感 動 校 園 ——只因那幾位堅守者

鈴聲想過，隨著學生下課的人流，老師捧著書本款款走出教室；短暫的十分鐘過後，教室裡又傳來老師一聲聲傳道天音。這裡是校園，那幾個站在講臺上的老師自信且從容，做著平凡的工作，歲歲年年，周而復始，絕沒有什麼驚人之舉。但是，幾十年辛勤且默默堅守在崗位上的老師，用他們從不厭倦的愛的意志送走一屆又一屆的學子。平心想來，他們可能無法感動一顆顆追名逐利的心，但足以感動平靜的校園。

他們是幾個熱愛三尺講臺的老師，把教書育人視作對良心的最大慰藉。從參加工作那天起，就把小小的講臺看做自己人生的舞臺，把教室看做自己良心的安放之地，把學生當做自己綻放的心花。工作，從不挑肥揀瘦，即使遭遇不公平的安排，甚至吃人家的“殘羹剩飯”，他們也不會牢騷滿腹，更不會影響授業，而是把失衡的天平努力扳平——用繪聲繪色的講解融化心中委屈的冰凌，用學生學到知識、臉上綻開笑容來撫平隱隱作痛的心懷。於是，平心靜氣，一如既往。

他們是幾個在利益面前不爭不辯的老師，把得失深埋心底，用自己能夠登臺授課的長處安慰自己。左右逢源八面玲瓏沒有他們，拋頭露臉沒有他們，所謂名師能人沒有他們，評優晉級沒有他們。光環中看不見他們的身影；利益所指，他們好似人間蒸發；而工作，卻毫不客氣地推給他們。他們只會奮力拉犁，像耕牛一樣做好自己分內之事，卻從不會為了自己的私利巧言令色，投機鑽營。同事熟悉他們，卻又稍感陌生，因為他們走的路難以與眾人合流，因為他們幾十年堅守心中的淨土，卻因所得寥寥而讓人難以理解，甚至認為得不償失。

寒來暑往，春去秋來，熟悉且又陌生，平凡且又小眾，被忽視，被無視，似乎是他們的宿命。有人不解，有人嘲諷，有人扼腕嘆息，有人嗤之以鼻。他們聞之無言，抑或苦笑。奈何？他們不善工於心計，他們不善斤斤計較，他們不善明爭暗鬥，他們不善投機取巧。面對利益，他們應得，他們也想得到，他們亦不能免俗。但他們天大的“缺陷”導致同樣的付出甚至更多的堅守和奉獻卻換不來相應的回報。正如名人所云：“吃的是草，擠出來的是奶。”但沒有人寬待這幾頭牛，認為他們吃草是天經地義，認為還能擠出奶才是他們存在之意義，才是能被偶爾想起來的唯一緣由。

他們曾經情緒低落過，他們曾經想到破罐子破摔，但良心和人格不容他們沉淪，因為從教就意味著隱忍，從教就要把心擺正，應該把搏動的情懷和澎湃的心潮送給可愛的學生。所以，他們從沒有因為自己情緒的起落而影響教學，從沒有因為被拉得更低的薪酬而如癲似狂。繼續，繼續承擔教學任務。不怕繁重，不懼艱難，完成身為人師應該完成的一切。他們在心中默默塗畫一抹粉紅，當自己靜思的時候，讓無法實現的迎春花般的舊夢在藍天下徜徉。

哪有什麼湛藍的天空，哪還有什麼一方淨土！閱盡五千頁天下文明，霧靄茫茫悽風苦雨的日子把天清氣朗擠得難覓其蹤。校園，純淨之地，似乎只存在於歷史的邊邊角角，而其中為私利蠅營狗苟、相互傾軋的事實不勝枚舉，如塵喧囂，守身如玉者了若星辰。

守身如玉，被視作異類；外表淡然，被視作孤傲。校園存於各種利益的推搡之中，紅塵滾滾，哪容得這股清流安然？什麼懷才不遇的同情，什麼生不逢時的憐憫，是真心體貼他們，還是既得利益者為了抑制一下自己得意的神情？抑或忘記了這是校園該有的德與善？

不要說他們如何無能，不要說他們如何無奈，更不要說他們平凡和渺小，甚至可以忽略他們的性格。校園，人類構建的一方淨土，不正需要他們這樣無愧於良心的堅守者嗎？

因為他們的存在，才能讓人們看到些許的人師境界；因為他們的存在，才能讓人們在物慾橫流的汙泥濁水中發現還有綠草青青；因為他們的存在，才能讓人們明白校園還有一小塊淨土，雖然它已經極其促狹，但畢竟，這是校園本來應該擁有的純粹。

鈴聲響起，歲月如歌，他們青春已逝，鬢髮稀白，卻仍然手捧書卷，傳道受業。他們，感動校園，感動校園中雖被汙染卻還在努力成長的一草一木。