現在的孩子們真幸福啊！很多爸爸媽媽都琢磨著要培養一下孩子在音樂方面的素養和興趣，我也是如此。
但我們這一代父母，只有極少數小時候接受過專業的音樂教育。所以這帶來一個普遍的困擾——想給孩子做音樂啟蒙及後續的音樂教育，卻不知道該在什麼年齡學什麼好？
我生活中接觸到的父母，十之八九把音樂啟蒙等同於學樂器，一說學音樂就是學樂器，這裡面又有一多半一說學樂器就是學鋼琴。
我本人和大家也是一樣的，我兒子最早接觸專業的音樂教育是4歲開始學架子鼓。客觀地說，那時候我對音樂教育知之甚少，沒有任何規劃。
但即便如此，我也很快就感受到一個問題——學架子鼓（甚至學樂器）似乎並不是一個很好的音樂啟蒙方式。原因有二：
- 樂器的學習過程中有大量的時間花在提升技術上，和音樂關係不大。
- 樂器學習對年齡有要求，絕大多數樂器至少要求5歲，那5歲前怎麼辦呢？
我兒子的架子鼓老師是中央音樂學院畢業的。在我兒子跟他學了幾個月後，他對我說，從孩子音樂發展的角度來看，只學鼓是不夠的，因為鼓只是節奏樂器，一定要去學跟音高有關的課程。現在這個年齡應該去學視唱練耳，再大一些建議去學鍵盤。
那是我第一次聽說“視唱練耳”這個名詞。
後來我仔細研究了一下，發現我國的最高音樂學府——中央音樂學院，實際上就有面向孩子的各種課程，從1歲到18歲都有。而且，其課程設置非常科學合理！不存在一些培訓機構那種，讓3歲孩子學架子鼓、學鋼琴之類揠苗助長的情況。部分課程看名字就覺得很專業！
下面這張圖來自中央音樂學院的網站，雖是一張宣傳圖，但也可以認為是一張很好的路線圖，清楚地展示了孩子在幾歲可以學什麼課程：
我兒子從4歲多開始，在中央音樂學院學了一年的視唱練耳，確實對他後來轉鍵盤有很大的幫助！我身邊也有一些朋友帶孩子在中央音樂學院學過各種課程。所以，我對這些課程算是略知一二吧！
下圖是我兒子的結業證：
後文將對中央音樂學院面向未成年人的課程進行歸納，恰好可以幫助大家規劃孩子音樂教育的路線。
特別注意——我寫本文並不是讓大家都送孩子去中央音樂學院，而是參考一下中央音樂學院的課程設置，在自己家附近尋找類似課程就好。另外，本文也不是廣告，實際上中央音樂學院犯不著打廣告，每學期報名那天，網站都會癱瘓，堪比春運。
1~4歲 奧爾夫親子課
奧爾夫是一位德國作曲家、音樂教育家。他創立了奧爾夫音樂教育體系。這個體系的教育目標是通過讓孩子參與到音樂中，來激發孩子使用音樂表達情感的本能。
在奧爾夫課程中，參與音樂的方式有音樂遊戲、音樂表演、音樂欣賞等。但奧爾夫課程讓孩子參與音樂最特別的方式是演奏樂器。
演奏樂器是件門檻很高的事情，低齡孩子無法做到。但奧爾夫課程會讓孩子們使用門檻很低的打擊樂器，例如沒有固定音高的沙錘、手鼓、串鈴、三角鐵等，有固定音高的木琴、鋼琴片、音塊等。
奧爾夫課堂上一個常見的場景是老師彈鋼琴作為引導，幾個孩子分別使用不同的打擊樂器，大家合奏一首曲子。
這樣一來，低齡孩子就也能夠參與到音樂的演奏中來了。孩子不再是被動的輸入者，而變成了主動的輸出者。並能夠在這一過程中自然而然地感知到節奏、音高、樂器演奏、合奏等概念。
我個人認為，奧爾夫這套方法極大地降低了參與音樂的門檻，是低齡孩子玩音樂很好的選擇。
4~6歲 視唱練耳
視唱練耳這門課可以說是專業音樂教育的根基。要考專業音樂學院本科的話，絕大多數專業都要考視唱練耳。
“視唱”指識譜能力。孩子們會學習五線譜中各種記號的含義，對應到琴鍵上的位置和演奏方式等，然後需要唱譜。
4~6歲是孩子聽力發育的關鍵時期，在這個時期，如果訓練得當，能夠讓孩子解決聽音的問題，也就是能聽準音。這即是“練耳”。
如果孩子在這個階段能識譜了，能聽準音了，那麼再大一點不管學習器樂還是聲樂，都是非常有幫助的！
比如我兒子學了一年視唱練耳之後轉了鍵盤，幾乎所有的譜都認識，和琴鍵的對應關係也知道，基本的樂理也知道一些，只是解決彈的問題，這無疑讓學鍵盤的起步階段變容易了很多。如果學小提琴這種需要自己聽音的樂器，孩子已經基本能聽準了，再學琴肯定是幫助更大的。
事實上，後文將提到的一些中央音樂學院的器樂課，就要求孩子先學過視唱練耳，不然不收。
這裡我特別強調一下“練耳”！如果一個孩子沒有從小學視唱練耳，十幾歲了再來補，識譜和樂理主要靠智力，是能補的。但聽音不是靠智力，是很難短時間補起來，甚至就永遠補不起來的。所以，如果想讓孩子未來在音樂上達到一定的專業程度，小時候耳朵就得練起來。
6歲以上 音樂基礎
音樂基礎課也是一門專業音樂教育的根基課程，簡稱音基。
如果計劃未來參加中央音樂學院的樂器考級，絕大多數情況，都需要考生先考過音基，才能報名樂器考級。
音基課主要包括視唱練耳和樂理。
我個人理解，音基課和上一節的視唱練耳課相比有一些共同之處，但重點不一樣。視唱練耳的重點是識譜和練耳，音基的重點是樂理。
如果要深入理解一首曲子，或者要搞創作，樂理是必須要學的。
各種聲樂課
中央音樂學院開設有3種聲樂課：
- 1對多的聲樂課，適合零基礎，5歲以上；
- 1對1的聲樂課，適合有基礎，5歲以上；
- 合唱，適合有基礎，6歲以上。
就我周圍的氛圍來說，我個人感覺學習聲樂不是很受家長們重視，遠比不上學習樂器。但其實學習聲樂的門檻比器樂低很多，辛苦程度低很多，經費投入低很多，孩子們接受程度好很多。而且學聲樂也要學一些專業的音樂知識，作為一種早期的音樂教育方式，其實應當被重點考慮。
我兒子在學視唱練耳的同時，也學了一年的聲樂。學習過程比學樂器輕鬆得多，小朋友很喜歡！從效果來說，首先對聽音有很大幫助，其次才是對唱歌的音準有很大幫助。先聽準了，才能唱準嘛。同時還接觸了少量樂理。
各種器樂課
中央音樂學院的器樂課分兩類——
- 一對多的課，這種課就是啟蒙性質的，培養興趣為主；
- 一對一的課，這種課就是面向有基礎的孩子想提高的，這種課都要求視唱練耳或者音基達到某個水平才能報名。
啟蒙性質的器樂課有如下幾種：
- 鋼琴，5歲~12歲；
- 小提琴，5歲~12歲；
- 長笛，5歲~12歲；
- 薩克斯，8~12歲，需換過門牙。
從上面列舉的信息，可以看出這幾種樂器的年齡要求。既然中央音樂學院這麼要求，那麼除非孩子是天才，否則就沒有必要太小啟動。
一對一的器樂課種類很多，我也整理一下各種樂器課程的年齡限制供大家參考吧：
- 鋼琴，5~18歲；
- 大提琴，5~18歲；
- 小提琴，5~18歲；
- 手風琴，5~18歲；
- 薩克斯，9~18歲，需換過牙齒，尤其門牙；
- 單簧管，8歲以上，需換過牙齒，尤其門牙；
- 長笛，5~18歲；
- 打擊樂，5~18歲；
- 二胡，5~18歲；
- 古箏，5~18歲；
- 琵琶，5~18歲；
- 竹笛，5~18歲。
總結
綜上，從中央音樂學院為孩子們設計的課程，我們可以看出——音樂教育實際上有很多的選擇，並非只有樂器學習一條路。即使學樂器也是有很多選擇的。在不同的年齡可以學不同的課程，根據孩子興趣和客觀條件等因素，綜合考慮，可以搭配出一個最適合自己家庭的方案。
音樂教育路線如果規劃得好，孩子的學習效率會得到極大的提升。小時候底子打得專業點，未來如果孩子確實有天賦和意願，可以走專業路線；不走專業路線，因為底子專業，也更容易成為業餘高手。
這裡，我拋磚引玉，寫一下我個人覺得比較完美的方案——
- 1~3歲學奧爾夫；
- 4~5歲半學視唱練耳；
- 5歲半開始選個樂器或者聲樂，長期學習。
- 等孩子年齡再大一些，在學樂器或聲樂的同時再學一下音基。
可惜我知道中央音樂學院這些信息的時候，我兒子已經4歲半了，而且過早地開始了樂器學習。
最後，學樂器大家肯定都知道回家得練習。但早期的課程，比如奧爾夫和視唱練耳，也需要回家下功夫。
不能指望孩子們每週上一次課，接觸音樂一小時，水平就能飛速地往上走。所以，課上父母最好留心觀察，儘管課上很多時候看上去只是在做遊戲，回家後也應儘量仿效課堂內容，每天跟孩子玩玩。尤其像練耳這種事，除了極少數天才，正常孩子不經常練習，水平是上不去的。
祝大家都能為孩子從小制定一個專業的音樂學習路線，讓孩子事半功倍吧！