蒙臺梭利的16條教育精髓,都在這裡了

編輯/ 申豔

養育孩子沒有計劃好的圖紙。別無選擇, 我們“必須”學習。

意大利女教育家瑪利亞· 蒙臺梭利被稱做世界上最具有影響力的“兒童的解釋者”之一。

她的觀察和研究,會為我們的優質養育提供可供借鑑的想法、觀點和方向。

蒙臺梭利的16條教育精髓,都在這裡了

重新認識“親愛的寶貝”

1、 他是個“獨立”的小孩。

他是你最親愛的寶貝、未來的希望、一生的心血……但同時,他也是一個與你完全不同的、生動而多變的生命。

他和成人最明顯的差別,就在於具有無窮的發展能量和潛力,充滿了變化。

以客觀的態度來“觀察”孩子,知道孩子真正的需求,才是用科學的方法幫助兒童發展的第一步。

2、 他是天生的學習者。

在整個童年期,孩子並不是被動的經驗接收者,他有一種內在的學習動力,就是在好奇天性引導下,主動探索和發現周圍世界的祕密。

這是童年期孩子發展的一項重要任務,這個動力值得我們每個成人去呵護。

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打造一個這樣的家

1、準備一個尊重孩子的活動空間。

孩子吃飯、活動、睡覺……一日起居需用的物品,它們的大小、輕重等都必須適合孩子使用、便於孩子動手創造。

2、環境佈置要簡潔、美觀。

讓孩子生活在一個明亮、有朝氣而且充滿和諧之美的環境裡。無需裝潢得太精巧,太過奢華或複雜,只會分散他的注意力。

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3、熟悉但又不失有趣。

有秩序的環境可以促進孩子智能的發展,最好能讓孩子在自己期望的地方找得到東西。

但同時,他也需要做一些新鮮而有趣的事情:接觸新鮮的物品、走到新的地方、能夠擺弄一些新的東西並做出分類、通過打開或者解開去發現一些新鮮有趣的內容。

4、充滿語言與文字的環境。

孩子具有主動學習的能力,當他的周圍充滿語言和文字的時候,他就會自然地“領悟”這一切。

比如,從小就不斷地對他說話;在毛巾上寫上他的名字;預備許多不同內容的書籍、圖片,讓孩子去接觸、翻閱等。

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關於玩與體驗

1、“幫助我,讓我自己做”。

這是蒙臺梭利女士參加各地的蒙氏教學法國際會議時,經常提到的一句話。

“做”是孩子思索的前提,他們總在試著儘可能完美地模仿成人世界,希望能夠獨立。這種願望發自內心,是孩子發展的天生的動力。

如果孩子對照顧自己和周圍環境的活動感興趣,要給他機會獨立地走、跑,上下階梯,撿起掉下的物品,盥洗、穿脫衣服;抬東西、搬運、維持平衡、堆東西、倒水、打掃、度量各種物體。

這些肌肉運動可以維持兒童對學習經驗的興趣,同時幫助他發展運動控制能力。

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2、自由地選擇。

讓孩子隨時可以選擇感興趣的活動。通過觀察他的興趣和活動,瞭解他的個性發展水平,隨時改進環境以適應他的需要。

3、提供成功的機會。

在給孩子提供了合適的工具以後,要以步驟清晰和放慢的動作向孩子展示每件事情的正確做法。

從相對簡單的活動開始,逐漸增加活動的複雜度。孩子可以通過在日常生活的成功,獲得對生命的積極的態度。

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4、早期教育從感知開始。

蒙臺梭利認為,孩子的早期教育應該以感官訓練為主。

小孩子是用他的感覺器官來感受身邊的世界,通過感覺、行走、觸摸來使自己獲得各種能力和技巧。

柔和的音樂、溫柔的擁抱、各種顏色和形狀的玩具……只要是他感興趣的活動,孩子就會投入自己的智慧,開動腦筋,探究其中的奧祕。

5、滿足每一個階段的需求。

撫摸、微笑、積極迴應、悉心照料……

盡你所能,嬰兒期的他需要良好的身體呵護,親密感以及感覺上的刺激;而1 歲以後,他需要安全的環境與探求的機會,需要你支持與鼓勵他的主動探索。

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6、讓孩子感到自己是世界的創造者,而非過早破壞他的這種幻想。

最初的這種無所不能的體驗,會讓嬰兒對世界產生絕對的真實感。

這樣,他可以把自己的生活當成自己的作品來創造,而這種創造力,正是歡樂的源泉。

7、放慢步調,跟著他的節奏走。

早晨,孩子起床後想自己穿衣服,大人嫌慢,抓過來三下兩下就套在孩子身上,接著又連拖帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子,給孩子洗臉、刷牙,將孩子餵飽,在匆忙中不斷地嘮叨孩子這也不行那也不會……很常見的一幕。

蒙臺梭利認為這是“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。父母要學著放慢步調與孩子做緩慢的努力,與孩子一起成長。

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8、在孩子遇到困難的時候給予幫助。

但是要記住,應該引導孩子自我發現錯誤、改正錯誤,而不是直接去糾正孩子的錯誤。

9、建立良好的常規。

早期形成的良好的行為規範比學習知識、培養技能更為重要。

給孩子建立一定的常規:自己吃飯、自己穿衣、自己入廁、自己整理玩具,不同的玩具放在不同的地方,玩具玩後要放回原處,在家裡給孩子制定作息時間,到了玩的時間盡情地玩,該休息就安心休息。

10、對3歲以下的孩子來說,除了幫助孩子獨立,另一個重要的事就是設立規則。

你應該為孩子設立公正且一致的規則。當他感到你會毫不猶豫地實行這些規則,那麼他很快就會放棄討價還價。

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瑪利亞· 蒙臺梭利

瑪利亞· 蒙臺梭利(1870-1952),意大利人,著名教育家,曾3 次被提名為“諾貝爾和平獎”的候選人。

她認為每個兒童都具有天賦的潛能,教育者要了解兒童,尊重兒童,給兒童以自由,幫助他們實現自我教育,成為能適應生活的人。

她的理念在世界上廣為流傳,已經被整合到當代很多早期教育理論當中。

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