評論｜多普及些急救知識才會少些傷亡

6月17日，浙江衢州市實驗學校餐廳內，一名六年級男生吞嚥不慎，饅頭滑入氣管，陪餐教師劉紹光第一時間運用了海姆立克急救法，讓學生吐出氣管內的饅頭，從而轉危為安。（據6月19日《錢江晚報》）

繪圖/劉陽

急救成功，得益於老師參加過學校的相關培訓，也讓人想起之前看過一段氣管被堵後的處理方法，即海姆立克急救法：從後面抱住噎住學生的腹部用力往上頂壓，並讓對方身子前傾，低頭。一下，兩下，三下……“幾近絕望的我，在學生背上用力拍了兩下，然後又繼續頂壓他的腹部。第八下的時候，孩子一聲咳，吐出一塊獎牌大小的饅頭。”老師跌坐在餐椅上，全身上下都在發抖！這個驚心動魄的過程只有20秒左右，可又顯得漫長揪心。

前不久，長春市應急管理局局長易貴平午飯後在單位附近的友誼公園散步，發現落水者，救上岸後，迅速將落水者頭朝下，猛勁敲擊落水者的後背，敲擊了60多下以後，落水者的手腕動了一下，又去給落水者人工呼吸，把他口中的異物吸了出來。不久後，落水者出現了心跳和呼吸。易貴平表示，平時有過一些相關的培訓和演練。

這樣的急救都被稱為教科書式的急救，可寫成案例。即急救程序是科學嚴謹的，可以成為學習的模板。教科書式成功要靠急救知識的普及，如果上述事件中，沒有人懂急救，結果可想而知。5月7日，清華大學一名學生突發心臟驟停，宿舍樓內剛好配備了AED （自動體外除顫器），同學成功運用AED將其救回。如此巧合與幸運，也得益於急救培訓以及清華校園公共電除顫計劃的啟動：整個學校裝了341臺AED設備，安裝密度基本與日本持平。

急救上有“黃金5分鐘”之說，而急救時間的贏得，要靠現場有懂急救知識的人員與相關設施。我們常看到感人的報道，有人暈倒，路過的醫生或護士挺身而出，其實是幸運，剛好遇到了醫護人員，如果不是這麼巧，怎麼辦？這就需要大眾能懂一些急救常識，諸如加強對公共行業從業人員的急救培訓，在重點公共區域安裝AED，以給生命一份安全保障。相關部門與機構，也不妨多進行這樣的知識推廣，包括學校與社區，更要多教育孩子與居民，懂些急救與避險知識，以少一些意外與傷亡。

聲音

《錢江晚報》：急救知識的普及率是一個社會文明程度的體現，當務之急，是要在服務行業的一線人員中推廣。

東方網：急救知識並非救護人員的專利，也是每位民眾在關鍵時刻去挽救生命的法寶。