孩子到了兩歲左右，意味著大人就要面對各種各樣的挑戰。這時的孩子就像一個磨人的小妖精，打人，扔東西，發脾氣，不吃，不喝，不睡覺，霸佔這個，霸佔那個，別人統統不能動他的東西……
如果你的孩子出現以上情況，很可能是到了秩序敏感期。
什麼是秩序敏感期？
從蒙臺梭利的觀點來看，秩序敏感期是指幼兒對秩序極端敏感的一段時期。
在這一時期，孩子對所有事物的秩序有著強烈的需求。當其他人試圖改變物體擺放的位置或生活習慣等，孩子就會感到不安併產生焦慮情緒，進而崩潰大哭，有時還會表現出強烈的反應，讓人看上去有些不可理喻。
比如，吃飯的時候，孩子看到爸爸坐到媽媽平時坐的位置上，就會用哭鬧來表示自己的不滿；比如，玩耍的時候，媽媽隨手將擺在沙發上的玩具扔在一邊，孩子就會接受不了，要求你必須放回去；再如，有一天你太忙忘了給他講故事，他就會哭著鬧著，纏著你一定要給他講完故事才能睡覺。
這時，面對孩子種種不配合的表現，很多人可能沒有那麼多的耐心去傾聽孩子內心的感受，有的家長不僅不會遵從孩子的意願，還可能對孩子橫加訓斥。當孩子進入秩序敏感期後，如果家長不能及時覺察到孩子的變化，將不利於其身心發展。
秩序感是孩子感知世界的一種簡單的聯結方式，一旦被打破，孩子內心的秩序就會隨之坍塌，從而出現混亂、焦慮、憤怒等情緒。
為了幫助兩歲的孩子順利度過秩序敏感期，這裡給家長几點建議：
1.滿足孩子的秩序感
處於秩序敏感期的孩子，看到某些物品擺放無序或某些事情出現混亂時，就會強烈要求把物品放回原位，強制要求一定按照他的意願去做。當孩子樂於做一些關於秩序的事情時，家長不要急於批評斥責孩子的無理取鬧，不妨滿足他的需求，和他一起感受秩序感給他帶來的成長和變化。
可以為孩子提供一個有序的環境，將他的玩具和繪本分門別類放到固定的位置，不要經常更換孩子的居住環境。只有從生活環境中建立孩子的內在秩序，他才能構建健康的心理智能，更好地感知世界。
2.幫助他理解社會秩序
當孩子出現秩序敏感期的行為特徵時，家長要及時抓住幫孩子建立秩序感的大好時機，訓練孩子進一步理解社會秩序的邏輯。
平時要為孩子建立日常慣例，羅列出計劃清單：到了該吃飯的時間，就吃飯；到了該洗澡的時間，就洗澡；到了該上床睡覺的時候，絕不能拖拖拉拉再玩一會兒玩具；穿衣服的時候，告訴他是先穿褲子，還是先穿鞋；玩過玩具之後，要和他一起把玩具收拾整齊，放在指定的位置等等。
3.多強調他能做什麼
家長不要過多地強調孩子不能做什麼，而是強調他能做什麼。當你與孩子交流時用了太多諸如“你現在不能……”、“你不可以……”等類似的否定句，並沒有向他們表明他們能做什麼，因而不能教會孩子更好地理解社會秩序。
比如，吃飯的時候看到他把飯粒扔得到處都是，不要對他說“你不能扔到地上”，而是告訴他“食物是用來吃的”，或者“我們將這些食物吃掉，身體才會變得有力氣”。在生活中多多強調各種事物之間的關聯，有助於孩子建立正確的秩序感。
4.多給他有限制的選擇
兩歲的孩子到了秩序敏感期，可能說得最多的就是“不”字。如果你的孩子很喜歡說對你說“不”，有可能是你對孩子的要求太多，或是向孩子問了太多用“是”或“不”回答的問題。這時，不妨改變一下和他的交流方式。
當你和孩子準備過馬路時，如果你問的是“你要不要牽著我的手”，得到的回答可能是“不要”，這時可以問他“過馬路牽著我才更安全，你現在是想牽我的左手還是右手”，像這樣多給孩子一些有限制的選擇，他才有可能願意與大人合作。
蒙臺梭利認為，秩序對於兒童來說是生命的需要，只有它得到了滿足，孩子才會產生真正的快樂。
正是因為在幼年時的秩序敏感期，孩子學會如何適應環境，如何指揮和引導自己，才能避免在這一時期出現焦慮、不安、發脾氣、憤怒等不好的情緒，身心才能得到正常健康的發展。
因此，家長首先要深刻認識“秩序敏感期”對孩子的影響，其次要為孩子建立一個正確有秩序的成長環境，最後幫助他平穩度過秩序敏感期，讓他擁有更完善的成長空間。