在過去的五四青年節， 同樣也是北京大學的119週年校慶。會上， 北大校長林建華引用教育學家葉聖陶的話道出教育改革的真諦：“教育不是工業，把產品以固定的模式和流程批量生產出來；教育是農業，給予作物適當的土壤、養分和陽光，它們就能自己成長。”作為一個老北大人，林建華道出了一個教育工作者的希冀與擔憂。
究竟中國教育體制有什麼弊端，中西方教育差異在哪裡？這些太過寬泛的問題幾百年幾千年都沒有爭出個高矮胖瘦， 豈是小編三言兩語就能道得清說得明？咱們往細地看，往細地聊，就單純地嘮一嘮愛爾蘭的小學教學。
愛爾蘭政府為了給孩子提供更好的教育，專門設置了在線查詢各階段課程設置的網站，在這裡，家長可以看到各個階段的課程，並可以對此做出評論。
愛爾蘭小學會開設哪些個性化課程？
戲劇（Drama）
愛爾蘭的小學就已經把戲劇作為必修課程之一。目標當然不是培養演員，而要讓學生在演繹的過程中接受教育。在戲劇課程體驗下，面對未來生活中可能遇到的事，幫助孩子更好地認識社會，認識人生，激發創造力。
如何用一根紅繩，表現人與人的關係和情感？在校園小劇場，一堂創作劇場課上，學生們以小組形式，利用道具，研究劇本，確定故事的核心主題，即興編創戲劇片段，來表現人與人之間複雜的情感關係。
談及戲劇教育，有些家長可能會質疑：以後又不當演員，學這個是否耽誤時間？縱觀古今中外，為何國內外的名校總是重視戲劇課程，甚至因校園戲劇社而聞名？
其實，戲劇課程重在育人，培養人的社會責任。作為一門綜合性的藝術教育課，表演、溝通和創新能力等全方位的核心素養，不僅有助於學生提高語言、形體、音樂和美術等多方面的才能，也是“全人類教育”不可缺少的一部分。
開課之初，學生們的身體或許有點僵硬，舞臺上表現略顯拘謹；從傳統劇目穿越時尚經典，漸漸地，他們“打開”了身體，釋放了創意……學習中、展演上，孩子們不僅僅是演員，還是配樂師、佈景師、化妝師、廣告設計師、燈光師。
體育（PE）
根據愛爾蘭體育課程體系要求，愛爾蘭的體育課大致可以分為四類。一是可測試類素質，比如跳高、跳遠、單位時間內的跑距或泳距；二是變化環境下的移動能力，如滑雪、輪滑、騎自行車以及在大自然中辨向行進；三是一對一或者集體性的對抗及合作運動，如球類、柔道；四是藝術性、創造性運動，如體操、舞蹈。除了第一項有測試數據，其他考核主要看學生是否獲得進步，是否有團隊精神，是否能單獨完成某一動作等檢驗他們的“習得”能力。
在體育課上，老師會把體育課與地理課結合起來——讓學生跑3圈，假設他們到了Wicklow市，老師會跟隨學生研究Wicklow的地理情況;然後再跑兩圈假設到了Cork，再談Cork的地形與建築。
老師告訴學生跑兩圈可以到愛爾蘭的另一個城市，那當然不是真的，是模擬的。為了聽更多的故事，學生就會跑幾圈，再跑幾圈。有時老師還把體育課與生理知識結合起來，有時和歷史課結合起來，有時甚至還結合科幻電影等，學生都很投入。
科學(Science)
在愛爾蘭，小學科學與技術學科是和英語、數學並列的基礎課程。課程目的是激發和培養學生對自然世界和現實世界的好奇心與求知慾，通過質疑和探究來解決問題。課程內容非常寬泛，包含物質世界、地球和空間、生活世界、材料和原料、環境建設、信息、產品等，涉及到天文、地理、地質、技術和發明等方面，具有相當的廣度和容量。
科學課的學科教室裡會佈置各種各樣與學科相關的器具、教具、資料。還提供了標本、儀器、圖片、報刊和工具書，琳琅滿目，讓人感受到濃郁的科學學習氛圍。
在一節小學五年級的科學課上，主題是學習和了解岩石。在上課一開始教師就和學生一起觀看了關於岩石的視頻，瞭解岩石形成的過程和岩石的用途。
觀看完視頻後，小組開展“你問我答”的活動，每個同學提一個問題讓組內的其他同學回答。組內交流結束後，教師組織小組全班展示，要求每個小組挑選他們認為最重要的兩個概念以陳述句的形式寫在字條裡，貼在黑板上。如“鋼是由鐵製成的，水泥是由石灰岩製成的，新的岩石每天都在形成”等等，這些概念幫助學生對岩石有比較全面的瞭解。
最後，教師提出一個任務：請同學們結合視頻的內容，查閱百科全書或參考書，給岩石下一個定義。在接到任務後，學生馬上走到教室的四個角落，熟練地從一疊疊的書籍中取出工具書，二人一組翻閱。然後教師組織“頭腦風暴”，讓每個小組說出他們的定義。
儘管十歲多的孩子對於科學研究的概念並不清晰，但教學中教師努力培養學生科學研究的方法和態度，讓他們在不知不覺中學會實證和研究。如通過排序的方式讓學生知道研究某一科學現象需要知道發生的起因、過程和結果，並從中培養分析判斷能力和邏輯思維。
教師從小培養學生使用工具書和網絡，收集資料和處理信息，並在不同信息和資源的比較、分析和取捨中完成科學小論文，最終達到探究和思辨的目的，這樣的方法和習慣對於培養學生的科學探究思維和能力具有非常重要的作用。
講了三個故事， 只是想為大家打開一扇窗子。教育本無好壞之分， 關鍵是因材施教， 因地制宜。學校要營造一種寬鬆自由的學術氛圍，學生自然會跟隨老師的步伐放開思維去創新、去質疑、去批判、去追求真理，成為大寫的人。
愛爾蘭申請條件：
1、投資不少於100萬歐元
2、投資期至少3年
3、投資愛爾蘭政府認可的項目（如：愛爾蘭養老院項目）。
選擇愛爾蘭養老院項目投資，可以說是選擇了愛與夢想，您的投資將被用於建造療養院，給那些需要幫助的人以幸福，幫助老年人改善他們的生活。
而且，這份投資有很全面的投資保障和項目優勢：
投資保障
•政府的大力支持• 健全的退出機制•安全的資產形式
•政府保障購買，確保了投資的安全性
投資愛爾蘭WeCare養老院項目優勢：1、投資無風險，申請流程先獲批、再投資，居留身份獲取無風險；2、週期短，無需憂心等待；3、高福利國家，簽證持有者的配偶和子女均可享受本國教育和醫療福利；4、無移民監，每年只需登陸愛爾蘭境內一天，無需擔憂國內生活和事業；5、英國跳板，愛爾蘭英式教育是去英國讀大學最好的跳板；6、純英語，歐元區及歐盟國家中唯一說英語的國家；7、稅務低，投資人無需繳納高額稅務，非全球徵稅的國家；8、政府支持，愛爾蘭政府支持項目，解決當地社會福利難題，健康署支持。
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