一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
作為一個教育界的“資深元老”，俞敏洪直言“從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。”
俞敏洪建議，家庭教育父母需要完成3大任務。
首先是培養孩子對知識熱愛的教育，帶孩子從小閱讀，帶孩子探索世界，保持對知識的渴求；
其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真誠，是不是勇敢；
還有就是面對挫折失敗的能力教育。父母面對失敗，會抱怨的父母，帶出來的孩子除了抱怨的能力強，別的能力都是很差的；而善於解決問題的父母，帶出來的孩子，原則上解決問題的能力就會強很多。
那麼，今天就和大家一起聊一聊俞敏洪的“家教經”。
一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
作為一個教育界的“資深元老”，俞敏洪直言“從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。”
俞敏洪建議，家庭教育父母需要完成3大任務。
首先是培養孩子對知識熱愛的教育，帶孩子從小閱讀，帶孩子探索世界，保持對知識的渴求；
其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真誠，是不是勇敢；
還有就是面對挫折失敗的能力教育。父母面對失敗，會抱怨的父母，帶出來的孩子除了抱怨的能力強，別的能力都是很差的；而善於解決問題的父母，帶出來的孩子，原則上解決問題的能力就會強很多。
那麼，今天就和大家一起聊一聊俞敏洪的“家教經”。
1 、人品教育——家庭教育的頭等大事
中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的範圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子溫順聽話，就會得到獎賞。而我們成人世界裡的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。
學習成績往往變成了家庭教育的唯一標準。而孩子的成長其實有很多標準，比如說人品是否高潔，個性是否健康，做事是否有創造力、想象力，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神，有沒有摔倒在地上敢於爬起來的精神。
孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。
人品和道德教育，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會特別順利。
人品的樹立來自於榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。
我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不願意學習。
當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什麼非要我上大學呢？
父母是孩子最好的榜樣。
但是我在樹立榜樣方面遇到過很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。
沒辦法，後來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在裡面，榜樣起到一個非常重要的作用。
2、鼓勵教育——給予孩子鼓勵，激發無限潛力
美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。
物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。
學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，於是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。
這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是 90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是-2，這樣減到最後，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。
老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大?”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。
這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。
老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，並最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。
請家長一定要改一改判斷成功的標準。
一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
作為一個教育界的“資深元老”，俞敏洪直言“從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。”
俞敏洪建議，家庭教育父母需要完成3大任務。
首先是培養孩子對知識熱愛的教育，帶孩子從小閱讀，帶孩子探索世界，保持對知識的渴求；
其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真誠，是不是勇敢；
還有就是面對挫折失敗的能力教育。父母面對失敗，會抱怨的父母，帶出來的孩子除了抱怨的能力強，別的能力都是很差的；而善於解決問題的父母，帶出來的孩子，原則上解決問題的能力就會強很多。
那麼，今天就和大家一起聊一聊俞敏洪的“家教經”。
1 、人品教育——家庭教育的頭等大事
中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的範圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子溫順聽話，就會得到獎賞。而我們成人世界裡的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。
學習成績往往變成了家庭教育的唯一標準。而孩子的成長其實有很多標準，比如說人品是否高潔，個性是否健康，做事是否有創造力、想象力，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神，有沒有摔倒在地上敢於爬起來的精神。
孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。
人品和道德教育，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會特別順利。
人品的樹立來自於榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。
我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不願意學習。
當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什麼非要我上大學呢？
父母是孩子最好的榜樣。
但是我在樹立榜樣方面遇到過很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。
沒辦法，後來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在裡面，榜樣起到一個非常重要的作用。
2、鼓勵教育——給予孩子鼓勵，激發無限潛力
美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。
物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。
學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，於是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。
這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是 90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是-2，這樣減到最後，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。
老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大?”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。
這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。
老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，並最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。
請家長一定要改一改判斷成功的標準。
3 、成長比成功更重要
一位美國教授曾對我說：“你們中國的孩子活得太累。在他們的人生中只有兩個詞，一個是‘成功’，一個是‘拼搏’。你們不給孩子快樂，卻口口聲聲說希望孩子幸福，這可能嗎？”
我們確實對成功過於著迷了，但我很清楚，對於這一代孩子來說，他們的成功一定是建立在快樂的基礎之上的。不然，在世界經濟、文化交流一體化的未來，競爭愈發激烈，沒有快樂做基礎，他們是走不遠的。
作為父親，我對孩子的教育目標有兩個，首先是培養他們快樂生活的心態，然後是積極幫助他們成長。
我認為，成長比成功更重要。
我希望孩子的學習成績好，希望引導孩子充分發揮潛能，快樂地生活，做最好的自己。我不止一次對我的女兒說：“你可以不成功，但不能不成長。”
一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。而現實中，很多家長完全不知道該怎麼教育孩子。
——俞敏洪
作為一個教育界的“資深元老”，俞敏洪直言“從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。”
俞敏洪建議，家庭教育父母需要完成3大任務。
首先是培養孩子對知識熱愛的教育，帶孩子從小閱讀，帶孩子探索世界，保持對知識的渴求；
其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真誠，是不是勇敢；
還有就是面對挫折失敗的能力教育。父母面對失敗，會抱怨的父母，帶出來的孩子除了抱怨的能力強，別的能力都是很差的；而善於解決問題的父母，帶出來的孩子，原則上解決問題的能力就會強很多。
那麼，今天就和大家一起聊一聊俞敏洪的“家教經”。
1 、人品教育——家庭教育的頭等大事
中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的範圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子溫順聽話，就會得到獎賞。而我們成人世界裡的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。
學習成績往往變成了家庭教育的唯一標準。而孩子的成長其實有很多標準，比如說人品是否高潔，個性是否健康，做事是否有創造力、想象力，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神，有沒有摔倒在地上敢於爬起來的精神。
孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。
人品和道德教育，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會特別順利。
人品的樹立來自於榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。
我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不願意學習。
當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什麼非要我上大學呢？
父母是孩子最好的榜樣。
但是我在樹立榜樣方面遇到過很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。
沒辦法，後來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在裡面，榜樣起到一個非常重要的作用。
2、鼓勵教育——給予孩子鼓勵，激發無限潛力
美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。
物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。
學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，於是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。
這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是 90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是-2，這樣減到最後，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。
老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大?”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。
這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。
老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，並最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。
請家長一定要改一改判斷成功的標準。
3 、成長比成功更重要
一位美國教授曾對我說：“你們中國的孩子活得太累。在他們的人生中只有兩個詞，一個是‘成功’，一個是‘拼搏’。你們不給孩子快樂，卻口口聲聲說希望孩子幸福，這可能嗎？”
我們確實對成功過於著迷了，但我很清楚，對於這一代孩子來說，他們的成功一定是建立在快樂的基礎之上的。不然，在世界經濟、文化交流一體化的未來，競爭愈發激烈，沒有快樂做基礎，他們是走不遠的。
作為父親，我對孩子的教育目標有兩個，首先是培養他們快樂生活的心態，然後是積極幫助他們成長。
我認為，成長比成功更重要。
我希望孩子的學習成績好，希望引導孩子充分發揮潛能，快樂地生活，做最好的自己。我不止一次對我的女兒說：“你可以不成功，但不能不成長。”
你的孩子是否出息，家庭教育的影響很大。孩子長大後出問題，一定是父母種下的根源。你給孩子什麼東西，孩子未來就是什麼樣的人。