為什麼書上的教育方法不管用呢

有父母問：我看過很多家庭教育方面的書，中國外國的都有，也試著用其中的方法教育自已的孩子。有的還挺管用，但說實話更多的是不太有用，對我的孩子效果不大。難道這些書真的沒必要讀嗎？還是我使用的不得法？

在此回答：凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。教育的目的是使受教育者成為社會（家庭）所期待的人才。教育的特殊性在於接受教育的是人，具有主觀能動性。換句話來說，加工玉器，是對物進行改造，璞玉沒有生命，沒有思想，任憑外界的雕琢。而人有生命，有思想，有個性，只有在利於他自身生存和發展的情況下，才改變自己，而這種改變未必是教育者所期待的。

教育的理論都來自實踐的總結和提升。教育研究者從實際生活中找出具有代表性和規律性的東西，指導未來的教育行為，調控教育的方向和成效家庭教育的書籍大多是把一些經典的教育案例記錄下來，輔之以相關的理論加以佐證，供讀者分享、通過讀書，學習教育理論，積累成功的教育案例，這是好事，無可非議。關鍵在於怎樣理解教育原則，怎樣運用教育規律。

我們的教育建議是：

1、不要機械照搬別人的教育經驗。要認真分析那些經典教育例的教育背景，如孩子的個性、能力，家庭組成成員的狀況，社會文化差異等，仔細揣摩教育成功的根本原因，學習他們的教育思想，而不是簡單地複製和照搬他們的教育方法因為，時代、地域、家庭和孩子諸多因素不盡相同，簡單模仿不一定能達到預期的成效。在不同的環境下，施行同樣的方法也有可能造成截然相反的結果。有句老話“盡信書不如無書"，如果照單全收而不知變通，想必孩子也成為了各種繁雜的教育理論的“小白鼠"。任何理論只有與實踐有機契合，才能有意義。

2、要冷靜分析孩子的特點。每一個孩子都有自己的興趣愛好和個性特徵，父母應努力做到因材施教。如果孩子的個性是一板一眼，頑固刻板，就別照著某些書上說的要嚴格“立規矩”，而是更傾向於幫助孩子開拓更自由的成長空間，培養他的想象力和創造思維；反之，如果孩子聰明活潑，但比較散漫，這時候，對他過分隨意的行為進行制約和獎懲的規矩才是非常必要的。

3、父母要反思自己的教育期待，力爭理性面對現實。有時父母把教育目標定得過高，不考慮自己孩子的實際情況，以為用了別人有效的方法自己孩子也會取得相應的成就。要做理智父母，努力營造理性教育氛圍，通過環境、情感、方法等因素的控制，來幫助孩子健康成長。

所以說，琳琅滿目的教育書籍我們應該看，關犍是該如何吸收利用，摸索出更適合家庭情況和孩子個性的教育方法。我們要做的，不是讀一百本別人的教育書，而是用心“寫出"一本最符合我們自己的孩子成長曆程的教育書來。

本文摘自孫雲曉著作《教育的祕訣是真愛-家教難題解答》，有需要的父母可以到噹噹網購買。

孫雲曉

中國青少年研究中心首席專家·研究員

首都師範大學特聘教授

國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家

中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長