大多數孩子，尤其是男孩，總是很頑皮好動，有時候連5分鐘都坐不住，精力旺盛，整天活蹦亂跳，不知疲倦。多動在3-5歲是正常現象，但若是孩子到了6、7歲，仍是不能控制頑皮，就可能要影響將來的學校生活，家長就要開始注意了。

小兒多動症是好發於兒童時期的一種心理行為障礙疾病，孩子常表現為注意力無法集中、活動過多、衝動任性等，不但影響自己的學習，還會給學校和父母帶來不少麻煩，孩子多動症有哪些表現呢？

1.活動過多

這類孩子不論在何種場合，都處於不停活動的狀態中，如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，啼鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭髮、衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。

由於自控力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩。

這類孩子膽大不避危險，不計後果，尤其在情緒激動時，可出現不良行為，如說慌、偷竊、鬥毆、逃學、玩火等。敢翻牆爬高，喜爭吵打罵，常稱王稱霸。

2.注意力不易集中

注意力很難集中或注意力集中時間短暫，不符合實際年齡特點，如上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”、“溜號”，聽而不聞。做作業時，邊做邊玩，隨便塗改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。

3.衝動任性

自控力差，衝動任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當不順心時，容易激怒，好發脾氣。

這種喜怒無常，衝動任性，常使同學和夥伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之。因為患兒不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常發生自傷與傷人的行為。

4.學習困難

由於注意力不集中,上課不注意聽講,對教師佈置的作業未聽清楚,以致做作業時,孩子常常會發生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。

部分孩子讀書時可把“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至左右不分。寫字時，不是多一橫，就是少一豎，或偏旁反寫。畫圖時，不是比例大小失調，就是位置安排不當，這些也是造成學習困難的原因。

這類孩子考試成績波動較大，到3-4年級時，留級的可能相對較多。但因智能正常，如課後能抓緊複習、輔導，尚可趕上學習進度。

多動症患兒與頑皮兒童間的區別

注意力方面的區別

患多動症兒童在任何場合，都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”、“動畫片”時，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動畫片”時，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。

行動目的性方面的區別

頑皮兒童的行動常有一定的目的性，並有計劃及安排。而多動症患兒卻無此特點，他們的行動較衝動，且雜亂，有始無終。

自控能力方面的區別

頑皮兒童在嚴肅的陌生的環境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動症患兒卻無此能力，常被指責為“不識相”。

怎樣確定孩子是否患多動症

根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、衝動任性和活動過多三個特徵。

注意渙散

至少具備下列之中的3項：

1.做事情往往有始無終。

2.上課常常不聽講。

3.注間容易隨境轉移。

4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。

5.很難堅持做某一種遊戲或玩耍。

衝動任性

1.往往想到什麼就做什麼。

2.過於頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。

3.不能有條不紊地做事情。

4.需要他人予以督促照料。

5.常在教室裡突然大聲叫喊。

6.在遊戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。

活動過多

至少具備下列之中的2項：

1.坐立不安。

2.經常奔跑。

3.難於呆在教室座位上。

4.躺在床上還常常扭動翻身。

5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。

6.7歲以前開始出現多動現象。

7.至少持續6個月以上。

在應用上述診斷標準時，應注意以下兩點。

第一，在不允許活動的場合，如上課時、做作業時，而他仍約束不住，始終動個不停，才具有診斷意義。

第二，如只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動症。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，才應考慮有多動症的可能，因為有的兒童屬所謂“不伴多動的多動症”。

多動症的原因

1. 腦神經遞質數量不足

有人認為，多動症的發生，可能是由於腦神經遞質數量不足，住處不能及時傳遞而造成的一種病態。

腦內神經遞質（如去甲腎上腺素、多巴胺）濃度降低，可降低中樞神經系統的抑制活動，使孩子動作增多。

2.腦組織器質性損害

大約85%的患兒是由於額葉或尾狀核功能障礙所致，包括：

（1）母親孕期疾病：高血壓、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等。

（2）分娩過程異常：早產、鉗產、剖腹產、窒息、顱內出血等。

（3）生後1-2年內，中樞神經系統有感染及外傷的患兒，發生多動症的機會較多。

3.遺傳因素

大約40%的多動症患兒的父母，其同胞和其他親屬，在其童年也患此病，單卵孿生兒中多動症的發病率較雙卵孿生兒明顯增高，多動症同胞比半同胞（同母異父、異母同父）的患病率高，而且也高於一般孩子，上述幾點均提示遺傳因素與多動症關係密切。

4.其他因素

近年，許多獨生子女家長“望子成龍”心切，由於教育方法不當及早期智力開發過量，使外界環境的壓力遠遠超過了孩子力所能及的程度，是當前造成兒童多動症的原因之一。