秩序敏感期的孩子

在超市，Anny咳嗽了，我叫爸爸給她喝水，她扭著：“不要！我要媽媽拿水杯！我不要爸爸！”我從爸爸手上接過水杯給她喝，她仍然不要：“我要媽媽拿水杯！”這樣的情形碰到很多次了，最初不明白，現在已經不用多說。我把水杯放回原來的位置，然後再拿起來，給她喝。對，她要的就是復原！

有一次她手上的東西掉地上了，小夥伴的媽媽幫忙撿起來給她。她哭著：“我要媽媽撿！我要媽媽撿！”我說：“阿姨幫你撿起來了，謝謝阿姨！”她哭得更凶：“不要！不要幫忙！要媽媽撿！”我立馬把接過來的東西重新放地上，放的位置就是之前掉落的位置，再拿起來，給她。她滿意地接過，停止了哭鬧。

在我不知道秩序敏感期這個詞語前，我都不明白孩子這種行為是怎麼回事。

小姨下班回到家，剛坐到沙發上。Anny大喊：“這是我媽媽的位置！你不準備坐！”小姨氣呼呼地挪了挪，Anny又大叫：“這是我爸爸的位置！你不準坐！”小姨氣得大吼：“什麼都是你爸爸媽媽的，連個沙發都不準坐！”

吃飯時，每個人都必須坐固定的位置。

書，也是要放在書架固定的位置。

玩具，也是要放在固定的框裡。

看了《捕捉孩子的敏感期》才明白了孩子的這些行為是秩序敏感期的緣故。

“這個時期程序和秩序給兒童以安全感。如果程序和秩序被打亂，會給兒童帶來極大的混亂和不適。”

“這種程序和秩序進入幼兒內心，成為幼兒最初的內在邏輯。”

“秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格，這一切來自童年。”