'沒有表情包的古代，人們是怎麼表達感情的？'
大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
圖片來源 | 攝圖網
在課堂之外，我多次被邀請到國外講學，諸如美國、捷克、韓國……我在臺大上的課也被傳到了大陸，被很多平臺轉播，觀看人數超過四十萬，我也因此獲得了臺灣高校教學最高的獎項。
宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
點擊試聽專欄《唐宋詞的情感世界》
宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
圖片來源 | 攝圖網
在課堂之外，我多次被邀請到國外講學，諸如美國、捷克、韓國……我在臺大上的課也被傳到了大陸，被很多平臺轉播，觀看人數超過四十萬，我也因此獲得了臺灣高校教學最高的獎項。
宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
點擊試聽專欄《唐宋詞的情感世界》
宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
《聽琴圖》 宋徽宗繪
宋詞之所以容易引起共鳴，是因為它書寫的大多是我們曾經有過的經驗，雖然有著相類似的感覺，但是詞人就是比我們有辦法用更精妙、更貼切的語言表達出來，說到我們的心坎裡。
記得從前看《神鵰俠侶》的時候，讀到楊過念著蘇東坡的《江城子》，“十年生死兩茫茫”，我一邊讀也一邊跟著楊過黯然神傷；
殺人都不眨眼的女魔頭李莫愁，卻一次次念著元好問《摸魚兒》的詞句：“問世間情為何物，只教生死相許。”使得我，也跟著心生幾縷惆悵。
東坡說：“多情因笑我，早生華髮。”多情難免會帶來煩惱，但也只有情，能夠讓生命展現光彩，不至於枯萎。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
圖片來源 | 攝圖網
在課堂之外，我多次被邀請到國外講學，諸如美國、捷克、韓國……我在臺大上的課也被傳到了大陸，被很多平臺轉播，觀看人數超過四十萬，我也因此獲得了臺灣高校教學最高的獎項。
宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
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宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
《聽琴圖》 宋徽宗繪
宋詞之所以容易引起共鳴，是因為它書寫的大多是我們曾經有過的經驗，雖然有著相類似的感覺，但是詞人就是比我們有辦法用更精妙、更貼切的語言表達出來，說到我們的心坎裡。
記得從前看《神鵰俠侶》的時候，讀到楊過念著蘇東坡的《江城子》，“十年生死兩茫茫”，我一邊讀也一邊跟著楊過黯然神傷；
殺人都不眨眼的女魔頭李莫愁，卻一次次念著元好問《摸魚兒》的詞句：“問世間情為何物，只教生死相許。”使得我，也跟著心生幾縷惆悵。
東坡說：“多情因笑我，早生華髮。”多情難免會帶來煩惱，但也只有情，能夠讓生命展現光彩，不至於枯萎。
《韓熙載夜宴圖》（局部）南唐 顧閎中
宋詞對我們現代人的情感世界，也有照鑑作用。
我們利用各種電子媒介，互通消息，加了許多朋友，但是為什麼夜深人靜的時候仍然感到孤單、寂寞呢？
我們真的能夠用最明白、精確的語言表達自己的感受嗎，真的聽得懂別人所說的話嗎？
我們用文字、貼圖能夠充分表達我們想要表達的情緒和內容嗎？
李清照不是說過，“怎一個愁字了得”，一個“愁”字如何能完全說清楚、說明白我們心中的感受呢？顯然文字未必能充分達意。
於是我規劃了這個節目《唐宋詞的情感世界》。
要想講好宋詞，不能離開唐詞，白居易的詞，劉禹錫的詞……都是我們不能忽視的，所以我把它們放到一起來講。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
圖片來源 | 攝圖網
在課堂之外，我多次被邀請到國外講學，諸如美國、捷克、韓國……我在臺大上的課也被傳到了大陸，被很多平臺轉播，觀看人數超過四十萬，我也因此獲得了臺灣高校教學最高的獎項。
宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
點擊試聽專欄《唐宋詞的情感世界》
宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
《聽琴圖》 宋徽宗繪
宋詞之所以容易引起共鳴，是因為它書寫的大多是我們曾經有過的經驗，雖然有著相類似的感覺，但是詞人就是比我們有辦法用更精妙、更貼切的語言表達出來，說到我們的心坎裡。
記得從前看《神鵰俠侶》的時候，讀到楊過念著蘇東坡的《江城子》，“十年生死兩茫茫”，我一邊讀也一邊跟著楊過黯然神傷；
殺人都不眨眼的女魔頭李莫愁，卻一次次念著元好問《摸魚兒》的詞句：“問世間情為何物，只教生死相許。”使得我，也跟著心生幾縷惆悵。
東坡說：“多情因笑我，早生華髮。”多情難免會帶來煩惱，但也只有情，能夠讓生命展現光彩，不至於枯萎。
《韓熙載夜宴圖》（局部）南唐 顧閎中
宋詞對我們現代人的情感世界，也有照鑑作用。
我們利用各種電子媒介，互通消息，加了許多朋友，但是為什麼夜深人靜的時候仍然感到孤單、寂寞呢？
我們真的能夠用最明白、精確的語言表達自己的感受嗎，真的聽得懂別人所說的話嗎？
我們用文字、貼圖能夠充分表達我們想要表達的情緒和內容嗎？
李清照不是說過，“怎一個愁字了得”，一個“愁”字如何能完全說清楚、說明白我們心中的感受呢？顯然文字未必能充分達意。
於是我規劃了這個節目《唐宋詞的情感世界》。
要想講好宋詞，不能離開唐詞，白居易的詞，劉禹錫的詞……都是我們不能忽視的，所以我把它們放到一起來講。
採取最好的準則詮釋唐宋詞
講解詩詞的人，不僅僅是一個演奏家，他同時也扮演著指揮、導演、評論家的角色。
首先，我選擇了唐宋時期富有代表性的一些詞篇，這些詞裡面所說的怨、恨、傷、痛、悲、愁，都不是三言兩語能夠說清楚的。
接著，我在分析它們的情感特質時，會採取詮釋詞的最好的準則，即：迴歸文本，以情感喚起情感，回到感官世界去體認。
中國文字兼具形、音、義，中國的詩詞也融合了聲色之美，也就是說，講述的人就好像在對著聽眾朋友們展演一種藝術，將文字符號如同音符一般演繹出來，又將簡單的幾行詞句鋪演、引申、發揮開來，讓人如同歷歷在目。
這將會為你帶來詞中有畫，詞中有樂的立體感受。如果你在讀詞、聽詞的過程中，透過想象看到了畫面，聽見了聲音，彷彿走進了詞的世界，身臨其境，那是多麼美妙的體驗啊。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
圖片來源 | 攝圖網
在課堂之外，我多次被邀請到國外講學，諸如美國、捷克、韓國……我在臺大上的課也被傳到了大陸，被很多平臺轉播，觀看人數超過四十萬，我也因此獲得了臺灣高校教學最高的獎項。
宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
點擊試聽專欄《唐宋詞的情感世界》
宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
《聽琴圖》 宋徽宗繪
宋詞之所以容易引起共鳴，是因為它書寫的大多是我們曾經有過的經驗，雖然有著相類似的感覺，但是詞人就是比我們有辦法用更精妙、更貼切的語言表達出來，說到我們的心坎裡。
記得從前看《神鵰俠侶》的時候，讀到楊過念著蘇東坡的《江城子》，“十年生死兩茫茫”，我一邊讀也一邊跟著楊過黯然神傷；
殺人都不眨眼的女魔頭李莫愁，卻一次次念著元好問《摸魚兒》的詞句：“問世間情為何物，只教生死相許。”使得我，也跟著心生幾縷惆悵。
東坡說：“多情因笑我，早生華髮。”多情難免會帶來煩惱，但也只有情，能夠讓生命展現光彩，不至於枯萎。
《韓熙載夜宴圖》（局部）南唐 顧閎中
宋詞對我們現代人的情感世界，也有照鑑作用。
我們利用各種電子媒介，互通消息，加了許多朋友，但是為什麼夜深人靜的時候仍然感到孤單、寂寞呢？
我們真的能夠用最明白、精確的語言表達自己的感受嗎，真的聽得懂別人所說的話嗎？
我們用文字、貼圖能夠充分表達我們想要表達的情緒和內容嗎？
李清照不是說過，“怎一個愁字了得”，一個“愁”字如何能完全說清楚、說明白我們心中的感受呢？顯然文字未必能充分達意。
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要想講好宋詞，不能離開唐詞，白居易的詞，劉禹錫的詞……都是我們不能忽視的，所以我把它們放到一起來講。
採取最好的準則詮釋唐宋詞
講解詩詞的人，不僅僅是一個演奏家，他同時也扮演著指揮、導演、評論家的角色。
首先，我選擇了唐宋時期富有代表性的一些詞篇，這些詞裡面所說的怨、恨、傷、痛、悲、愁，都不是三言兩語能夠說清楚的。
接著，我在分析它們的情感特質時，會採取詮釋詞的最好的準則，即：迴歸文本，以情感喚起情感，回到感官世界去體認。
中國文字兼具形、音、義，中國的詩詞也融合了聲色之美，也就是說，講述的人就好像在對著聽眾朋友們展演一種藝術，將文字符號如同音符一般演繹出來，又將簡單的幾行詞句鋪演、引申、發揮開來，讓人如同歷歷在目。
這將會為你帶來詞中有畫，詞中有樂的立體感受。如果你在讀詞、聽詞的過程中，透過想象看到了畫面，聽見了聲音，彷彿走進了詞的世界，身臨其境，那是多麼美妙的體驗啊。
同時，我會依據文本的脈絡，用更精確、詳盡的語言去分析、描述、說明，讓你們能夠充分地掌握詞中所呈現的詞情。
什麼是惆悵，什麼是斷腸，什麼是銷魂？這些情緒語言我們又瞭解、懂得多少呢？我希望讓大家學會如何去聆聽詞人的心事，體會他們的心情，並且知道怎樣去理解這些詞中的情緒，分辨它們的異同。我相信，每闋詞裡面有詞人的情感，也有你的心事。
最後，我還會在課程中，提到一些啟發性的問題，幫助大家逐步感受到唐宋詞情世界之美。希望大家能積極留言，一起交流、進步。
課程框架的獨特之處
這個節目的內容框架比較獨特，這也是我深思熟慮之後確定的框架，希望能全面、深度地去解析唐宋詞的美。
我會從唐代文人詞開始，依次講完花間詞、南唐詞、宋詞，總共約十六個單元、六十節課。
在唐代文人詞這裡，我會講白居易、劉禹錫是怎麼表達相思之情、回憶舊日情誼的；
到了花間詞，我會講溫庭筠、韋莊是怎麼從物質性和精神面兩個看似截然不同的角度來寫情感，他們又是如何駕馭情的濃淡疏密；
到了南唐詞，我會講時代和身世之感是怎樣深化詞的意境，並且在講完南唐中主和馮延巳之後，再為大家著重講一講李煜；
到了宋詞的部分，我會抽出宋詞裡的時間意識來具體談一談，這個大多數人應該很陌生，但是“時間”在宋詞裡的地位遠遠超出人們的想象，把握了時間意識，就能對宋詞有個不一樣的理解；
講完宋詞裡的時間意識之後，我還會談談宋人是怎麼化解時間、面對時間的，具體表現在他們如何面對離愁，如何表現時代的深悲，如何寫今昔之嘆。
我也會帶你在詞中成長，以達到“此心到處悠然”的境界。
我是劉少雄，歡迎你訂閱《唐宋詞的情感世界》。
"大家好，我是臺灣大學文學院中文系教授劉少雄。
這是我第一次錄製音頻節目，對一直在大學教室裡講課的我來說，這是十分新鮮的事。
臺灣大學的詞學，由鄭騫、葉嘉瑩，到我的指導老師吳宏一，可以說是臺灣詞學界最堅強的一脈。我從事詞學研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。
在臺大，我開了兩門通識課《宋詞之美》和《東坡詞》，都是兩三百人的大課。高興的是，臺大的同學都很喜歡，一直到現在，每個學期選課的同學少的有八百多人，高的呢超過一千人，也因為這樣，這兩門課還被評為臺大最受歡迎的課程。
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宋詞，是我授課的內容，是我研究的專業，我很願意把我這份喜愛，把宋詞之美，傳達給更多的人，讓更多的人享受到宋詞的美。
點擊試聽專欄《唐宋詞的情感世界》
宋詞為什麼有如此大的魅力呢？
我知道，現在很多年輕人都喜歡聽流行歌曲，他們藉著流行歌曲來抒發自己的情緒，在感動中得到心靈的慰藉。那你知道嗎，詞其實也是當時的流行歌曲呢。
在宋代歌壇，柳永可以說是當時最受歡迎的作家了。甚至有這樣的說法：“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，凡是有井水的地方，就有人歌唱柳永的詞了。可見他受歡迎的程度比周杰倫也不惶多讓。
柳永的《雨霖鈴》應該可以說是“中國歌曲排行榜上”雄踞榜首最長的歌曲了，從北宋到南宋，由南宋到元代，兩三百年間，這首曲子最常被歌女傳唱。
《聽琴圖》 宋徽宗繪
宋詞之所以容易引起共鳴，是因為它書寫的大多是我們曾經有過的經驗，雖然有著相類似的感覺，但是詞人就是比我們有辦法用更精妙、更貼切的語言表達出來，說到我們的心坎裡。
記得從前看《神鵰俠侶》的時候，讀到楊過念著蘇東坡的《江城子》，“十年生死兩茫茫”，我一邊讀也一邊跟著楊過黯然神傷；
殺人都不眨眼的女魔頭李莫愁，卻一次次念著元好問《摸魚兒》的詞句：“問世間情為何物，只教生死相許。”使得我，也跟著心生幾縷惆悵。
東坡說：“多情因笑我，早生華髮。”多情難免會帶來煩惱，但也只有情，能夠讓生命展現光彩，不至於枯萎。
《韓熙載夜宴圖》（局部）南唐 顧閎中
宋詞對我們現代人的情感世界，也有照鑑作用。
我們利用各種電子媒介，互通消息，加了許多朋友，但是為什麼夜深人靜的時候仍然感到孤單、寂寞呢？
我們真的能夠用最明白、精確的語言表達自己的感受嗎，真的聽得懂別人所說的話嗎？
我們用文字、貼圖能夠充分表達我們想要表達的情緒和內容嗎？
李清照不是說過，“怎一個愁字了得”，一個“愁”字如何能完全說清楚、說明白我們心中的感受呢？顯然文字未必能充分達意。
於是我規劃了這個節目《唐宋詞的情感世界》。
要想講好宋詞，不能離開唐詞，白居易的詞，劉禹錫的詞……都是我們不能忽視的，所以我把它們放到一起來講。
採取最好的準則詮釋唐宋詞
講解詩詞的人，不僅僅是一個演奏家，他同時也扮演著指揮、導演、評論家的角色。
首先，我選擇了唐宋時期富有代表性的一些詞篇，這些詞裡面所說的怨、恨、傷、痛、悲、愁，都不是三言兩語能夠說清楚的。
接著，我在分析它們的情感特質時，會採取詮釋詞的最好的準則，即：迴歸文本，以情感喚起情感，回到感官世界去體認。
中國文字兼具形、音、義，中國的詩詞也融合了聲色之美，也就是說，講述的人就好像在對著聽眾朋友們展演一種藝術，將文字符號如同音符一般演繹出來，又將簡單的幾行詞句鋪演、引申、發揮開來，讓人如同歷歷在目。
這將會為你帶來詞中有畫，詞中有樂的立體感受。如果你在讀詞、聽詞的過程中，透過想象看到了畫面，聽見了聲音，彷彿走進了詞的世界，身臨其境，那是多麼美妙的體驗啊。
同時，我會依據文本的脈絡，用更精確、詳盡的語言去分析、描述、說明，讓你們能夠充分地掌握詞中所呈現的詞情。
什麼是惆悵，什麼是斷腸，什麼是銷魂？這些情緒語言我們又瞭解、懂得多少呢？我希望讓大家學會如何去聆聽詞人的心事，體會他們的心情，並且知道怎樣去理解這些詞中的情緒，分辨它們的異同。我相信，每闋詞裡面有詞人的情感，也有你的心事。
最後，我還會在課程中，提到一些啟發性的問題，幫助大家逐步感受到唐宋詞情世界之美。希望大家能積極留言，一起交流、進步。
課程框架的獨特之處
這個節目的內容框架比較獨特，這也是我深思熟慮之後確定的框架，希望能全面、深度地去解析唐宋詞的美。
我會從唐代文人詞開始，依次講完花間詞、南唐詞、宋詞，總共約十六個單元、六十節課。
在唐代文人詞這裡，我會講白居易、劉禹錫是怎麼表達相思之情、回憶舊日情誼的；
到了花間詞，我會講溫庭筠、韋莊是怎麼從物質性和精神面兩個看似截然不同的角度來寫情感，他們又是如何駕馭情的濃淡疏密；
到了南唐詞，我會講時代和身世之感是怎樣深化詞的意境，並且在講完南唐中主和馮延巳之後，再為大家著重講一講李煜；
到了宋詞的部分，我會抽出宋詞裡的時間意識來具體談一談，這個大多數人應該很陌生，但是“時間”在宋詞裡的地位遠遠超出人們的想象，把握了時間意識，就能對宋詞有個不一樣的理解；
講完宋詞裡的時間意識之後，我還會談談宋人是怎麼化解時間、面對時間的，具體表現在他們如何面對離愁，如何表現時代的深悲，如何寫今昔之嘆。
我也會帶你在詞中成長，以達到“此心到處悠然”的境界。
我是劉少雄，歡迎你訂閱《唐宋詞的情感世界》。
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