隨著社會的發展和人們生活水平的提高，除了學校教育，家長們已經越來越重視孩子藝術修養方面的培養。其實，多數人最初並不是衝著將來要成為某方面的專家，很多人送孩子去學畫畫，初衷並不是一定要把孩子培養成畫家。

好多小時候學畫畫的，長大後的職業和美術並無關係。比如張藝謀、馮小剛、徐克等知名導演都是學過畫畫的，賈平凹、董浩都畫畫，宋美齡的畫作也是用筆精到。

丘吉爾寫生：《馬拉克什城景色》

《慕尼黑舊屋庭院》水彩畫 希特勒作於1914

宋美齡的作品

繪畫專家說：

繪畫不僅僅是一種藝術才能，它對情感思維的發展有推動作用。繪畫的過程是想象力高度運行的過程，可以拓寬孩子的精神思維空間。所以，學習繪畫十分有利於孩子內在動力的成長。

1、美術教育可以發展幼兒對美的感受力，理解力和表現力

興趣也是推動孩子學習的最大動力。由於繪畫是多數孩子與生俱來的愛好，它可以自然而然地幫助孩子主動獲得知識；通過畫畫，可以滿足孩子的好奇心和求知慾，充分發揮孩子的創造力、想象力、審美力及動手動腦的能力。

2、觀察能力的提高

雖然最初孩子的畫面讓成人看不懂、形狀不規則，畫面混亂，但這實實在在是他們對事物觀察後得出的結果，是屬於他們自身年齡段對事物認知的程度。

其實這正是孩子觀察能力的表現，在孩子未受固定格侷限制之前，他們反而能注意很多大人已經無法注意到的細節，這份細膩和敏感程度，正是成人很難達到的。

3、想象能力的提高

成人之所以很難看懂孩子畫，是因為我們跟孩子的想象力、認識能力的差異所造成的。成人把事物都規範化，仿真化了，而孩子正成長在童話世界裡，對世間一切都處在無限制的大膽想象中，畫筆正好可以將他們的想像力提升到新的高度。

4、情緒的及時宣洩

著名教育家迪斯特.赫指出：”畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。“這正是心理學家說到的：畫畫具有一定治癒功效。專家還將兒童畫作為研究兒童心理學的一個重要考證。因為兒童自由畫出來的畫裡，都充分體現了他的內心世界，是對自身情緒的宣洩。

這也是為什麼很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學裡也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

兒童心理學研究表明：孩子塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，很可能是情緒不佳；而塗鴉線條柔和、豐富，色彩明快，則表明孩子的情緒是愉悅的

5、繪畫使左右大腦一起”開工“

在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。

在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。

所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦同時”開工“。

6、繪畫過程鍛鍊孩子的種種能力

從簡單塗鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。

從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以瞭解到，孩子繪畫是一種加強記憶力，促進孩子觀察力，培養孩子想象力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！

7、繪畫是一種表情達意的形式

繪畫跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，是人類表情達意的一種高雅形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。為了培養孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，“興趣是最好的老師”是首要的。

綜上所述，學畫畫可以陶冶情操，改變一個人的精神面貌，開拓想象力、影響世界觀和洞察力。讓人在面對困難時能以積極樂觀的態度去面對，能以審美的態度看待生活中的遺憾和缺失，從而獲得內心的寧靜，活的輕鬆、瀟灑、自在。即使長大了不當畫家，也是值得終生擁有畫畫這個愛好的。