導語：養育孩子，是一個不小的話題，也有著千人千面的答案。正是每個家庭和每個孩子的差異性，決定了每個家庭的養育方式一定是不同的。儘管如此，我們仍能在許多優秀的家庭、優秀的孩子身上發現相似、相通的教育智慧。
回顧匯佳教育走過的25年，我們與千萬個家庭共同經歷無數段“成長的歷程”。這期間發生了許多珍貴的教育故事，給我們的教育工作帶來啟發，是我們在追尋教育本真的道路上珍貴的滋養和靈感。
成人禮當天，我第一次見到了劉怡行的媽媽。
劉怡行媽媽（左）和女兒（右）
之前，我與劉怡行有許多接觸的機會。我知道她的高中IBDP成績始終保持滿分；也看過她和同學組建的社團——開心人話劇團的年度大戲；
經常見到她在大型活動中擔綱中英文主持人；還從別的家長口中聽說她的孩子因為跟怡行成為室友後，學習成績和學習習慣越來越好；當然，我還在25週年校慶畫展上看見過她的作品——《海平面展覽館》，被學校特批長期展出……
好的家長幫孩子在興趣中找到長板
怡行的父母都就職於知名通訊企業。他們和很多父母一樣，對孩子的教育“從小抓起”。
也跟很多父母一樣，從孩子4、5歲起，他們帶孩子嘗試了許多興趣班——鋼琴、繪畫、數學……不一而足。但慢慢地，他們又把孩子的興趣班一項項取消了。
“我漸漸地發現，她在繪畫方面越來越能表現出天賦和堅持。很多需要幾個小時的畫作，她可以‘沉得住氣’地完成，並且做得越來越好。”
在充分尊重孩子意願的基礎上，怡行父母逐漸幫孩子剔除掉哪些不感興趣和沒有優勢的興趣愛好。留下的，都是孩子發自內心喜愛並擅長的。
孩子早年的選擇或許會產生一生的影響。若干年後的一天，怡行告訴他們，她希望自己在這條路上繼續深造，未來要成為一名優秀的建築設計師。
劉怡行作品《海平面展覽館》
選擇最適合自己孩子的學校
為了給孩子提供最好的條件，讓孩子繪畫天賦得以最大限度的發展。怡行父母也走了不少“彎路”。
初三以前，一家人都生活在黑龍江，怡行在一所當地知名的公立學校讀書。公立學校以主科為重，藝術學科都很邊緣。為了不讓孩子丟掉對繪畫的熱愛，父母堅持讓孩子參加校外的繪畫特長班。
令一家人印象特別深刻的一次經歷，是有一年怡行媽媽帶女兒去一所全國頂尖藝校的藝考畫室學習。怡行媽媽本想找專業的老師幫助女兒輔導作品集，但誤走進一間教室後，她發現一群和怡行差不多大的孩子正在畫畫。看完孩子的作品後，怡行媽媽心想，她不希望自己的孩子也和他們一樣，去畫一個自己不喜歡的東西。畫中沒有思想，沒有情感。為了畫而畫，這不是學習繪畫的意義。
畫室老師也說，我教不了她，她畫畫不是為了考試，我不知道該怎麼教了……
經歷了這些後，一家人心裡已經越來越清楚，他們想要一種怎樣的教育。這種教育必須讓孩子可以有追逐藝術夢想的空間和條件，能夠讓孩子擁有國際化的視野，更有一套學習體系讓她更有想法、創造力、以來自內心的熱情去發現與瞭解……
繪畫的目的是為了表達世界，而做設計師，更應當對這個世界保持熱忱和思考。
這樣，怡行父母開始接觸瞭解IB教育。
初三那年，隨著父親的工作調動，怡行媽媽決定，全家搬到北京，一是為了家庭團聚，二是為了重新作出的教育選擇。
“選擇匯佳，很大程度上是因為匯佳20多年的IB教育經驗，這是最令我覺得紮實、可信服的。事實證明，我們的選擇沒錯。”
“怡行非常喜歡這裡的每一位藝術老師，這些藝術老師同時也是藝術家，他們常常給怡行的創作帶來不一樣的想法和創造力。怡行的班主任、輔導員、任課老師都非常負責和尊重孩子，他們給怡行充分的成長空間，我能感受到她在這裡好像小鳥回到了森林。”
劉怡行出演戲劇《四川好人》中女主角沈黛（左）
一來到匯佳後，怡行就加入了戲劇社團，並在戲劇處女秀《四川好人》中飾演女主角沈黛，一下子，就讓老師和同學們記住了這個熱愛戲劇、情感豐富的“轉學生”。
再後來，所有老師和學生們都知道，有個各方面很棒的匯佳學生叫“劉怡行”。她能畫一手好畫，有著漂亮的成績，還和同學組建了高中社團“開心人戲劇社”……
劉怡行熱愛戲劇表演，和同學組建了戲劇社團，每年組織一場年度戲劇大戲
劉怡行說，“匯佳帶給我的太多，最重要的是，讓我更加清晰地認識了自己的獨特與不同。我不斷覺醒、不斷蛻變，不斷接近最好的自己。”
教育是家庭和學校的結合
如果說好習慣的養成，需要家庭教育的滋養，那麼找到一所好學校，與家庭教育理念能夠順滑地對接和契合，那麼對於家長和孩子來說，都是教育夢想的延續。
選擇匯佳後，意味著孩子要開始寄宿生活。而對於寄宿生活，怡行媽媽坦言，她不是一開始就完全放心的。
“我會擔心孩子吃得好不好，住得舒不舒服，情緒和心理上遇到坎了能不能很好地處理……”
讓媽媽沒想到的是，對於寄宿生活，女兒一開始就表現出明顯的興奮和喜歡。一來到新學校，怡行的日程就被各種活動、豐富的學習生活所排滿，完全顧不上“想家”。每天孩子的衣食、生活、學習問題都隨時可以與輔導員和導育老師溝通了解。
更重要的是，媽媽發現，怡行變得更獨立、更自信了。
怡行的輔導員蘇晶晶老師，每週都會給家長寫一封信，告訴家長們這周孩子的情況和需要父母配合的地方。每封信，怡行媽媽都會認真讀完，細細研究，然後和老師、孩子共同商量出一個更好的學習計劃和方案。
蘇晶晶說，怡行有著良好的習慣和性格，都離不開父母所提供的家庭教育，而良好的家校配合，讓一種和諧、尊重、包容的教育氛圍始終圍繞著孩子。
因為熱愛藝術，怡行選擇了匯佳。在這裡，她跟隨老師學習IB藝術，為了完成自己的作品集，她可以為了其中一個作品花費幾個月甚至一年的時間而樂此不疲。
劉怡行的部分作品
她來到匯佳的那一年，有一名匯佳畢業生考取了美國頂尖藝術學院——羅德島設計學院。這剛好也是她的夢校。她想，自己也要試著努力夠到它。
對於未來職業和求學目標的選擇，怡行的父母都是抱以支持的態度。匯佳對每一個學生也會提供專業的一對一的指導。
來到匯佳後，怡行更獨立了。她是“演員”“導演”“編劇”“班長”“主持人”“創作者”“榮譽協會會員”……
怡行媽媽說，這些角色讓孩子豐富了，成長了。父母也更放心讓孩子去做她自己的決定。
如果說，父母養育孩子，是從牽手，到推扶，再到陪伴，直到目送的話。怡行媽媽說，現在，她覺得孩子差不多準備好了，他們也已經準備好了。
在匯佳這段時間，孩子做好了向國外大學生活過渡的準備。無論從生活上，還是心理上。在父母和學校的共同養育下，孩子形成了良好的習慣和個性，擁有精彩的、屬於她自己的青春。
在匯佳，有無數精彩而獨特的家庭，他們和學校共同塑造出了一個個獨特的孩子。沒有一種教育方法適合所有的孩子，但我們仍能從這些優秀的家庭中找到共同點：那就是有愛、包容、尊重的家庭氛圍，共同成長的家庭成員，以及優質的家校溝通和配合。
在孩子成長的歲月裡，他們參與卻不干預，適時地給予支持卻給孩子留出更大的空間。或許，這是值得所有參與教育者去學習和思考的地方，讓我們共勉。（作者：匯佳文化傳播 編輯：龍鳳君）
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