我們的家庭教育人的問題，養育更為重要，而且它是第一個臺階。

那麼這個心理髮展的路徑我剛才也提到了，我把它劃分這樣四個臺階：

首先是情感

情感是在他完全不能動的情況下，每一次呼喊，你對他的照顧到不到位？當你照顧到位的時候他會怎麼樣的反應呢？他會記住你的氣味，記住你的聲音，然後記住你的相貌，當他從四個月到半歲開始認人的現象出現，這時候依戀關係就形成，而這個依戀就是情感最初的起點，也就是一對一對一個人的情感。當他這種情感得到滿足，他就對外界建立了信任，這個信任得到滿足，他就可以在這基礎上擴展到親情，以後是夥伴情，那麼剛才我提到了，這實際上就是人性的核心問題！

第二個階段，3到6歲的性格問題

那麼什麼是性格？我們知道這是後天的人的社會行為方式的建立的關鍵期。人所有的社會行為都有第一次，比如說我要要一個東西必須是父母來滿足，那麼怎麼去要？當一個孩子以哭鬧的方式，父母給了滿足，那這是一種性格方式。

還有一種情況，就是當你能夠說話了，你要說出來，說的時候我要告訴你我為什麼能夠滿足，為什麼不能滿足。

那麼這個三歲上下說不行，以及我們做一系列的性格培養，這是非常重要。

比如我研究未成年犯罪，發現很多在15、6歲的孩子，父母已經拿他沒有辦法，用父親的話講，我勸過他我說過他我打過他我罵過他，但是我說他還是不聽，我拿他沒有辦法。

為什麼？因為你沒有在6歲之前對他說“不”，6歲之前說不行，他大不了在地下打滾，可是你等12歲再說不行，他可以拔腿離家出走，他可以把一瓶農藥喝下去，他可以扒著樓房說你不答應我，我就跳樓。

因此性格培養必須越早越好，也就是說在他6歲之前，在他反抗能力非常少的情況下，給他建立行為模式。在給他建立行為模式過程當中，就讓他知道什麼是對的，什麼是不對的，那麼觀念實際上也在同時形成。

觀念呢，我認為它也是一種養育的心理現象，它不是教育的心理現象，也就是說我們有時候會講很多的知識，它是需要一個過程，但是觀念不是。觀念就一件事，這件事上你的反應得當，這個孩子就會形成，這個事行，不行？這是對，還是不對？但如果你當時沒有制止他，他一旦這種行為出現重複，

那麼我們知道重複三次之後是什麼結果，就會形成我們心理學上叫定勢。定勢包括知覺定勢、思維定勢，還有一個行為定勢。

行為定勢我們都知道是習慣，但是很多人不知道我們在知覺上、在思維上也會有定勢，其實自私就是一種社會行為的定勢，只不過它變成了一種思維定勢。

所以三歲之前的養育，也就是說我們隨時而就的指正是非常重要的，那麼這就涉及到一個陪伴，所以孩子在早年他的陪伴極為重要。

第三、建立良好的學習習慣

到六歲開始我們上學了，在這個過程當中，如果家庭把前兩個問題做好，而且你對他有心理影響力，那麼你在後面很重要一點，就是建立他好的學習習慣。

那我覺得在這個問題上，我們應該認識到人是有個性的，而個性當中最最重要的是有一部分來自於遺傳，還有一部分來自於後天。那麼其中智力的相當一部分是取決於遺傳，而技能方面的東西才是後天。

所以昨天我和一些同志在交流，我還在講，這個智力這東西是天生的，當你發現孩子在某個方面學習不佔優勢的時候，你就要去研究他有沒有其它方面的優勢，天生我材必有用。

我們很多家長現在一個誤區，就是常常對孩子講，別人為什麼能考一百分，你為什麼考不了？別人為什麼能學的那麼好，你為什麼學不好？

其實我認為這個實際上是涉及到孩子能力問題，因此對於能力問題，恰恰是要甄別它的個性的，那在這個過程當中我們要幫助孩子找到他的能力的特長，你找到他能力的特長，實際上就幫他找到了自我的價值，這個價值就是他今後在社會中的一個定位。

所以這是孩子第三個階段。

第四階段：養育

那麼當你這三個階段做好，18歲之後，這個孩子基本他的認知也成熟了，他是可以通過認知調整了，所以我們常常講修養。

修養很多是靠自己來修的，那麼三人行必有我師，這也是一種在社會活動當中去如何修養自己。

這是我談到的這個心理髮展的路徑。

我們可以看到養育和教育它們的關係，其中前兩個全在養的過程育，而後兩個才是教，包括自我的一種成熟。

那麼養育呢，我在這裡概括這樣幾點：

首先是父母辛苦的付出是積累教育他的資本。

我們現在經常談到心理資本，我認為真正的心理資本，是早年父母在辛苦養育親自養育之中獲得對孩子的控制力，這個控制力就是心理資本。

養育，還需要穩定的一對一的關係。

如果孩子早年沒有形成好的依戀關係，他會形成他很多潛在的心理問題，因為我們知道依戀關係是孩子放鬆自我，也就是說他在內臟非常放鬆，同時他對周圍的一種信任的依託，如果他早年沒有形成好的依戀關係，到成年甚至會出現焦慮、緊張甚至抑鬱的問題。

第三，養育還是人性被喚醒的過程。

我們在研究犯罪當中，發現那些殺人不眨眼的或者非常可怕的冷酷的犯罪，比如說我研究了一些系列殺人的案犯，你都會發現他很不幸，他從小沒有被人疼過沒有被人愛過，所以我曾經說過一句話，就是一個人如果小的時候沒有被人善待過，你就不要指望他成年之後他善待這個社會。那麼一個犯罪人到他成年，那我們任何人碰到他都是災難，所以我們一定要在人的早年把他的這個撫養過程，尤其情感、性格啊這些問題要做到位。

養和育，其中三年的陪伴極為重要。

昨天我們這個會議主題也提到了陪伴孩子成長，與孩子一起成長，所以我講，這個過程我們要呼籲我們社會，什麼呢，就是孩子一定要親自撫養，要不你就不要生，你要生，你要明白，人這一生他的關鍵期應該是在六歲之前排第一位的，然後18歲之內。

所以我在這裡概括幾個觀點：

就是三年之內有恩於他，然後你才能立威於他。

也就是說情感撫養是有恩於他，性格培養是立威於他。

因為性格是建立以行為模式，而行為只要是模式是方式，大家知道就有規和距，就是這個規矩呢，實際上是我們到成年之後法律的問題，也就是說一個人守不守法，實際上在早年他家庭當中教育他有沒有規矩。

那麼成長呢還需要這個規範以及觀念，這是我們古人講的一些話。如果早年你不給他立規矩，就會出現很多的問題，這一切都需要在六歲之前完成。所以六歲之前的努力呢，讓人受益一生。

那麼他如果我們把他撫養到位，第一，人是他幸福和快樂的來源，所以他會喜歡人，當他喜歡人的時候，這個人就會對人友好，我們叫社會性發展就會很順利。那麼我們性格呢，如果培養他有規範，那麼他就會怎麼樣呢？到他成年他做事就會有規矩。

現在我們就會發現我們社會發展很快，尤其在改革開放這30年，很多原有的東西它消失了，比如說過去我們一張糧票把一家人約束到一起，但是現在，我們想走就可以走，我們可以到任何一個地方，所以我們就出現了大量的留守的兒童。

過去呢，我們的生活是非常穩定的，現在，比如我們常見的幹部異地任用，結果導致很多幹部他在孩子很小的時候他就離開了，孩子交給老人撫養，當孩子到了十五六歲的時候出現了叛逆，媽媽這時候想管卻管不了了。

所以這些都讓我們發現一個什麼現象，就是我們實際上忽略了孩子早年情感和性格培養的關鍵期，那麼當父母事業上取得成功的時候，卻發現自己的孩子已經開始無法控制、無法去教育他，那麼這些呢都跟我剛才講的六歲之前的努力有關！

此外呢，剛才我講第三個階段的知識和技能的培養，也就是我們學校雖然是教書育人，教書也在育人，但是在教書的過程當中，我們更重要的是希望孩子來提升他的能力，包括生活能力以及他對社會能做出來的貢獻，所以這個部分呢，實際上讓孩子如果要做好的話，讓他養活自己養活家人，生活很美好。

這些問題呢概括起來，我們會發現這三點要做到的化，個人生活順利，如果人人個人生活都很順利，我們國家是不是國泰民安？但是我們知道現在社會給我們帶來的最大的問題是什麼？

那麼第一呢就是城市化。

我們的人口從二八開到了六四開，現在在城市生活的人已經超出了在山區邊遠偏僻地方的人群。那麼這個過程當中，因為人量的增加，我們不得不把城市擴展，不光要擴大餅，同時還要蓋高樓，所以“拆”這個字也是我們在這30年當中社會群體事件一個傷痛的一個原點。那麼這讓我們發現了嘗試變高變大。

第二呢就是社會化。

因為在城市生活我們會有社會化的一個問題，於是我們從工作到我們的飲食都變得越來越集中，教育也變成了一個集中的行為。

這個對我們的影響是什麼？在家庭的，只要你家庭在城市，我們的功能就完全是社會化。於是我們在早年的養育當中就出現了一些異化現象。

其中我們會發現我們有很多的孩子智商很高，但是他們殺人於不動聲色，我們名牌大學出現多起投毒案件，那麼冷酷無情的犯罪，你會發現他們以犯罪為生，是因為他們對社會毫無情感。

然後我們家庭很富有的也出現了什麼呢，富二、富三代缺乏規範，肆意妄為，以致我們民間有一句話叫富不過三代。所以我們在小的話題上講家庭富不過三代，那麼我們現在考慮到國家，我們如果只考慮GDP的話，我們會出現什麼問題？也就是說雖然我們國家有錢了，但是如果人的素養不上去，它的危害是什麼？可想而知。

所以最後概括是，所有的社會問題實際上都可以歸結到人的問題上，而人的問題是人的早年的問題，多早，剛才我提到六歲之前是非常重要的，四個臺階其中兩個在六歲之前。那麼早年的問題就重在家庭，家庭是製造人的過程，而養育呢也是製造人的過程，

因此重視家庭養育是提高國力的重要的一種方法或者叫途徑。

所以在這裡呢我，最後想呼籲一個問題，昨天還聊天在談到這個話題，當然我這個話題已經提了十多年：我認為我們全社會應該形成一個共識，

人是決定國家實力的一個最基本的東西，所以養育人是國家的大事。

每個人都有一個出生完全無能無助的過程，這個過程是完全要依賴別人的撫養，那麼現在就有一個問題了，誰來撫養？尤其在人生的前三年誰來撫養？

為什麼我講前三年，因為孩子他能夠表述說話很清楚，而且最重要的他能夠很好地控制大小便，這都是三歲之前的事情。

當他能解決這個問題，到幼兒園就非常好了，那麼三歲之後完全可以放到幼兒園，但是在三歲之前這個階段誰來照顧她最好？

我們知道現在我們有媽媽之外，還有祖輩，叫爺爺奶奶或者姥姥姥爺，還有最為多見的就是僱保姆或月嫂。

這三個相比，如果真的對人的質量最好的話，大家知道我們共識是，沒有，毫無疑問的是母親，所以我希望我們社會有共識之後，我們能一起來呼籲：希望我們國家立法給母親三年的撫養期的培養期。

對。這個話題呢可能會涉及到女性的工作就業問題，但是我認為那個問題不是問題，如果我們能夠很好地規劃，比如我單位的指標，比如我進人的節奏，我們都以三年一個節奏，那麼這樣的話呢，我們可以讓一些女性她的時間留出空當。

這個話題呢，我已經呼籲多年，我記得10年前有一個人大代表，也是政協代表，是我們一個燕山石化的一個黨委書記，他曾經拿到兩會上去呼籲，那一年就把90天改成了98天。但是我認為8天不夠，我認為這個問題需要我們共識。

很多國家現在女性養育的時候是給養育費的，也就是說你在家養孩子，實際上是替國家養，我們要知道孩子養育在家庭，當他成年走出家庭的時候，他就是社會的人，每一個人，如果他成功的話，成為一個科學家，一個好的領導，他會造福一方，照顧社會，造福我們的國家，但如果他變成一個犯罪人，那我們所有的人，只要誰遇到他誰就是災難，因此我們要明白家庭的養育是國家的大事。

好，我的發言到此結束，謝謝！