家庭教育中孩子該放第一位嗎？父母如何做，才是真正的對孩子的愛
家庭教育對於孩子成才過程中起著主導甚至決定性作用，陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”用愛去感染孩子，用愛去關懷孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育對孩子的影響，在孩子的一生中起著至關重要的作用。那麼家庭應當怎樣去做呢？才會真正意義上懂得什麼才是真正的愛呢？
首先，家庭要為孩子創設一個良好的生活、學習環境，尊重孩子的意願，讓他們充分發揮自己的興趣愛好，讓孩子能夠有自己的思想和想象的空間。近朱者赤，近墨者黑 ，顯然家庭環境對孩子的成才起著積極作用。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫裡，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地裡，它就能長成一棵大樹。”這就特別強調了成長環境的作用。
除此之外，家庭要充分利用孩子的先天優勢來發展孩子的智力，培養孩子的才能。比如有的孩子天生嗓音號，喜歡音樂，音質純美、音域寬廣，那就可以讓他愉快的去學習音樂，有的孩子生來好觀察，這就為他們學繪畫、搞實驗提供了有利條件。記憶力好的孩子，充分發揮其優勢，也許就是以後的翻譯家等；好思考的孩子，學理科搞思辯可能有樂觀的前景……根據孩子的遺傳素質，因勢利導，讓孩子如魚得水，能有效地發揮他遺傳優勢，培養他成為有大用之才。
其次，父母要為孩子樹立一個正確的人生觀，要根據時代的不斷變遷，去摒棄那些封閉式的思想，不斷培養孩子的能力。以前的父母，總會給孩子灌輸這樣的一個思想，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的封閉式教育，但是現在，隨著開放時代的到來，對於孩子，應該適當帶孩子去大膽的接觸社會，不斷地增長他們的見識，讓孩子瞭解社會、，引導和培養孩子對社會是非、真偽、善惡、美醜的鑑別力、判斷力和批判力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。培養孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、守信的良好品質。
父母不能將孩子放在第一位，因此不讓他們去幹任何事情，而是更多的去培養孩子各種能力的責任。
父母要努力幫助孩子在日常生活中學習和掌握生活技能。這裡所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內務等“生存”能力，還包括一個人的社會心理能力。這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力；也是使個體保持良好的心理狀態，在與他人、社會和環境的相互關係中，表現出適應和積極行為的能力。
讓孩子瞭解自身特點，培養自我認識能力 ，孩子往往對自己的長處和短處不甚瞭解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什麼、適合做什麼不清楚，對將來的奮鬥目標心中無數，多數情況下是父母和老師讓他們幹什麼就幹什麼。有的孩子只是看到自己的短處，看不到自己的長處，因而產生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的長處，而忽視了自己的短處，因而產生驕傲情緒，瞧不起別人。
這時，父母應該用自己的行動，積極的去幫助正確的引導孩子，讓他們明白每個人身上都有優點和不足，只有看到自己的長處才能培養樂觀健全的個性，也要看到自己的短處才不至於盲目自大，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
另外，要和孩子進行良好的溝通交流，讓孩子學會傾聽和表達，培養自己良好的人際交往能力，認真傾聽他人談話和意見，使用恰當的語言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環節。 一些兒童往往在與人交往時，不注意聽他人的講話有時甚至表現出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；
有些兒童不願意講自己的心裡話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。這樣，由於長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一個小天地裡，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執偏激而成為不受歡迎的人，作為父母，就要讓孩子學會尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
總之，孩子不應該只是父母放在第一位，而是應該努力為孩子進行正確的引導，為他們呈現最好的家庭環境，才是對孩子最正確的愛。
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