文 | 從易

為何一些貧困子弟無論如何努力，最終常常只能淒涼夢碎？通俗地說，這就是時下輿論常常提到的“富人思維”和“窮人思維”。

“知道”跟你談談，明星們的育兒觀，有沒有值得參考的意義。

王菲與兩女兒李嫣、竇靖童合照。（視覺中國/圖）

明星的育兒方式時不時就登上微博熱搜。

像之前孫儷、鄧超說不讓孩子上補習班；王菲給予竇靖童、李嫣最大的自由度，哪怕李嫣兩小時花十萬買衣服包包，王菲堅持“不用太乖，不學壞就好”；還有黃磊的女兒多多，差不多成了“國民女兒”，一有風吹草動就承包熱搜，染髮、帶耳環等引發討論；而最近又有大S和小S關於“窮養”和“富養”的分歧……

公眾關注明星的育兒經，一方面是作為公眾人物，明星集聚了更多的注意力，更容易成為焦點；另一方面是因為“育兒”是國民關注度極高的話題，普通老百姓也希望能夠從明星那兒“取經”，將孩子培養得更成功。只是，明星的育兒觀念真的有效仿的價值嗎？

明星育兒：那些你看不到的

不妨重點來看看最近一次小S與大S在一檔真人秀節目裡因為教育觀有了爭執。

小S的大女兒艾莉向媽媽申請購買一件價格不是太便宜的衣服。看到圖片之後，小S立馬一口拒絕，並教育女兒：你知不知道這個牌子非常有名，而且很貴！你要搞清楚你現在才13歲你要那麼貴的衣服幹嘛？而且你以後會持續長高，你們現在買衣服，儘量就是便宜。不要養成從小就花大錢的習慣……

旁觀的大S在看了外套之後卻表示了完全不贊同小S。她認為，這件外套雖然很貴，但確實很好看啊，而且可以穿很久很久。她認為應該讓孩子培養自己的喜好和審美啊。況且艾莉還在舞蹈比賽中拿了第一名，用這件外套當禮物獎勵艾莉不是很好嗎？大S說服不了妹妹，最後決定，以獎勵為由，自己買來送給艾莉。

這一段對話很快就登上了微博熱搜，在網絡上形成了“窮養”和“富養”的觀點辯論。贊成小S的，認為應該讓孩子省吃儉用，知道錢是怎麼來的、錢該怎麼花，不能大手大腳；贊同大S的則認為，應該從小讓孩子有獨立的審美意識，而且如果明明有錢還壓抑孩子，長大後可能會導致孩子養成報復性消費的惡習。總之，公說公有理婆說婆有理。

事實上，從小S和大S的出發點上看，都沒什麼錯的，一個是要培養孩子的財商，一個是要適當滿足孩子的意願，不要刻意壓制。但網友們紛紛攘攘爭執的，其實只是看到了最表面的所謂窮養和富養，並沒有看到這背後明星在育兒上的真正投入和付出。如果盲目效仿，也是東施效顰。

比如說小S窮養的，難道不給孩子零花錢，不給孩子買價格1000元的衣服就代表小S的育兒觀是“窮養”？

網友只有沒有看到小S在孩子其他方面投入的“大手筆”。像除了工作以外，只要在家，小S都親子接送孩子，每天花費大量時間與孩子互動，週末有空就帶孩子去郊遊，每年都帶孩子到世界其他國家和地區旅遊（最近一家人又去了迪士尼），培養小孩的興趣愛好並找最好的老師培訓（女兒剛在舞蹈比賽中獲得一等獎）……

這才是對孩子真正的富養——家長不遺餘力地在孩子的見識、視野、語言能力、交際能力、興趣愛好等方面投入。而這也才是許多明星育兒觀念的本質。其他的分歧往往是表面上的分歧。

再比如黃磊的女兒多多，打個耳洞、擦個口紅、染個發，網友都得在微博上爭得沸沸揚揚。很多人說，多多之所以可愛聰明，是因為黃磊育兒觀的開明，比如讓多多染髮。但是否染髮不同的學校、不同的家長可能有不同的理解，它也不關乎本質問題。或許值得我們關注的新聞是，不久前多多和呂思清兒子參加第一次參加鋼琴比賽，兩個小朋友的四手聯彈表演包攬了鋼琴獨奏、鋼琴四手聯彈、小提琴獨奏等五個一等獎。開明的教育觀念背後，往往還有雄厚實力支撐的各種教育跟上，更能避免開明變成“放縱”。

小S徐熙娣與三個女兒。（視覺中國/圖）

普通人該如何“趕上”？

因此，關注明星——包括其他名流的育兒方式，還是不要只盯著那些最表面的花邊新聞，而得抓住本質。而本質是什麼呢？

哈佛大學著名的公共政策教授羅伯特·D·帕特南在2015年出版的《我們的孩子：危機中的美國夢》一書中，從家庭、家教、學校、社區四個方面闡述了這樣一個觀點：為何一些貧困子弟無論如何努力，最終常常只能淒涼夢碎。

通俗地說，這就是時下輿論常常提到的“富人思維”和“窮人思維”。因為成長環境中的“硬件”的不同，富人和窮人在觀念、視野、性格、膽量等“軟件”方面也會不同，富人往往更勝一籌。因為富人們整個成長環境並沒有什麼物質憂慮，因此他們的父母有更多精力親自撫養教育他們，他們有條件去看更廣闊的世界、有能力做自己想做的事、有底氣接受任何大大小小的失敗，他們的觀念可能更開放、視野更開闊、膽識上更具魄力、性格上更為果斷。

而窮人之所以窮，不僅僅是指物質層面，更包括由物質層面衍生的二次產物——資源、人脈、見識、品味、自信、自由等等。這種富人思維和窮人思維，很大程度上決定著富人和窮人的工作、前途和命運。

也即，並不說你不給孩子買1000元的衣服，就跟小S一樣是“窮養”了，你讓孩子染髮了，你就像黃磊一樣開明瞭。育兒根本差異在於：觀念、視野、見識、品位等等。

但這個世界上絕大多數人都是普通人，我們也不必沮喪，好像我們就不能實現階層流動或者跨越趕超了。開闊孩子的視野，增長孩子的見識，提升孩子的審美，有一個幾乎人人都可以採取的方法和路徑——這就是閱讀。

已經有太多的研究證明，兒童是各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，而閱讀對於提升學習能力有著決定性的作用。你沒錢讓孩子見識真正的外面的世界，你可以教他閱讀，書籍裡也有一個世界；你本身文化水平有限，對於許多事物的認知也很淺薄，你可以讓孩子閱讀，書籍也是極好的老師；你不懂得如何提升孩子的能力，你同樣可以讓他閱讀，不知不覺間潤物細無聲……

現在幾乎人人都知道閱讀的好處，只是絕大多數人都掌握了錯誤的閱讀方法，孩子更是如此。很多人把閱讀簡單理解為“看書”，給孩子買一堆書，扔給他就是了，好像孩子書看多了，見識自然就長上去了。哪有這麼容易的事。培養孩子的閱讀習慣，一方面需要持續性、連貫性，從小培養，每天保質保量。另一方面要保證豐富性，廣泛涉獵百科常識書籍，天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識。再則興趣主導，切勿功利和強迫，不要給孩子設定種種強迫性的閱讀目標，或者非得讓孩子閱讀某本書，而是孩子喜歡什麼，就讓他自主閱讀什麼。

最後必須特別強調的一點：一定要避免孩子過早接觸電子產品、電子遊戲。手機互聯網時代到來，現在孩子幾乎人人一個手機，手機和網絡都可以是極好的工具，卻也成為時下褫奪孩子時間、注意力和精力的最大凶手。國內許多調查數據顯示，中國農村孩子、留守兒童每天在手機遊戲上花費的時間，遠遠高於城市孩子，許多學者也呼籲：避免讓遊戲偷走兒童的未來。

外媒有個報道曾引起廣泛關注，說的是硅谷高管紛紛禁止子女玩手機，許多人形成了一種共識：電子產品有利於學習的說法名不副實，網絡成癮的傷害也不容小覷；現在許多為硅谷家庭帶孩子的保姆也被要求籤訂不使用電子產品的協議。而早前經合組織（OECD）對40個國家的青少年的屏幕使用時間進行了調研，結果發現，貧困家庭的青少年更有可能用電子產品來打遊戲，而富裕家庭的青少年則更有可能用它們搜尋信息，或閱讀新聞，而不是用來純娛樂。

因此，與其在一些虛的育兒觀上討論，倒不如先看看自己的孩子：TA每天花多少時間閱讀？TA使用手機的大部分用途到底是什麼？