前不久，一個開跑車接送孩子上下學的家長，被踢出了家長群。
百分教育 | 內心富足的父母，都這樣和孩子“談錢”
老師和有的家長認為，開跑車接送孩子不太好，而有的家長直接說：
會引起孩子們的攀比心理。
這樣不利於教育。
再有錢也要低調一些啊。
不就送個孩子嘛，普通的車也行啊。
反正你們也不差錢。
這個開跑車的家長則直接懟回去：
錢是我辛苦賺來的，不偷不搶，想給孩子最好的，有啥不對。
如果開跑車就攀比，那是不是你們的孩子太脆弱了？
我憑什麼要再買一輛“普通”的車來為你們服務呢？
結果，這個家長被踢出了群。
這件事情有些荒謬，但背後卻隱藏著父母傳遞給孩子的價值觀。
孩子真的有攀比心嗎？
而這個攀比心跟物質條件可以劃等號嗎？
影響孩子一生的價值觀，我們可以怎麼引導？
百分教育 | 內心富足的父母，都這樣和孩子“談錢”
01
真正的攀比之心，來自哪裡？
我們的傳統觀念認為，如果給孩子優厚的物質條件，很容易讓孩子習慣於奢侈的生活，而且容易互相攀比，不利於孩子的成長。
但我們不能忽視的現實是，我們正進入一個物質生活極度豐裕的年代，同時，貧富差距也客觀存在著。
在有的家庭裡，父母日常出國，孩子從小就奢侈品加身，車子房子換了又換，這就是他們認為正常的生活方式。
但有的家庭，可能相對沒那麼富足，只能在有限的物質條件下儘量給孩子最好的。
在這樣的背景之下，後者可能認為前者太過奢侈，但單純去用物質生活的豐厚程度，去評判可能引發孩子的“攀比”之心，是不是有失偏頗？
百分教育 | 內心富足的父母，都這樣和孩子“談錢”
真正的攀比之心從哪裡來？
一是人過度地將物質生活，與個人成就和幸福感劃等號，以為擁有豐厚的物質生活就代表了成功、幸福；
二是內心的匱乏感，讓他們以為可以依靠外物填充來獲取幸福。
三是從眾焦慮。別人有的希望自己也有，分不清“需要”和“慾望”之間的差別，隨波逐流。
所以就很容易理解，攀比跟物質的豐厚程度並沒有直接聯繫。
就拿開頭的這條新聞來說，對普通家庭遙不可及的跑車，也只是這位家長生活中的一種平常的選擇。
如果家長在日常生活當中不刻意去突出跑車價格，與別人的差距等等，在孩子眼中，跑車和其他的車，也許並沒有差別。
是父母，讓孩子明白了跑車代表的各種不同意義：經濟能力、品位、社會地位，等等。
02
對孩子最好的金錢觀教育
也許，相比於指責別人的生活方式，正確引導孩子的價值觀，有著更大的意義。很多人都不知道該怎麼跟孩子談錢：
媽媽，我們家為什麼要租房子住？
媽媽，我們家為什麼沒有車？
媽媽，我們家有錢嗎？是窮人嗎？
父母的回答，很重要，因為這代表了你能給孩子什麼樣的金錢觀念。錢重要嗎？錢代表幸福嗎？也許，你可以這樣教育孩子：
1、“你值得擁有最美好的事物”——消除匱乏感
我有個朋友，家境非常不錯，但是，負責養育她的外婆一直信奉“節儉之道”。
為了讓自己的她繼承這一美德，外婆一直讓她穿家族裡堂姐的舊衣服，嚴格控制她的零食，她提出的很多需求都被拒絕。
以至於這位朋友從小覺得家裡肯定是“沒錢的”。她長大之後，形成了什麼消費模式呢？
只要是有機會買，絕不放過，每個月的工資，大部分拿來吃喝。別人買了新手機，她馬上就想買一部，別人朋友圈晒了一個新口紅，她也經常衝動購買，買來又只是閒置而已。
2、節儉是優良傳統，但過度了就會造成孩子內心的匱乏感。
如果你經常把“沒錢”、“賺錢是不易的”、“你要那麼好的東西幹嘛？”輸入孩子的信念系統中，孩子在長大後和錢的關係就會不順，會覺得自己“不配得”。
在力所能及的範圍內，父母最好滿足孩子的合理需求，讓其內心充盈，感受生活的美好。既不過分地去強調物質生活的重要性，也不刻意剋扣孩子，忽視TA內心的需求。一定要告訴孩子，TA值得擁有最美好的事物。
3、“這世界上最珍貴的東西，用錢往往買不到”——培養“識貨”能力
《洛克菲勒留給兒子的38封信》中曾經提到：
“因為我知道給人帶來傷害最快捷的途徑就是給錢，它可以讓人腐化墮落，飛揚跋扈，不可一世，失去最美好的快樂。
我不能用財富埋葬我心愛的孩子，愚蠢地讓你們成為不思進取，只知依賴父母勞動成果的無能者。”
就此，他將比金錢更寶貴的自立自強、誠懇、善良、勇氣等品質一一強化給孩子。
不僅如此，他還通過行為有意識地灌輸自立，個人奮鬥等價值觀念。在家裡，拍蒼蠅、打老鼠、拔草、擦皮鞋等等家務活兒，都明碼實價，鼓勵孩子們做家務勞動，培養子女的自立精神。
百分教育 | 內心富足的父母，都這樣和孩子“談錢”
我們的社會很容易把優厚的物質生活同一個人的成功、幸福感進行捆綁，但需要引導孩子看到的是，這世界上真正珍貴的東西往往並不與物質一一對應。
一個人內在的品質、內心的承受力往往與幸福的關聯度更高。適度的物質追求是必要的，但過多的慾望，卻並不能給自己帶來更多的幸福感。
我們需要培養孩子的“識貨能力”，讓他們知道什麼才是閃閃發光的真金。
在人生的很多重要關口，孩子才不會因為“我雖然不是真的需要這個東西，但別人買我也買”、“我雖然不是很喜歡他，但他有錢”等等原因，做出不智慧的選擇。
4、“適合我的就好，價格不是關鍵”——降低從眾需求
進入學校或者其他社會領域之後，孩子會看到別的同伴擁有的東西，就會很想要，這個時候，有的父母會因為覺得不能跟風而粗暴拒絕。
問題的關鍵在於，需要弄清楚孩子的真正需求是什麼。
如果理解他，條件尚且不成熟的情況下，就可以有一些其他替代性選擇。對於年紀尚幼的孩子，對價格是並不敏感的，他的好壞觀念基本都是受大人影響。
對於年紀稍長的孩子，已經明白了物品價格和品質之間是有一定關聯的。這個時候可能更多地要通過父母的行為去引導。——“有能力的情況下，選擇最適合自己的，價格不是唯一的因素。”
如果父母言行一致，不會出於愛慕虛榮，而一會兒滿足孩子不合理需求，一會兒又剋扣孩子，孩子漸漸會明白家庭之間貧富差距本來就存在。
父母不用迴避，也不用有什麼心理負擔，在合適的範圍之內盡力滿足他們，就不會有虧欠。
百分教育 | 內心富足的父母，都這樣和孩子“談錢”
寫在最後：
孩子是否出現“攀比心”，與物質本身的豐厚程度關係並不大，但卻與父母內心豐盈程度、行為示範關聯度大。
無論是否富裕，重要的是父母正視物質差距，不把這些與人的幸福感、成功標準牢牢掛靠在一起，坦然地和孩子過好自己的生活。