前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
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有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
❏ 什麼時候學習寫字看兩點
0-5歲的寶寶，他們對於自己手指手腕的力量控制並沒有完全掌握。
那麼啥時候能學習寫字呢？
主要在於兩點：
1看興趣，不看年齡，這也是寶寶能否寫字的根本原因。
2看手指操控和手腕操控能力，這決定了寶寶寫字的持續時間長短。
正式開始學習寫字，還是要等到6歲後寶寶的腕力已足夠掌控書寫用筆才可以。
所以，不用過早地給寶寶報任何書法班，完全沒有意義還浪費錢。
當然，如果寶寶表現出抗拒或是認字慢，也不用硬教，千萬不要陷入了拔苗助長的誤區。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
❏ 什麼時候學習寫字看兩點
0-5歲的寶寶，他們對於自己手指手腕的力量控制並沒有完全掌握。
那麼啥時候能學習寫字呢？
主要在於兩點：
1看興趣，不看年齡，這也是寶寶能否寫字的根本原因。
2看手指操控和手腕操控能力，這決定了寶寶寫字的持續時間長短。
正式開始學習寫字，還是要等到6歲後寶寶的腕力已足夠掌控書寫用筆才可以。
所以，不用過早地給寶寶報任何書法班，完全沒有意義還浪費錢。
當然，如果寶寶表現出抗拒或是認字慢，也不用硬教，千萬不要陷入了拔苗助長的誤區。
答疑解惑小課堂
Q1寶寶的幼兒園已經開始教漢字了怎麼辦？
如果寶寶的幼兒園已經開始教漢字了，爸媽就要了解教漢字的目的以及方式，如果只是單純地體驗中國文化、進行遊戲是不用過於緊張的。
但如果是急功近利地破壞寶寶的學習規律，爸媽們是可以提出質疑或干預的。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
❏ 什麼時候學習寫字看兩點
0-5歲的寶寶，他們對於自己手指手腕的力量控制並沒有完全掌握。
那麼啥時候能學習寫字呢？
主要在於兩點：
1看興趣，不看年齡，這也是寶寶能否寫字的根本原因。
2看手指操控和手腕操控能力，這決定了寶寶寫字的持續時間長短。
正式開始學習寫字，還是要等到6歲後寶寶的腕力已足夠掌控書寫用筆才可以。
所以，不用過早地給寶寶報任何書法班，完全沒有意義還浪費錢。
當然，如果寶寶表現出抗拒或是認字慢，也不用硬教，千萬不要陷入了拔苗助長的誤區。
答疑解惑小課堂
Q1寶寶的幼兒園已經開始教漢字了怎麼辦？
如果寶寶的幼兒園已經開始教漢字了，爸媽就要了解教漢字的目的以及方式，如果只是單純地體驗中國文化、進行遊戲是不用過於緊張的。
但如果是急功近利地破壞寶寶的學習規律，爸媽們是可以提出質疑或干預的。
Q2寶寶從小就對認字很感興趣，要教嗎？
俗話說，興趣是最好的老師，寶寶對漢字有興趣是件好事，不用強行依照年齡階段來劃分。
但科大大不建議用小學課堂的方式教學齡前的寶寶認字，在他們入學前，爸媽需要將孩子的興趣引導到更豐富的世界裡，並幫助他們獲得更多的包括視覺經驗在內的生活體驗。
Q3寶寶認字了還要讀書給Ta聽嗎？
認字和讀書其實是兩回事，寶寶自主閱讀時往往會選擇一些Ta認為讀起來輕鬆有趣，但缺乏營養的內容。
而那些經典的好書，內容相對枯燥，寶寶不感興趣，家長就要通過讀出來讓Ta有所接觸，很可能某一天，寶寶受到故事情節的吸引，就能自主地閱讀了。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
❏ 什麼時候學習寫字看兩點
0-5歲的寶寶，他們對於自己手指手腕的力量控制並沒有完全掌握。
那麼啥時候能學習寫字呢？
主要在於兩點：
1看興趣，不看年齡，這也是寶寶能否寫字的根本原因。
2看手指操控和手腕操控能力，這決定了寶寶寫字的持續時間長短。
正式開始學習寫字，還是要等到6歲後寶寶的腕力已足夠掌控書寫用筆才可以。
所以，不用過早地給寶寶報任何書法班，完全沒有意義還浪費錢。
當然，如果寶寶表現出抗拒或是認字慢，也不用硬教，千萬不要陷入了拔苗助長的誤區。
答疑解惑小課堂
Q1寶寶的幼兒園已經開始教漢字了怎麼辦？
如果寶寶的幼兒園已經開始教漢字了，爸媽就要了解教漢字的目的以及方式，如果只是單純地體驗中國文化、進行遊戲是不用過於緊張的。
但如果是急功近利地破壞寶寶的學習規律，爸媽們是可以提出質疑或干預的。
Q2寶寶從小就對認字很感興趣，要教嗎？
俗話說，興趣是最好的老師，寶寶對漢字有興趣是件好事，不用強行依照年齡階段來劃分。
但科大大不建議用小學課堂的方式教學齡前的寶寶認字，在他們入學前，爸媽需要將孩子的興趣引導到更豐富的世界裡，並幫助他們獲得更多的包括視覺經驗在內的生活體驗。
Q3寶寶認字了還要讀書給Ta聽嗎？
認字和讀書其實是兩回事，寶寶自主閱讀時往往會選擇一些Ta認為讀起來輕鬆有趣，但缺乏營養的內容。
而那些經典的好書，內容相對枯燥，寶寶不感興趣，家長就要通過讀出來讓Ta有所接觸，很可能某一天，寶寶受到故事情節的吸引，就能自主地閱讀了。
最後，科大大還是想告訴各位爸媽，在教育寶寶這件事上，真的沒有必要過分焦慮。
與其擔憂“起跑線”，不如花時間瞭解孩子，到了哪個階段、需求點是什麼，才能打好基礎穩步前行。
前幾天，科大大看到一個視頻差點被萌翻，一位剛剛學寫字的小朋友把“足”字寫出了靈魂，每一個字都像是活生生走起來的小人。
其實呀，像這樣把字寫活、寫錯、寫成抽象派的可愛例子比比皆是。
然鵝，在爸媽的眼裡，這一點都不好笑，甚至還有點想哭。
別急，寶寶認字這事可是大有講究，今天，科大大就來說道說道。
拔苗助長，小心破壞發展規律
不要輸在起跑線上的道理都懂，但太早讓寶寶開跑，很可能就直接摔在半道上了。
有研究表明：寶寶在5-7歲才開始進入認字敏感期，過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，但隨著年齡的增長，優勢不再明顯。
而且，書面語言的發展，是建立在口語發展的基礎上，認字是二者之間過渡的開始，兒童認字也必須以認知能力的發展為基礎。
過早讓寶寶認字，很有可能達不到理想的結果，還會產生牴觸心理、喪失學習興趣、認知混亂等負面效果。
所以家長們要淡定，焦慮和攀比的心態通通都不能有。
那這麼說是不是前期啥都不用做了呢？
當然不是！
首先，爸媽要了解語言發展規律到底是個啥：
當爸媽瞭解了寶寶的語言發展規律後，才能更好地引導，從而水到渠成。
小學霸第一步：打好基礎！
可道理似乎都懂，但看到別人家的寶寶早早地就開始認字，內心還是很方（慌）？
淡定！
不用認字不代表啥都不用學了，在寶寶進入認字敏感期之前也不能閒著，5歲以前，鍛鍊寶寶的口語能力、豐富 Ta對自然萬物的認識才是關鍵。
❑ 0-2歲 多和寶寶說話
2歲之前的寶寶，爸媽要經常和Ta對話，千萬不要認為和還不會說話的寶寶對話沒有意義。
要知道，Ta未來開口說話還要仰仗這時的積累呢。
同時，提供一個可以觀察到文字的環境，例如，可以指著書裡的內容告訴他們書名、作者以及具體情節，或者看到路邊的標誌和招牌，也可以有意識地讀出來。
日常中營造這樣一種潛移默化的小習慣，能夠幫助他們加深印象、激發對文字的好奇心。
❑ 2-3歲 擴展詞彙的豐富性
在這個階段，爸媽就可以開始用一些更具體更豐富的詞彙來代替簡單的詞彙，
比如用“觀察”來代替“看”。
用“五顏六色”來代替“很多顏色”。
用“可愛的橘貓”來代替“小貓”。
這樣可以幫助寶寶積累更多的細分詞彙和抽象性詞彙。
如果細心觀察，跟著寶寶的興趣去擴展，就會得到更好的效果。
❑ 3-4歲 提高寶寶的故事性和邏輯性
從3歲開始，給寶寶講故事，讓繪本成為生活的必需品。
因為故事繪本可以極大地豐富Ta的詞彙量，積累更多的視覺形象經驗，更重要的是，可以讓寶寶感知這個豐富多彩的世界。
❑ 5-6歲 讓語言成為交流的工具
這個階段寶寶的口語已經發展到了較好的階段，可以給寶寶機會用語言表達自己的想法、情感，與他人交流。
還可以讓他們自己編故事，家長幫助完善和總結，這對提高他們的表達能力和邏輯性很有幫助。
5歲後正確引導，事倍功半！
前面科大大也說過，寶寶在5-7歲就開始進入了認字敏感期，這時候，他們的記憶力非常強，對認字也本能地產生了濃厚的興趣。
針對這個問題，科大大也諮詢了中國兒童中心副研究員李楊老師，她的觀點是：認字是小學教育要做的事，學齡前的寶寶其實可以不用過早地接觸認字這件事。
是的，畢竟人生是一場漫長的馬拉松，靠的是持久的堅持和積累，而不是一時的爆發。
但如果寶寶在學齡前已經表現出對文字有濃厚的興趣，家長也是可以進行正確、適度的引導。
那麼問題來了，到底要怎麼做呢？
❏ 給漢字配上圖片
圖文並茂的方式和色彩豐富的視覺效果，對於年幼的寶寶來說，能夠激發他們更多的積極性和好奇心。
在剛開始認字的時候，家長可以選擇字畫結合的卡片，這樣既能發揮想象力，也更貼合寶寶識圖認字的過程。
❏ 使用指讀法
指讀法就是用手指指著漢字，一個一個地讀，對於4-6歲的寶寶，指讀法能夠強化一字一音的關係，將聲音和字形結合起來加深印象。
而6歲以後的寶寶就可以嘗試進行獨立指讀。
❏ 及時回答寶寶的問題
寶寶一旦進入文字的敏感期，就會變成一個“問題機器”，對一切都充滿好奇，甚至一個問題問上好多遍。
爸媽一定要耐住性子，不要抱著“讀了你也不懂”的態度來敷衍，當寶寶表現出好奇，就算是已經問過好幾遍的問題，也要耐心地及時反饋。
❏ 什麼時候學習寫字看兩點
0-5歲的寶寶，他們對於自己手指手腕的力量控制並沒有完全掌握。
那麼啥時候能學習寫字呢？
主要在於兩點：
1看興趣，不看年齡，這也是寶寶能否寫字的根本原因。
2看手指操控和手腕操控能力，這決定了寶寶寫字的持續時間長短。
正式開始學習寫字，還是要等到6歲後寶寶的腕力已足夠掌控書寫用筆才可以。
所以，不用過早地給寶寶報任何書法班，完全沒有意義還浪費錢。
當然，如果寶寶表現出抗拒或是認字慢，也不用硬教，千萬不要陷入了拔苗助長的誤區。
答疑解惑小課堂
Q1寶寶的幼兒園已經開始教漢字了怎麼辦？
如果寶寶的幼兒園已經開始教漢字了，爸媽就要了解教漢字的目的以及方式，如果只是單純地體驗中國文化、進行遊戲是不用過於緊張的。
但如果是急功近利地破壞寶寶的學習規律，爸媽們是可以提出質疑或干預的。
Q2寶寶從小就對認字很感興趣，要教嗎？
俗話說，興趣是最好的老師，寶寶對漢字有興趣是件好事，不用強行依照年齡階段來劃分。
但科大大不建議用小學課堂的方式教學齡前的寶寶認字，在他們入學前，爸媽需要將孩子的興趣引導到更豐富的世界裡，並幫助他們獲得更多的包括視覺經驗在內的生活體驗。
Q3寶寶認字了還要讀書給Ta聽嗎？
認字和讀書其實是兩回事，寶寶自主閱讀時往往會選擇一些Ta認為讀起來輕鬆有趣，但缺乏營養的內容。
而那些經典的好書，內容相對枯燥，寶寶不感興趣，家長就要通過讀出來讓Ta有所接觸，很可能某一天，寶寶受到故事情節的吸引，就能自主地閱讀了。
最後，科大大還是想告訴各位爸媽，在教育寶寶這件事上，真的沒有必要過分焦慮。
與其擔憂“起跑線”，不如花時間瞭解孩子，到了哪個階段、需求點是什麼，才能打好基礎穩步前行。
因為寶寶的成長就是一場馬拉松，能否堅持到最後，靠的不是起跑有多快，而是整個過程有多少的積累和努力。
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