鋼琴的高貴，在於它的可望而不可及。今天這個時代，要當鋼琴家就像熱帶叢林中探險那樣難，只有個別人能得以圓夢。正因為如此，鋼琴家受人敬重、令人仰慕。鋼琴的神聖，是因為這東西太奇妙太高深莫測。說它奇妙，是因為鋼琴有它特殊的“魔性”，它的音符和琴鍵中隱藏著人類智慧的全部密碼。

鋼琴，有其獨特無比的美妙之處。它能使一個人變得聰慧而有修養，使一個孩子從小學會對美好的東西的尊敬，它會給你人格的力量，使你的生活充滿著美妙的藝術情趣……

來自一位琴童媽媽的親身經歷，亦是肺腑之言，文雖長，但真心值得看完！ （文/逃媽）

我為什麼堅持讓六歲兒子學鋼琴，我不是專業的音樂人，甚至還不算一位音樂愛好者，但我堅持讓6歲的兒子逃逃學鋼琴，這其中有我自己的邏輯，也有很多體會和感想。但假如你和我一樣，希望培養孩子對音樂的興趣，同時也有一技之長，平時聽到好聽的曲子，能配起和絃撫琴一曲悅己悅人，遇到喜歡的樂器不會覺得神祕，有現學現玩的自信，那咱倆算是志同道合，且聽我多叨叨幾句。

百裡挑一，為什麼是鋼琴？

當考慮讓孩子學樂器時，擺在父母們面前的選擇很多：個性的吉他、優雅的小提琴，甚至名族風的古箏……最後我選了鋼琴。

但其實，選擇鋼琴的“性價比”並不高，首先那麼大一個東西，只能在固定地點玩，不像很多輕便的樂器隨時隨處都可以拿出來秀；其次不容易進學校的交響樂隊，因為鋼琴手只需要一兩個，競爭壓力太大，學管絃樂的學生倒是很好進；此外，在大家都傾向選鋼琴的情況下，不容易因為這個技能而爭取到資源。

所以，為什麼我還要讓逃逃學鋼琴？

這要從我的出發點說起，因為我的目的是要培養孩子對音樂的興趣，鋼琴玩起舒服，就安靜地坐在那兒，不傷手不費氣而且入門簡單，四五歲的孩子拿個玩具鍵盤半小時能彈出小星星的主旋律，如果換了小提琴，半小時還搞不清楚脖子該怎麼歪吶！

其次，說得更深層一點，鋼琴作為“樂器之王”，是表現力最強的一種樂器，而且還是多聲部樂器，對孩子理解旋律、和聲和曲式結構有天然的視覺聽覺優勢，要知道，大部分作曲家都是在鋼琴前完成大型交響樂創作的。

難題來了，什麼時候開始學？

但凡大家叫得上名字的一些鋼琴演奏大師級人物，基本上不會是5歲之後才開始學，一般是4歲，甚至3歲。比如逃逃學鋼琴的音樂學校校長，一位牛得找不到北的神女子，華盛頓郵報評價“罕見的、完美無瑕的鋼琴天才”，就是從3歲開始學琴的。所以，如果想往專業上發展，建議可以早點開始。

但不管什麼時候開始，前提是要你“準備好”。

一是準備好環境，環境是指“音樂環境”，如果孩子在一個完全沒有音樂環境的情況下，突然讓孩子學習某樣樂器，這樣一來孩子上手會變得很難，容易產生挫敗感，毀了孩子的興趣。要營造音樂環境其實並不難，你可以多哼歌給孩子聽，或者多在家裡放放音樂，帶孩子參加有音樂相伴的其他活動等。

二是準備好心理，這心理包括孩子，也包括父母。逃逃是5歲半才開始學鋼琴的，當時我們經常在家自己玩電鋼琴，他在一邊看得眼饞，認真地給我說他想學，我也認為他已經可以坐得住了，才送他去學校。

孩子準備好了，父母也要準備好，你要問自己，真的準備好每週風雨無阻地接送他上課了嗎？真的準備好花時間花精力陪他進入音樂的世界嗎？我有個朋友在國內教鋼琴，她給我說過，在學琴的過程中，很多時候不是孩子不堅持，而是家長堅持不下來了。

一開始學就買琴，太破費？

如果條件允許，當然一開始就給孩子買架鋼琴最好。不過對大多數人來說，那玩意又大又重又貴，萬一孩子學不下去，還真挺可惜的。逃逃開始學琴後一年多，回家都是用電鋼琴練習，最近我們才給他買了一架立式鋼琴。

儘管專家說兩者根本就不是一種樂器，用電鋼琴會“壞手型、壞耳朵”，但對不打算走專業的小盆友來說，我覺得問題不大。而且從孩子的實踐看，也沒那麼嚴重，他還是學得好好的，參加了兩次比賽評級，都是最高一檔，評委老師的評價也挺高。

記得在買鋼琴的時候我們反覆比較了Yamaha的U1和U3，兩款價格上有距離，我們有點猶豫，這時琴行老闆說話了“用U1或U3,或者C3X (指了下旁邊的三角鋼琴)，跟你孩子能學得怎麼樣沒有一點兒關係”。所以學琴不在於配備多高級的器材，而是得培養孩子濃厚的興趣。

之前逃逃在家用電鋼琴練習對他反而有點激勵作用，因為聲音顯然沒有上課用的三角鋼琴好聽，他經常會在家把一首曲子練好，期待上課時再surprise一下自己。但為什麼我們還是要給他換呢？

首先是用到腳踏板了，電鋼琴和真鋼琴腳踏板感覺差別真心挺大，另外目前老師開始教一些演奏技巧的動作了，而有些動作在電鋼琴上表現不明顯，比如“抓鍵”(scratch)這樣的動作，還是在真鋼琴上更容易有感覺。

嚴厲or 溫柔，如何找老師？

和樂器一樣，高端的老師貴，也難請。我們運氣挺好，給逃逃報音樂學校時是慕名那位牛校長，但具體選擇哪位老師，我完全沒有概念，因為當時孩子的英文還不行，我要求找個會說中文的就好。

於是學校給逃逃安排了一位臺灣老師Christin。每次上課，她講解時溫柔耐心，示範演奏時又讓逃逃佩服得一塌糊塗。我自己外行不覺得，後來有位很專業的朋友也把孩子送過來學，她認為這位老師教得很好，她在這個地區調查了不少鋼琴老師，遇到這樣的不容易，但風格適合她女兒，不太適合她兒子。

總的來說，找老師時，應該找教學方法和孩子性格匹配的老師，這樣每次上課都是一件讓孩子很期盼的事情。

崩潰了，孩子不願意練琴？

如果你某天發現孩子偷懶不願意練琴，先不要著急。作為一位琴童家長，這種情況太普遍太正常了，千萬不要抱怨不要鬱悶。我有個表哥，小提琴演奏家，現在廣州交響樂團。有次在多哈亞運會演出後，我們當地的記者採訪了他，然後刊登了大篇“胡話”，大半篇幅在講他小時候練琴多勤奮多認真。但瞭解底細的我們知道，他小時候曾經也為了躲避練琴在馬桶上一坐就是大半個小時吶。

練琴是門苦差事，家長要做好投入大量時間和精力的心理準備，如果你聽說哪家孩子不用監督還每天好好練琴，那要麼是家長在吹牛，要麼這孩子是下一個莫扎特。學琴之路，貴在堅持，而這種堅持，需要家長和孩子一起。這一年和、孩子鬥智鬥勇，我總結了不少心得：

1、上課做筆記，耐心陪練

每次上課老師都會講一些要點，家長最好做下筆記，平時陪練的時候提醒孩子注意，需要很細緻，很耐心，放慢節奏分解，鼓勵他的每一個小進步。

2、家長也要懂點樂理

千萬不要拿自己“沒有音樂細胞”做藉口，其實樂理並不難，這跟音樂細胞八竿子打不到關係。音樂是有邏輯的，只有很好的理解音樂邏輯，才能更好的去感受音樂，辨別和評價音樂。家長懂點樂理知識在陪練的時候會用到，否則容易被忽悠。

3、不趕進度，可以慢但不要錯

每首練習曲，無論是孩子，還是家長，都希望能趕緊練熟。有時候我們會和孩子約定今天練幾遍，但在這個途中，如果發現錯誤，必須及時糾正，否則練得越多，改起來越痛苦。我跟逃逃經常這樣，開始我開了個比較大的數，比如10遍。但練到3、4遍的時候，我發現有些問題，就會和他商量，剩下幾遍不用彈了，專門把有問題那一兩個小節再著重練練就好。這些問題怎麼發現？那就靠家長自己的樂理知識和上課時的筆記了。

孩子感覺到自己的進步時，會很有成就感，因為的確比之前彈的更好聽了。到了這個狀態，他往往還會自發地多練習幾遍。琴童家長應該都有相同的體會，讓孩子練琴，一開始從0到1那幾分鐘特別困難，但只要練進去十多分鐘，後面就會比較順暢。其實大人也一樣，週一早上心情跌到底谷，到了週二週三工作狀態就出來了。所以，這是正常現象，我們要理解孩子。

4、不要太糾結於姿勢

這個提法很大膽，我已經感覺到無數西紅柿、雞蛋迎面而來。當然，正確的姿勢、手型一定要教、要盯、要養成習慣。但孩子畢竟是孩子，有調皮搗蛋的天性，偶爾他喜歡站著彈、跳著彈、搞怪地彈，我們為什麼不由他去？那只是他享受音樂的形式而已。

無數樂器老師說：有良好正確的姿勢，才能繼續學到更高難度的曲子，才能彈更廣泛更好聽的曲子。但如果過分糾結於姿勢，很容易直接掐滅了想彈更好聽的曲子的慾望。學習的慾望都沒有了，空有一手好姿勢又有什麼用呢？

5、間斷後撿回來很難

逃逃暑假回國，將近兩個月沒有碰琴，回來後花了一個月的時間才恢復到暑假前的水平，而且很困難，強烈的挫敗感讓他曾一度對鋼琴有點抗拒。所以，最好不要有超過一兩週以上的間斷。

6、如果可能，也陪孩子一起學

逃逃堅持學琴，很大的功勞在於逃爸的陪學，當然他個人也很感興趣。一起學習的好處就不用說了，相互攀比，相互刺激，可以“四手亂彈”，可以有很多歡樂。不過從逃爸的經歷看，家長會漸漸落後於孩子的進度，剛開始是他學會了給逃逃示範，現在已經是反過來了。不過逃爸依然儘可能地堅持，他說要讓逃逃知道，他很努力。

陪逃逃學琴這一年，很多拉鋸，但他也有很多收穫，不僅是音樂，還有做事情的道理。孩子懂得，練第二遍不一定比第一遍好，但是練了十遍、二十遍、三十遍，肯定會比第一遍好。不過這只是開始，我們會陪他堅持。