7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
典禮現場，馬雲與結業鄉村教師一一握手
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
典禮現場，馬雲與結業鄉村教師一一握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
典禮現場，馬雲與結業鄉村教師一一握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
教育最大的挑戰不是教授知識，而是告訴孩子如何應對未來的不確定
馬雲
尊敬的老師、各位校長、各位師範生同學們，以及關心鄉村師範教育的所有朋友、領導、各位嘉賓，大家好！和大家一樣，今天我坐在下面，感到無比感動和溫暖。正因為大家的努力和付出，所有人在過去幾年對鄉村教育的關注，使得我們對未來鄉村教育的發展更具有了信心。
很高興今天在這兒跟大家一起，在我的母校參加這麼一個結業儀式，感謝杭師大，感謝所有為了鄉村教師培訓和發展做出巨大努力的人。我接下來要想講的，主要是教師和教育。
老師不光要學“教什麼”，還要學“怎麼教”
我認為老師是用來教孩子的，但是誰來教育我們的孩子，誰來教育我們的老師，怎麼樣讓老師變得真正會教育。有知識和會教學，那是兩回事情，其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。
那時候我們基本上四年本科學完以後，在學校裡實習了一兩個月，我們就到講臺上去講課。而教學的本領主要是靠自己悟出來，但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應該去學習語文或者數學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理，多學習這樣的東西。所以老師不光要學習教什麼，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師成立第一天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應該在老師的培訓、老師的成長上去下工夫。我也聽說在座有一位校長，剛剛在以色列遊學回來，在以色列的時候，到了死海去體驗一下，死海的水是非常鹹，他嗆了一口水，結果喝了五瓶礦泉水，才把鹹的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。
其實老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。今天雖然是一個結業儀式，但是我想我們的學習並沒有終點，今天我們在座所有師範生，應該把今天作為一個優秀老師的開始。
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
典禮現場，馬雲與結業鄉村教師一一握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
教育最大的挑戰不是教授知識，而是告訴孩子如何應對未來的不確定
馬雲
尊敬的老師、各位校長、各位師範生同學們，以及關心鄉村師範教育的所有朋友、領導、各位嘉賓，大家好！和大家一樣，今天我坐在下面，感到無比感動和溫暖。正因為大家的努力和付出，所有人在過去幾年對鄉村教育的關注，使得我們對未來鄉村教育的發展更具有了信心。
很高興今天在這兒跟大家一起，在我的母校參加這麼一個結業儀式，感謝杭師大，感謝所有為了鄉村教師培訓和發展做出巨大努力的人。我接下來要想講的，主要是教師和教育。
老師不光要學“教什麼”，還要學“怎麼教”
我認為老師是用來教孩子的，但是誰來教育我們的孩子，誰來教育我們的老師，怎麼樣讓老師變得真正會教育。有知識和會教學，那是兩回事情，其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。
那時候我們基本上四年本科學完以後，在學校裡實習了一兩個月，我們就到講臺上去講課。而教學的本領主要是靠自己悟出來，但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應該去學習語文或者數學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理，多學習這樣的東西。所以老師不光要學習教什麼，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師成立第一天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應該在老師的培訓、老師的成長上去下工夫。我也聽說在座有一位校長，剛剛在以色列遊學回來，在以色列的時候，到了死海去體驗一下，死海的水是非常鹹，他嗆了一口水，結果喝了五瓶礦泉水，才把鹹的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。
其實老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。今天雖然是一個結業儀式，但是我想我們的學習並沒有終點，今天我們在座所有師範生，應該把今天作為一個優秀老師的開始。
馬雲鄉村師範生
沒有不合格的孩子、只有不合格的家長和老師
教育的背後是學校、是老師、是家長，還有社會的擔當，如果我們要教給孩子們的是責任和擔當，那麼教育首先必須有責任和擔當。教育需要有勇氣、擔當和判斷，我們要知道什麼是真正為孩子們好、為孩子們一輩子負責任。
我前幾天在網上看到了一個山西的地理老師，帶著孩子們去上海，騎自行車到上海的新聞，我相信很多人看到。在還沒有出發之前，我相信他的同事、他的校長都非常緊張，家長都已經氣得進了醫院，但是我心裡特別佩服這個地理老師。
在今天，很多老師的壓力非常大，學校的壓力非常大，我相信誰都怕擔當責任，但是這個地理老師依然有這個勇氣帶著孩子遠行，做了所有安排，我心裡非常佩服。這個年輕的老師為了孩子們的未來，為了他們有探索未來的能力，而做了這樣的決定。
經常有人說，現在擔心不合格的老師很多，其實我們不合格的家長更多，沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。
另外最近也有很多探討，我在網上也關注到了，關於懲罰學生的問題。教育有油門，有油門的東西就得有剎車，懲戒就是教育上的剎車，老師沒有懲戒的權力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。不是老師要懲戒學生，是規矩要懲戒那些學生，學生不是向老師低頭，而是要向規則低頭、要向真正良好的、未來有價值觀的素質去低頭。
"7月15日，在馬雲的母校杭州師範大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師範生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說,“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
馬雲與獲獎師範生合影
一位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列遊學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了一口水，結果連喝了五瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
——談素質教育
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
馬雲微博截圖
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。”
——談教育資源
馬雲也再一次呼籲教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。”
典禮現場，馬雲與結業鄉村教師一一握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
教育最大的挑戰不是教授知識，而是告訴孩子如何應對未來的不確定
馬雲
尊敬的老師、各位校長、各位師範生同學們，以及關心鄉村師範教育的所有朋友、領導、各位嘉賓，大家好！和大家一樣，今天我坐在下面，感到無比感動和溫暖。正因為大家的努力和付出，所有人在過去幾年對鄉村教育的關注，使得我們對未來鄉村教育的發展更具有了信心。
很高興今天在這兒跟大家一起，在我的母校參加這麼一個結業儀式，感謝杭師大，感謝所有為了鄉村教師培訓和發展做出巨大努力的人。我接下來要想講的，主要是教師和教育。
老師不光要學“教什麼”，還要學“怎麼教”
我認為老師是用來教孩子的，但是誰來教育我們的孩子，誰來教育我們的老師，怎麼樣讓老師變得真正會教育。有知識和會教學，那是兩回事情，其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。
那時候我們基本上四年本科學完以後，在學校裡實習了一兩個月，我們就到講臺上去講課。而教學的本領主要是靠自己悟出來，但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應該去學習語文或者數學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理，多學習這樣的東西。所以老師不光要學習教什麼，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師成立第一天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應該在老師的培訓、老師的成長上去下工夫。我也聽說在座有一位校長，剛剛在以色列遊學回來，在以色列的時候，到了死海去體驗一下，死海的水是非常鹹，他嗆了一口水，結果喝了五瓶礦泉水，才把鹹的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。
其實老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。今天雖然是一個結業儀式，但是我想我們的學習並沒有終點，今天我們在座所有師範生，應該把今天作為一個優秀老師的開始。
馬雲鄉村師範生
沒有不合格的孩子、只有不合格的家長和老師
教育的背後是學校、是老師、是家長，還有社會的擔當，如果我們要教給孩子們的是責任和擔當，那麼教育首先必須有責任和擔當。教育需要有勇氣、擔當和判斷，我們要知道什麼是真正為孩子們好、為孩子們一輩子負責任。
我前幾天在網上看到了一個山西的地理老師，帶著孩子們去上海，騎自行車到上海的新聞，我相信很多人看到。在還沒有出發之前，我相信他的同事、他的校長都非常緊張，家長都已經氣得進了醫院，但是我心裡特別佩服這個地理老師。
在今天，很多老師的壓力非常大，學校的壓力非常大，我相信誰都怕擔當責任，但是這個地理老師依然有這個勇氣帶著孩子遠行，做了所有安排，我心裡非常佩服。這個年輕的老師為了孩子們的未來，為了他們有探索未來的能力，而做了這樣的決定。
經常有人說，現在擔心不合格的老師很多，其實我們不合格的家長更多，沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。
另外最近也有很多探討，我在網上也關注到了，關於懲罰學生的問題。教育有油門，有油門的東西就得有剎車，懲戒就是教育上的剎車，老師沒有懲戒的權力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。不是老師要懲戒學生，是規矩要懲戒那些學生，學生不是向老師低頭，而是要向規則低頭、要向真正良好的、未來有價值觀的素質去低頭。
在場馬雲鄉村教師和校長
教育最大的挑戰不是知識，而是如何去應對未來的不確定性
我和以色列教育部部長探討過這個問題，以色列小學生有野外生存、沙漠生存的課程，孩子們會有危險，但是教育不是確保孩子沒有危險、不出問題。教育是為了教育孩子們未來怎麼去面對危險、怎麼去面對問題。
素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放鬆教育的標準，素質教育並不等於教育不需要嚴格。科技的變革、技術的發展，必須要讓教育有所變革，老師的擔子非常重，老師的責任就是讓每一個孩子發現世界的同時去發現自己，做最好的自己。
我想要讓每個孩子不僅僅學會知識，更要學會配合、學會團隊、學會擔當，這是我們人才計劃未來國家發展最需要思考的，也是在座所有老師需要思考的。不管有一天機器人多麼聰明，人工智能讓機器會唱歌、會跳舞、會下棋、會打球，甚至很多技能會超越我們人類，但是我們依然喜歡聽我們自己孩子們的歌聲，因為他們有溫暖。
不管我們的機器人打球水平怎麼超過人類，我們依然希望看見自己的孩子去打球，因為那裡有歡笑，我們更希望我們的孩子們更喜歡、也會下棋，因為下棋是讓他們感到驕傲和挫敗感的教育。
未來國與國之間的競爭是教育的競爭，我們國家今天的經濟成就、社會發展是因為過去三四十年來，我們重視教育、投入教育。未來中國最重要的資源，去年整個國家是1500萬新生兒童，這1500萬孩子的腦礦比什麼都寶貴、比什麼都重要。1500萬兒童的教育模式，它的內容、它的體制教育方式和模式，決定了我們這個國家三十年以後的競爭力，決定了每一個家庭和他的子孫後代的能力。
今天中國的教育還很不平等，鄉村教育非常薄弱。一個國家的教育水平不是看發達地區，而是要關注落後地區，一個社會的進步不僅僅在於有多少精英階層，而是在於底層素質如何。尖子生很多，不等於教育水平很高，北京、上海、廣州、深圳的教育很好，並不能代表一個國家的教育水平很高。
我經常講奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。而今天我們看見不僅是我們國家，很多國家把教育資源大量投入了大學、研究生院。
我們堅信只有鄉村好了，中國才會好，只有鄉村的教育好了，中國未來的希望才會有。剛才看到100個鄉村師範生熱情洋溢、充滿激情的那種表達、那種狀態，真的特別感謝大家，也祝福大家。
我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家，我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發展。很榮幸跟大家一起改變農村的教育，這100名鄉村師範生以及將來更多的鄉村師範生，你們的努力、你們的創新、你們的變革、你們的關愛和你們的溫暖，將會改變這個國家和改變很多這樣的國家。
所以農村教育一定會因為你們而更有未來，因為農村很多孩子是放養的，更加野生、更加原生態，很多人講農村教得沒有城裡面好，但是我相信教育的機會可能會比城裡面更好，教育改革的機會可能會比城裡更好。
最後我還是想在這裡謝謝所有校長，剛才校長代表的發言，我坐在那兒無比感慨，他們的付出、他們的思考，他們是真正站在第一線的教育部部長，每一個地區、每一個鄉村、每一個縣，他們是真正的教育家，我們希望更多的校長能夠到城裡進行培訓，到海外進行學習，打開自己的視野，跟孩子們、跟老師們一起，跟教育主管們一起，改變農村的教育面貌。
我在這兒還是要深深感謝所有堅守在鄉村教育的老師們，你們讓我們對這個國家更有信心，對這個國家的未來更有希望、更有擔當。我們也感謝所有年輕人們，你們的付出一定會有回報，孩子們的歡笑、孩子們的成長就是你們的成長、就是你們的歡笑。希望我們未來一起努力、一起學習、一起推進中國教育的改革，一起幫助這個國家、幫助這個世界跨入人類未來美好的時代，謝謝大家！
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來源/綜合自澎湃新聞、@鄉村教師代言人-馬雲
編輯/肖婷
美編/李凌霄
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