等等這些問題也許只是瑣碎的小事。

但是一個行為習慣散漫的孩子，長大以後還能全身心投入地去做好一件事？一個常常丟三落四的孩子，以後如何把生活安排的井井有條？

答案不得而知。一個人如果不能自我剋制，那麼很可能終身一事無成。

而克服這些問題辦法，就是具備自我約束的能力即自律，自律是源於內心的驅動，遠比外界的約束和監督要強大的多。

如果你覺得孩子還小，長大了就會慢慢自覺，這是一種很普遍的認知誤區。

父母和老師往往有一種默契：小學初中階段把孩子管得死死的，孩子習慣了“他律”，只要服從管理就好。

到了高中，又突然要放手：「你都這麼大了，不用我們再管你了。」

這時孩子不自律了，又會開始抱怨孩子：「都長這麼大了，做事怎麼還不自覺！」

孩子其實很冤，自律不是長大了就自動會擁有的，孩子不是長大了就會自覺了。

自律是一種習慣，一種需要從小培養和養成的習慣！對於孩子而言，越小養成自律習慣，越是一件有價值的事情，這將讓孩子受益終身。

自律是給孩子最有價值的自由

知乎上有這樣一個問題：你最深刻的錯誤認識是什麼？點贊最高的答案是：

以為自由就是想做什麼就做什麼，後來才發現自律者才會有自由。

是的，不自律看似輕鬆自由，但你會發現越活越沒有自由，越來越沒有選擇的資本，最終結果是必然被他律，說白了就是自己不強大，被別人管或者依附於別人。

自律則不同，自律會讓人變得優秀，當一個人足夠優秀他就能擁有更多的選擇權利。

前段時間被一則新聞刷屏，陝西省的一對農民夫婦吳治保和胡治愛，養育的5個孩子全部考上了大學，其中4人考上了清華北大，最小的女兒也在準備考研，絲毫不落後。

一門四清華（北大），五子皆才俊，羨煞旁人。

父母在接受採訪的時候，他們在學習上都是你追我趕，基本不用大人操心。

每天早上，只要聽到父母起床了，5個孩子也都趕緊起床，摸著黑，拿著各自的課本到院子或學校的燈下背書。

可以說，自律已經揉進了這個家庭中每一個成員的生命中，他們互為榜樣，給彼此明確目標。

2011年春節，老大吳雲峰向四兄妹發出提議，「五年後，咱們北大、清華見」

聽到大哥的提議，其他四兄妹也不甘示弱，「那你就在清華門口等我們」

隨後，兄妹幾個真的都先後跨進清華北大的校園，老四吳青峰在接受採訪時說，「爸媽從來不說到學校要好好學習的話，說得最多的一句是在外面要照顧好自己。」

感動之餘，我們也不難發現，學習靠的是自身的自律和強烈的目標，並不是父母的催促或叮囑。

自律孩子更懂得自我管理，會有很明確的學習目標，並制定出一系列的計劃去達成這個目標，不會因為中途的一些干擾而放棄他的進程，他完全靠自己的意志去完成。

如何培養孩子自律？

我相信每個父母都希望、渴望、做夢都想自己的孩子是自律的、自覺的、不需要父母督促催促的。

那麼我們該怎麼培養孩子的自律習慣呢？答案自律越早培養越好！

☞ 3~6歲是人生習慣形成階段

科學研究表明，3-6歲，被稱為「潮溼的水泥期」，孩子85-95%的性格在這個階段形成。7-12週歲是「正凝固的水泥期」，孩子的85%的性格已形成。

也就是我們常說的「三歲看大，七歲看老」，家長應該有意識地抓住孩子性格培養的關鍵節點。

在孩子性格尚未成形時，家長採取一定的措施進行干預，幫助孩子培養自律性，這對孩子今後的發展有很大的幫助。

☞ 和孩子一起制定規矩

家長需在平時生活中定製一些規矩，制定規矩的這個過程，家長表達的指令需明確可行，不籠統不抽象，語氣認真但尊重。

比如規定：吃飯前要洗手，吃飯過程中不能玩玩具；不經同意不能看電視；看動畫片玩遊戲不能超過15分鐘....等等最後通過問句讓孩子參與到承諾中，加強孩子在規矩上的執行力和責任感。

制定之後，於平時日常生活中多滲透此觀念：約定是親子雙方一起商議出來的共同的決定就是規矩，破壞規矩就算有特殊原因，也是不應該的。

☞ 懂得自律的父母，孩子會更自覺。

孩子都是通過模仿來認識世界的，在自律這條路上，父母應該先做好榜樣。

教孩子自律，首先自己要管得住自己，做好示範。

比如：我們和孩子約定要每天只能在規定的時間內看電視，如果孩子去做作業了，父母也要停下來不看，如果我們都做不到就不要要求孩子去做。

再好的教育理念也抵不過「身教」這兩個字，如果每天拿著手機玩遊戲，就不要怨你孩子不愛學習！

孩子從小就會有一個很好的自律習慣，那麼長大後，他的自律感也會非常強，而且自然會是相當優秀的人。