毛澤東堪稱是近現代書壇書聖，他在繼承古代各家書法藝術風格的同時，又跳出藩籬，形成了包容時代精神的獨特風格。毛氏書法有“二王”的秀逸，孫過庭的峻拔，張旭的狂韻，懷素的放肆，蘇黃的深厚，董其昌的灑脫，融於筆下，極盡法度，又化為我用，自成一體。毛澤東的字體一如其人，豪邁灑脫，超凡脫俗，瀟灑不羈，筆力遒勁，氣勢雄渾，又如行雲流水，龍起蛇伏，有一瀉千里之勢。
毛澤東在書法方面的造詣，既得益於他的刻苦學習，勤奮磨練，也得益於書法高人的指點迷津，及時點撥。毛澤東在長沙一師認識的孫俍工老師就是這樣一位書法高手。嚴格意義上說，毛澤東和孫俍工並不是師生關係，而是毛澤東在湖南第一師範附小任主事時的同事。但毛澤東素來謙虛好學，“能者為師”，經常向這位同事請教書法，從而結成一種特殊的“師生”情誼。
1920年秋，毛澤東被聘為第一師範附小主事，後又被聘為該校師範部國文教員，兼學友會會長。當時，學友會設有“書法部”，聘任一師國文教員孫俍工先生為導師。孫俍工，1894年出生，原名孫光策，又名孫僚光，湖南隆回人，是教育家、作家和語言學家。早年在北京高師國文部讀書，畢業後在長沙第一師範學校任教。按年齡，毛澤東比孫俍工還大一歲。毛澤東從小就喜好書法，他聽說孫老師的書法課講得好，就去聽課，果然名不虛傳。
課後，毛澤東找到孫俍工，說：“孫先生，你的課講得真好。”“毛先生，過獎了。” 孫俍工早就聽說毛澤東在一師讀書時的聲名，特別是領導湖南各界發起的“驅張運動”，給他留下了深刻印象。毛澤東謙遜地說：“你上課板書厚重雄放，本身就是書法精品，為了學習你的書法，今後你的每堂課我都要爭取來聽，請收下我這個學生吧！”孫俍工被毛澤東這種虛心好學的精神所感動，“毛先生，我們還是互相學習吧！”“這就是說，你收下我這個學生了，你以後你就叫我毛潤之吧！”他們相視而笑，兩人由此結緣。
一天，毛澤東來到孫俍工寓所討教書法問題。但見靠窗的牆上貼著孫俍工自己臨的王羲之的《蘭亭序》全文，另一邊是兩首論書法藝術的絕句：
其一
從來書畫本相通，
首在精神次在功。
悟得梅蘭腕下趣，
指上自然有清風。
其二
獨能畫我胸中開，
豈能隨人腳後塵。
既學古人又變古，
天機流露出精神。
毛澤東一面看一面點頭，高興地問道：“原來孫先生習的也是行書？”“是啊！”孫俍工回答：“我看你寫的也是行書？”“正是。”毛澤東又說：“我覺得行書連筆帶草，容易入門，就習行書了。我還想習草書呢。” 孫俍工聽了毛澤東的話，認真地糾正毛澤東的看法說：“其實，行書比草書、隸書都難。你想想，變化那麼多，寫起來卻不能停頓，是在行筆中完成那麼多筆鋒的變化，不容易啊！”毛澤東謙遜地點頭，對孫俍工的說法表示贊同，問道：“這行書變化如此之多，但不知可有章法可循？”“當然有啊！”“有啊！”孫俍工興之所至，當即拿起筆來，揮動狼毫，筆走龍蛇，在紙上寫道：疏密、大小、長短、粗細、濃淡、乾溼、遠近、虛實、顧盼、錯落、肥瘦、俯仰、起伏。寫畢，他將這張紙遞給毛澤東，說：“這就是了，二十八個字啊！”毛澤東畢恭畢敬地接過這“二十八字訣”，臨別的時候說：“與君一席話，勝讀十年書。”孫俍工接著說：“依我看，你現在的字是才氣有餘，但功力不足啊！潤之，還是要從練好楷書開始。楷書是基礎，基礎打不牢，怎能寫好行書呢？打個比方：楷如站，行如走，草如跑。你站不穩，怎麼能走和跑呢？”
孫俍工的一席話，改變了毛澤東書法藝術的方向，對毛澤東書法藝術的迅速提高起到了很好的作用。後來，毛澤東果然採納了孫俍工的建議，刻苦練習楷書了。寫好後，過一段時間就請孫俍工點評指教。孫俍工一張一張仔細點評，對其中之優缺點逐一指出，毛澤東則根據這些意見認真修改。他平日批改學生作業和給朋友寫信，都有意使用楷書，讀書所作的筆記和書頁眉端所批的評語也以蠅頭小楷為多。
當然，當時的毛澤東不僅僅是一個教員，也不僅僅是一個書法愛好者，他還是一個熱血革命青年，立志於推翻舊制度，改造舊中國。而孫俍工則提倡“平民教育”，不太認同毛澤東的革命主張。他認為，只有大力發展平民教育，“才能提高國人之文化，武裝國人之頭腦，富強我自有之中華”。他曾給毛澤東寫過一封信，是一首詞，內容是對毛澤東革命行動進行勸解，詞的最後寫道：“急回手，莫待明天。”儘管他們的思想主張存在分歧，但這並未影響兩人之間的情誼。
一天，毛澤東拿著自己的練習書法請孫俍工指點。孫俍工評點後，要毛澤東給他寫一幅字，毛澤東有點詫異。孫俍工有些不捨地說：“我要到日本留學去了，給我寫幅字留作紀念吧。身邊留著你的字，見字如見人。”毛澤東十分惋惜：“這樣，我就少一位書法老師了。”毛澤東不無傷感，拿起紙筆，工工整整地寫下了唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》：
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
兩人一別就是二十多年。1945年8月28日，毛澤東赴重慶與蔣介石進行談判。當時，孫俍工已經成為國內著名書法家，在重慶大學任教。當毛澤東聽說孫俍工也在重慶時，9月6日便在周恩來、王若飛的陪同下，專程前往孫俍工寓所拜訪。談話之間，又涉及到書法問題。孫俍工問;“這些年來，不知你是否還堅持練習書法？”毛澤東說：“在第一師範時孫先生教我的書法要領，特別是行書‘二十八字訣’，我一直銘記在心。就是在惡戰之餘，也常照先生指教，練上幾筆。”接著，他將自己的《沁園春·雪》手跡送給孫俍工。
孫俍工打開紙卷，但見毛澤東字體大氣磅礴，酣暢淋漓，而詞作更是氣吞山河，前無古人，書和詞相得益彰，孫俍工讚歎不已：“你戎馬倥傯，日理萬機，還能忙裡偷閒，不忘書法藝術，真是難能可貴啊！仿古而不泥於古，盡得古人神髓，而又能以己意出之，非基礎厚實者不能如此。況你由行而草，竟能卓然自創一格，真不簡單！你筆底自由了。”毛澤東微微一擺手，謙和地一笑：“孫先生又過獎了，即使我這二十年來書法上有所進步，主要也得力於孫先生的教導。”
幾天之後，毛澤東在紅巖村舉行酒會，特邀孫俍工參加。孫俍工欣然赴會，並賦《喜毛潤之兄過訪》一首：
毛公天下奇，風流儒雅見容儀；
毛公天下秀，奮劍揮戈能禦寇；
毛公天下雄，麾兵百萬何從容！
生成豪俠骨，更具男兒血！
為國不恤七尺軀，為義更覺肝膽熱。
政治協商再電招，延安道上走華騾；
翩然命駕來渝市，彌天煙塵一旦消。
九月之六日草堂午睡足，
倏臨故人來，跫然喜空谷。
相逢各問年，殷勤話衷曲，
疇昔老知遍諮詢，予為一一陳所夙；
存者星散死木拱，廿五年來變遷酷。
君家五桂亭亭立，愧我七兒尚鹿鹿；
生逢險巇幾滄桑，猶幸此身老窮踧。
窮踧此身可奈何，遽然更覺宇宙促。
輾轉話偏多，愛國心猶切；
和平民主救中國，君志如山意如鐵；
多君此志若雲天，民族光輝天下傑！
吁嗟乎民族光輝天下傑，望君永保此令節，
手挽乾坤成大業，千古青史垂鴻烈！
孫俍工1950年回湖南，任湖南大學中文系教授。1956年，中國科學院語言研究所聘孫俍工為兼職研究員。受聘後，他主動提出要編輯一部《毛澤東語言辭典》。他說：“毛澤東算得一位奇人。他的語言文字異常豐富，我要把多年來的研究心得編出書來。這是一部有價值的書!”遺憾的是，他的健康狀況很差，不久就病倒了。《語言辭典》終未如願。他一生的著述頗豐，主要有《東方美術史》、《中國語法要義》、《中國古代文藝論史》、《文學概論》、《中華詞選》、《中華詩選》、《詩的原理》、《中國經學史》等。
孫俍工在書法方面的確造詣甚高，技藝超群，毛澤東早年向他請教書法，可謂虛心好學，真正做到了拜能者為師。正是由於毛澤東謙虛好學，刻苦磨練，他在書法藝術方面取得了巨大成功。毛澤東在書法藝術上的知名度，是其他現代書法家難以企及的，他的書法藝術的高度也是任何一位現代書法家都無法比肩的。而他謙遜好學、能者為師，也為後世樹了典範。1962年3月，孫俍工先生不幸逝世，一段師生交往的精彩佳話隨著老人的去世而垂下了帷幕。（汪建新，中國井岡山幹部學院副院長、教授）